踏板操教學設計

時間：2024-07-13 06:08:42 踏板操我要投稿

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踏板操教學設計

　　一、指導思想

踏板操教學設計

　　本課以“健康第一”的思想為主導，以時尚體育項目踏板操為主要內容，通過有趣的音樂把簡單的健美操動作穿插結合起來，全面發(fā)展學生身體素質，從而形成一堂新鮮有特色的新課程。

　　二、教材的選擇與分析

　　本堂課的內容是踏板操，是我校本學期新開設的一門校本課程。我對它最初的認識并不多，是在健身房健身的過程中偶然發(fā)現(xiàn)有人在用踏板上私教課，而動作特別像五六年級體質健康測試中的臺階試驗。經(jīng)查閱相關資料與視頻，我覺得這項運動不僅是一項有氧運動，而且動作簡單，配上有節(jié)奏感的音樂，肯定受學生的歡迎，可謂一舉兩得。

　　三、對象分析

　　因五六年級已經(jīng)進行臺階試驗的考核，所以我選擇了四年級的學生為教學對象，提前一年鍛煉學生的體能，培養(yǎng)標準的動作姿勢。

　　四、教學內容與結構

　　內容：本課是第二單元第2次課。復習第一次課的內容，學習提膝兩次與提膝側點地。

　　結構1：健身小知識

　　本堂課的健身小知識是跑步時怎樣呼吸。在課的一開始我選用第1首音樂(故鄉(xiāng)的原風景)，把學生引入課堂，先拋出問題，和學生一起探討跑步時的呼吸方法。然后帶領學生跟著第2首歡快的音樂(兔子舞)，邊運動邊體會有節(jié)奏的呼吸。

　　結構2：熱身

　　簡單的徒手操配上第3首音樂(憂傷還是快樂)，會使徒手操做起來不枯燥而且有意思。其音樂節(jié)奏明快，重要的是這首音樂的開始到做動作之前有十多秒鐘的前奏，我特意要求學生利用這段音樂前奏的時間做做踢腿放松，而不是剛運動完就馬上站立不動。

　　結構3：復習與學習

　　復習第一單元，用第4首音樂(Good Bye)，其中加入了一些新動作，以便更加吸引學生。然后繼續(xù)復習上節(jié)課的四拍上板和板下動作，音樂是第5首音樂(On The Radio)和第6首音樂(咚巴拉)。復習完板下動作，我并沒有馬上讓學生和音樂停止下來，而是接著用這首音樂(咚巴拉)邊踏步邊學習新動作。這樣做既能使課程更為連貫、流暢，又能增加學生的練習密度。然后運用第7首音樂(Balla Da Li)復習新學的動作提膝兩次與點地。我還把學生進行了分組，強調動作的同時，也能夠做到同學間的互幫互助。最后學習主音樂第8首音樂(3)，第1遍帶領學生練習，反復提示學生動作方法與動作要點。第2遍加大練習難度(加上底座)，并且加入口號和定型Pose，從而把整個學習過程推向另一個高潮。

　　結構4：素質練習

　　由教師帶領，聽第9首音樂(中國話)做簡單的素質練習，包括腿部、上肢、腰腹部力量以及平衡能力的練習。

　　結構5：放松與下課

　　隨著舒緩的第10首音樂，和老師一起做放松，放松內容有拉伸韌帶、靜力練習、抖動放松和瑜伽練習。

　　五、運動負荷

　　總時長40分鐘，音樂總時長達35分鐘左右，預計平均脈搏130次/分鐘，預計練習密度60%-70%。

　　六、反思

　　上課的過程中，我充分投入課堂，認真教授的同時努力烘托課堂氛圍。雖說課后得到了老師們的認可，但反思一下這堂課，確實有很多地方值得我去深入思考與研究。

　　第一，用多種類的操做熱身。本堂課的熱身部分是簡單的配樂徒手操，音樂的節(jié)奏感鮮明，動作簡單，但有一點單調。如果把動作編排得更有趣一些，或者是運用健身房內的一些健美操、搏擊操等多種類的操做熱身，我想這樣的踏板課才會更豐富更充實，也更會受到學生們的歡迎。

　　第二，給學生自由練習的時間。這個時間可以培養(yǎng)學生的自主學習，鼓勵學生遇到困難動作時相互交流、相互學習，積極向老師提問，這樣有利于提高學生的學習態(tài)度與課堂質量。

　　第三，豐富素質操內容。本節(jié)課是通過徒手動作來練習學生的力量，這種形式較為枯燥，以后可以運用各種不同的器械做操(如：啞鈴操、皮筋操、小沙袋操等等)。

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