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淺談小學語文教學的優(yōu)化及方法
摘要：小學語文教學方法的優(yōu)化，換言之就是提高小學語文教學質(zhì)量的策略，這既有利于語文教學本身的發(fā)展，也有利于為其他學科的學習打下堅實的文字基礎(chǔ)。本文重點從小學語文教學的質(zhì)量優(yōu)化入手，通過對教學目標的落實，學生全面自主學習方面的探討等內(nèi)容，以選擇更適合學生實際接受能力，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學方式和途徑，從而來大幅度提高教師本身的教學技能、文化水平、思想素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：優(yōu)化小學語文教育;素質(zhì)教育;教學模式;方式和途徑
近幾年來，作為基礎(chǔ)教育的小學教育整改備受關(guān)注，而隨著教育改革的不斷推進與發(fā)展，小學階段的教育改革無論是在教育理念還是教學方法上都發(fā)生了翻天覆地的變化，對于教學質(zhì)量的追求也是迫在眉睫。而語文，這個具備工具性與人文性的學科，它的改革與發(fā)展在小學教育中又占據(jù)著重中之重的位置。小學語文的改進，既能夠提高學生的基本語言文字能力和思維理解能力，又能夠在學生德善美體方面起到良好的推動作用。在小學語文教育方式上，教師應從實際入手，結(jié)合學生自身特點，掌握語文學習規(guī)律，采用適當?shù)姆椒ê筒呗裕岣呓虒W質(zhì)量，促進教育發(fā)展。
一、正確指出小學語文教學方法的定義
所謂的小學語文教學方法是指，在現(xiàn)下教育教學中，利用一切可利用的良好手段和途徑促成教學的目的，用演練、講授、實踐、演示等諸如此類的方法相結(jié)合，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容的趣味化，教學途徑的多樣化。同時要依據(jù)教學原則來深入指導，并且需要重視教師指導、學生實踐這種相輔相成的方式共同完成的一種全新的教育模式，積極引導學生自主掌握知識的技能，使學生達到身心全面發(fā)展的目標。
二、深入分析小學語文教學的基本方法
(1)引導學生發(fā)揮自主學習的精神
教師應在真實的教學實踐中積極引導學生自主學習的精神，使其在自主學習的過程中樹立良好的人生觀價值觀和獨立自主的性格取向，并且培養(yǎng)學生擁有獨立獲取知識的興趣和解決問題的能力，在以后的社會生活與實踐當中夯實自己動手能力的基礎(chǔ)。與此同時，這樣的做法也會積極推動新教育課改的良性發(fā)展，縮短實施教育素質(zhì)的首要任務進程，為現(xiàn)代和優(yōu)化教育的改良奠定了堅實的基礎(chǔ)，發(fā)揮重要的作用。
(2)關(guān)注語文教材內(nèi)容多樣化
在現(xiàn)代教學工具中，教科書發(fā)揮著不可替代的作用，而語文教材中所表述的內(nèi)容更是深深的滲入到了一代又一代小學生的思想與文化教育中。他們在接受了真善美等傳統(tǒng)思想的傳遞之余，也接收到了文化知識的熏陶。當下的語文教材妙趣橫生，不再古板呆滯，陶冶了學生的趣味與情操，培養(yǎng)了孩子們的道德與品格。他們在接受教育的過程中既學會了做人做事，也參悟到了謙虛謹慎、團結(jié)和睦、善待他人等美好品德。所以，作為一名小學語文教師，肩負重擔，應恰當利用教材，注重學生全面發(fā)展，形成自己的教育風格與體系，踏踏實實地做好自己的本職工作。
(3)掌握閱讀教學的重要性
閱讀教學，是小學教學中一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)。在小學教育中，教師要著重理解閱讀教學本身的真正含義，閱讀的重要性是指學生不僅要在閱讀過程中提高自主學習能力，增加知識積累量，還能夠更好地接受到思想美德教育的培養(yǎng)。在整個閱讀教學體系中，作為教師，應該積極正確的培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生能夠做到讀懂、讀熟、讀透，由此，不僅可以增強學生的語言文字寫作能力，還能全面的提高學生的語文素質(zhì)能力。
三、注重審美教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才
小學語文教學，不僅僅是簡單的照本宣科，它是全方位的、綜合類的一門學科。既要讓學生提高語言文字使用的能力，也要讓其感受、品味到漢語言文學中的美好，不同程度上的審美熏陶，也會不同程度上提高學生感悟美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的情操和審美觀，循序漸進地實現(xiàn)社會的全面發(fā)展。小學語文教材中選取的題材都是積極地、樂觀的、向上的、進取的，強烈的愛國精神和民族意識，對祖國大好河山美好生活的贊美等等都在教學課本中體現(xiàn)得淋漓盡致。所以，教師在教學過程中應注重發(fā)掘?qū)W生審美方面的潛質(zhì)，積極引導，恰當滲透，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才貢獻紅燭的力量。
四、結(jié)語
總而言之，小學教育質(zhì)量的優(yōu)化策略及方法在整個教育教學改革中發(fā)揮著十分重要的作用。作為應對新教育形勢下的小學語文人民教師，需要不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，以學生為中心，運用適當?shù)慕虒W方式和策略，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的教育模式，深入傳播語文教學思想，勇于嘗試，注重培養(yǎng)學生自主學習能力，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，從而實現(xiàn)小學教學模式改革中全面協(xié)調(diào)發(fā)展的終極目標。
參考文獻：
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