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初中化學(xué)實驗課教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計論文
摘要:初中化學(xué)實驗課在初中化學(xué)的教學(xué)中占據(jù)了很重要的地位，實驗教學(xué)能夠直觀的展示化學(xué)知識點，更容易被同學(xué)們接受和吸收．優(yōu)化設(shè)計初中化學(xué)實驗課的教學(xué)能夠有效地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的積極性，有利于同學(xué)們更好的理解化學(xué)的概念知識點，增強同學(xué)們的自主動手能力，以及創(chuàng)新能力．本文從以下幾方面努力:1．初中化學(xué)實驗課教學(xué)優(yōu)化設(shè)計的必要性;2．初中化學(xué)實驗課教學(xué)優(yōu)化的原則性;3．優(yōu)化設(shè)計的策略性．因此，我們應(yīng)該不斷地優(yōu)化初中實驗課的教學(xué)設(shè)計，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．
關(guān)鍵詞:化學(xué)實驗課;優(yōu)化設(shè)計;原則策略;可行性;安全性
1．初中化學(xué)實驗課教學(xué)優(yōu)化設(shè)計的必要性
隨著教育改革的深入，初中化學(xué)的實驗課教學(xué)的需求也越來越大，為了滿足初中化學(xué)實驗課教學(xué)的需求，作為教師我們必須從根本上優(yōu)化初中化學(xué)實驗課的課程設(shè)計，并且采用相應(yīng)的策略來完善優(yōu)化初中化學(xué)實驗課的課程設(shè)計．在一些陳舊的教學(xué)觀念中，化學(xué)實驗課始終是以老師為中心，以老師的演示實驗以及課堂講解為主，先有結(jié)論后有驗證．在這種模式下，同學(xué)們會養(yǎng)成依賴性，缺乏實驗的主動性以及創(chuàng)造性．同時，也不利于同學(xué)們的獨立性思考能力的培養(yǎng)，單單的為了完成實驗而去做實驗，并沒有讓同學(xué)們體會到做實驗的樂趣，也不利于同學(xué)們的操作能力的培養(yǎng)．在初中化學(xué)實驗課的教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計能夠極大的提升同學(xué)們的動手操作能力．在實驗課中，實驗的過程是極其重要的，但是，在教學(xué)的過程中，教師們往往是由于初中化學(xué)實驗多為驗證性試驗而忽略實驗的過程，這樣一來，同學(xué)們的思考方向就大大的被束縛了．對于實驗中出現(xiàn)的一些異常現(xiàn)象同學(xué)們也只會當(dāng)做實驗失敗處理，而錯失了深入了解實驗的機(jī)會，初中化學(xué)實驗課教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計能夠提升同學(xué)們以及教師對于實驗的過程的重視，培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散性思維，使得實驗的目的更加明確．當(dāng)然，在優(yōu)化初中化學(xué)實驗課教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)同學(xué)們以及教學(xué)的實際情況，適當(dāng)?shù)脑黾犹骄啃缘膶嶒灒@類實驗?zāi)軌蚪o同學(xué)們更多自由發(fā)揮的空間，對于實驗的探究也是多方面的，減少了很多的限制，使得教師的教學(xué)效果更加明顯．在同學(xué)們自己動手進(jìn)行探究實驗的過程中，也大大的避免了同學(xué)們單純的重復(fù)教師演示實驗的實驗步驟這種現(xiàn)象的出現(xiàn)．在一定的程度上，優(yōu)化初中化學(xué)實驗課教學(xué)設(shè)計能夠充分的挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以及自主動手操作能力．
2．初中化學(xué)實驗課教學(xué)優(yōu)化設(shè)計的原則性
在初中化學(xué)實驗課進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計時也要遵循一定的原則，“無規(guī)矩不成方圓”，有了一定的原則才能更好地優(yōu)化設(shè)計初中化學(xué)的實驗課教學(xué)．初中化學(xué)實驗課教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計的基石就是課程優(yōu)化設(shè)計的科學(xué)性，科學(xué)合理的理論支持以及研究方法能夠從根本上提升初中化學(xué)實驗課的優(yōu)化設(shè)計的程度，在一定的程度上也會避免實驗中可能會出現(xiàn)的意外和危險．可行性以及安全性也是初中化學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)化設(shè)計的重要條件和重要保障．切實可行的實驗?zāi)軌虮ＷC同學(xué)們的實驗有效有序的進(jìn)行，確保了同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)實驗的前提條件得以實現(xiàn)．安全性則是初中化學(xué)實驗的重中之重，初中化學(xué)實驗必須以安全為主，為了保證同學(xué)們的安全應(yīng)該盡量避免使用有害的藥品以及危險的試劑．盡量的優(yōu)化初中實驗教學(xué)的安全性，更多的教授給同學(xué)們對于一些緊急情況的處理方法，使得同學(xué)們的實驗更加安全．當(dāng)然，實驗的簡易性也是必不可少的，初中生動手能力不強，過于程序復(fù)雜的實驗更容易失敗，相應(yīng)的發(fā)生安全事故的可能性也越大．比如，在探究白磷的燃燒條件的實驗時，就可以將實驗簡易化，利用下圖所示的裝置進(jìn)行實驗，更加簡單易操作．簡易性的實驗也要滿足實驗的科學(xué)性以及合理性，這樣才能更好的幫助同學(xué)們理解初中化學(xué)實驗的原理．遵循以上原則，合理的優(yōu)化初中化學(xué)實驗課教學(xué)設(shè)計，確保同學(xué)們的實驗動手能力更好的得到培養(yǎng)．
3．初中化學(xué)實驗課教學(xué)優(yōu)化設(shè)計的策略性
在初中化學(xué)實驗課的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計中也需要一定的策略．初中生好奇心強，為了實驗的順利進(jìn)行，首先應(yīng)該要引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，利用一些簡易的生活中的化學(xué)現(xiàn)象來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣．比如，向石灰水里邊呼氣就能使得石灰水變得渾濁，這種現(xiàn)象顯然會引起同學(xué)們的注意，然后就可以順利的展開下面的實驗課教學(xué)活動了．優(yōu)化初中實驗課教學(xué)設(shè)計首先要改變教師的思想，必須要以同學(xué)們?yōu)橹黧w，優(yōu)化教學(xué)方案，從而使得初中化學(xué)實驗課的重要性得到重視．優(yōu)化初中實驗課教學(xué)設(shè)計有效的培養(yǎng)了同學(xué)們的動手操作能力，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的積極性也有了極大的提升，進(jìn)而全面的提升同學(xué)們的各項素質(zhì)．在優(yōu)化初中實驗課教學(xué)設(shè)計時，要從同學(xué)們的實際出發(fā)，應(yīng)該注重化學(xué)理論課程以及化學(xué)實驗課程的有機(jī)配合，從而更好的使實驗的達(dá)到預(yù)期的效果．改變以教師演示實驗為主體的教學(xué)模式，充分有效的發(fā)揮同學(xué)們能動性，培養(yǎng)同學(xué)們的自主動手操作能力，這樣才能充分的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們在一種樂于學(xué)習(xí)的氛圍中完成初中化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)．合理的優(yōu)化初中化學(xué)實驗課的教學(xué)設(shè)計能夠充分的提高初中教師對于初中化學(xué)實驗課的重視程度，并且有效的提高同學(xué)們的自主動手操作能力，以及上課的實驗觀察能力，在一定程度上也改善了化學(xué)實驗課程的教學(xué)效果．在初中化學(xué)實驗課的優(yōu)化設(shè)計探究的道路上，我們還有很長的一段路要走，我們還需要不斷地摸索，這需要我們廣大的教育工作者一起努力和奮斗．
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