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小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)范文(精選18篇)
不知不覺中一個(gè)快樂有趣的活動(dòng)又告一段落了,我們既增長了見識(shí),也鍛煉自身,這時(shí)候?qū)懸环莼顒?dòng)總結(jié)就很重要了。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 1
按照中心校要求和我校結(jié)對(duì)幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對(duì)子,為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位,勝任語文教學(xué)工作,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。具體做法如下:
一、結(jié)合實(shí)際情況,制訂幫扶計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),有針對(duì)性地開展幫扶。
二、虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
雖然我是師傅,那是因?yàn)槲医听g比較長,兩位老師雖然年輕,但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
其次,在老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。
再次,在平時(shí)的.休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、率先垂范,以身作則
骨干教師結(jié)對(duì)子工作主要活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié),我自己上示范課1節(jié),老師上匯報(bào)課研究課2節(jié),聽課后,均進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課,對(duì)教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生,讓他們?cè)诟鱾(gè)方面有所提高。
在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn),與老師共同分享、探討研究,同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識(shí)和提高教育教學(xué)技能
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 2
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“教師結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,本學(xué)期我和肖嵌嵌組成對(duì)子,我們相互學(xué)習(xí),在教學(xué)中取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的`核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
1、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
2、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,寫好聽課反思。每月我們各講兩節(jié)課,聽兩節(jié)課,共計(jì)16節(jié)課。做好詳細(xì)的聽課記錄,然后在一起互評(píng),找出各自的不足,并討論改進(jìn)措施。
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
教師結(jié)對(duì)幫扶具有一定的促進(jìn)作用,一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,如她對(duì)教育的執(zhí)著、熱情、敬業(yè)。和學(xué)生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示。不足的是幫扶只限于我兩之間,由于一年級(jí)實(shí)行的是常規(guī)教學(xué),我們應(yīng)向三到六年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的課堂教學(xué),向我校的高效課堂靠攏,做新型的好教師。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 3
教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差,可見決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素,非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。因此在教學(xué)中,在啟迪學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)能力的同時(shí),還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí),阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
經(jīng)過一學(xué)期的師生、家長共同努力,加之開學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,一學(xué)期來總體達(dá)到了開學(xué)初的既定目標(biāo),順利完成了班級(jí)學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作,使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提高,轉(zhuǎn)化工作卓有成效,具體工作總結(jié)如下:
首先,通過一學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,與學(xué)生家長建立了長期聯(lián)系機(jī)制,在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí),也幫助了學(xué)生家長,使他們樹立了正確的孩子教育觀,對(duì)孩子有了長期教育計(jì)劃和教育目標(biāo),也培養(yǎng)了家長受益的教育方法,孩子管理方法,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等,從而減輕了教師自身以后對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷,形成了學(xué)困生家校互動(dòng)的轉(zhuǎn)化模式,形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局,效果喜人。
其次,我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件
教與學(xué)的發(fā)展和人與社會(huì)的發(fā)展一樣,是互動(dòng)的關(guān)系。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的主動(dòng)精神的認(rèn)可與尊重,和對(duì)教育活動(dòng)影響的自覺認(rèn)識(shí)與細(xì)心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因?yàn)槌煽儾疃馐苤肛?zé),久而久之,他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法,內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識(shí),不敢正視自己,缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識(shí)為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境,讓他有決心,有信心克服不良習(xí)慣,相信自己能夠?qū)W得很好。
2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃
學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別,在于有無計(jì)劃。恩格斯說:“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐。”有適用的學(xué)習(xí)計(jì)劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí),這是優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以目標(biāo)有序進(jìn)行,檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的,試著制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在老師的指導(dǎo)下,他根據(jù)自身的實(shí)際情況,制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以后,同學(xué)們反映,和以前相比,他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo),知道主要做些什么,該做些什么,似乎知道勁兒往哪使了。
3、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握,不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí),而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學(xué)原理,學(xué)習(xí)方法,在一定意義上也是一種“習(xí)慣”,但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了,那么,學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方法。
據(jù)了解,該生以前沒意識(shí)到自己有什么學(xué)習(xí)方法,更談不上總結(jié)和運(yùn)用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法,并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去,再把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄,及時(shí)總結(jié)運(yùn)用這些方法時(shí)的體會(huì),吸取長處,屏棄不足,形成一套自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)程序。由此,該生逐漸明白了,有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,是與他們善于總結(jié)和運(yùn)用這種合適自身的學(xué)習(xí)方法分不開的。最好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是適合自身特點(diǎn)、有自己特色的學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的,而是需要多次實(shí)踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改進(jìn),才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。
4、實(shí)行良好的自己控制
由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對(duì)較長的時(shí)間,但是面臨這個(gè)已經(jīng)學(xué)了幾年的小學(xué)學(xué)困生很長時(shí)間形成的壞毛病,不可能馬上消失,所以,善于加強(qiáng)自己控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要,加強(qiáng)自己調(diào)控,要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)過程中,排除雜念,專注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更要正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,及時(shí)反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此,我通過指導(dǎo)該生計(jì)劃“學(xué)習(xí)時(shí)間分配表”、“學(xué)習(xí)監(jiān)督表”、和“自己監(jiān)控訓(xùn)練表”等,重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施與落實(shí)。我剛開始的時(shí)候?qū)λ囊笙鄬?duì)的寬松一些,讓他覺得完成這些任務(wù)并不難,目的是讓學(xué)生在這種較易于接受的訓(xùn)練過程中,逐步學(xué)會(huì)自己作出時(shí)間安排,以保護(hù)他執(zhí)行計(jì)劃的積極性,增強(qiáng)他的自信心。然后我再一點(diǎn)點(diǎn)加緊力度,使學(xué)生不會(huì)感到太大的壓力,逐漸形成一種積極的動(dòng)力定型。
總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長久的工作,并不是三言兩語就能說得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎么樣,學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索,讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 4
經(jīng)過開學(xué)初的認(rèn)真統(tǒng)計(jì),我校現(xiàn)有進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)生299人,進(jìn)城務(wù)工人員子女占全校學(xué)生40.7%。他們普遍來自貧困落后地區(qū),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力薄弱。針對(duì)上述情況,我校充分發(fā)揮了教育主渠道作用,齊抓共管,著力抓好進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育管理工作。本學(xué)期我校主要從以下幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女進(jìn)行了幫扶教育。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的政治思想教育,提高教師對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育管理的認(rèn)識(shí)。
讓廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)城務(wù)工人員子女大多生活在經(jīng)濟(jì)落后的貧困地區(qū),他們的環(huán)境艱苦,缺乏關(guān)愛,普遍存在感情脆弱的情況。進(jìn)城務(wù)工子女來到我校,他們渴望能得到老師的關(guān)愛,能與同學(xué)們平等交流。能得到學(xué)校全體教師的公平、公正地對(duì)待他們。
二、把關(guān)愛傳遞給每一位學(xué)生。
通過學(xué)校在教師中的`宣傳和要求,本學(xué)期基本做到了,教師與學(xué)生們之間坦誠相待,交知心朋友,基本滿足他們的求助心理,對(duì)他們?cè)谏钚袨樯洗嬖诘牟唤】怠⒉灰?guī)范、壞習(xí)慣等問題。堅(jiān)持“五不”的教育方式:不厭惡;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。學(xué)校以開展活動(dòng)的形勢(shì),為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力消除他們的自卑感,培養(yǎng)他們的平衡健康心態(tài)。
三、糾正不良行為習(xí)慣的措施
在進(jìn)城務(wù)工人員子女群體中,文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,不講文明、不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序和社會(huì)公德的現(xiàn)象較為普遍。學(xué)校在抓好日常教學(xué)的同時(shí),舉辦各種興趣活動(dòng),開展符合時(shí)代要求、兒童心理特征,學(xué)生喜愛的活動(dòng),如開展文化藝術(shù)節(jié)、國旗下的演講、男女學(xué)生心理輔導(dǎo)等多種形勢(shì),彌補(bǔ)他們的缺陷。通過活動(dòng),讓同學(xué)們對(duì)照自己的言行,清楚地判斷是非,真正做到弘揚(yáng)真善美、摒棄假惡丑。
四、學(xué)校開展以“文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律、兩操”為主要內(nèi)容的行為規(guī)范評(píng)比
每周為做到好的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗,促進(jìn)了他們的行為習(xí)慣、個(gè)人品質(zhì)、思想道德水平的提高。
五、學(xué)校教育是進(jìn)城務(wù)工人員子女教育的主渠道,社會(huì)、家庭的配合支持也是必不可少的。
我校努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),如觀看法制教育圖片展、安全教育日活動(dòng)組織學(xué)生參觀戒毒所等。我校建立家校聯(lián)系制度,舉行家長座談會(huì),學(xué)校向家長宣傳科學(xué)教育子女的方法,努力培養(yǎng)家長的現(xiàn)代教育意識(shí),使他們重視孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校還重視孩子對(duì)家長的影響,要求學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)帶回家講給父母聽,如環(huán)保知識(shí)、法律知識(shí)等,通過學(xué)生的行為使家長受到潛移默化的教育。
總之,“進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育管理”,本學(xué)期我校教師們以做到了“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛”他們,我們將在以后的工作中,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),拓展思路,創(chuàng)新教育形式,為我校今后工作奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷協(xié)助下,我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求,與年輕老師共同探討,悉心教研,使我們二人所任學(xué)科成績有了很大提升。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)
為了使這位新兵的教學(xué)適合新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行了研讀,了解了此次課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基儲(chǔ)保證了教學(xué)的順利實(shí)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都即時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。”這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,提升他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際使用的水平。為此,我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分使用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的水平。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們實(shí)行思想教育。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生實(shí)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提升他們語言的.使用水平,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽相關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相對(duì)應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生實(shí)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)即時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提升了同學(xué)們的聽說水平和讀音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、增強(qiáng)自學(xué),持續(xù)積累知識(shí)
在教學(xué)的同時(shí),還經(jīng)常虛心向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向外物學(xué)習(xí),和我們組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)方面的教學(xué)教法,增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于課堂教學(xué)的各種游戲資料,持續(xù)拓寬自己的知識(shí)視野。
總來說之,一年的工作自己付出了很多,同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為教學(xué)服務(wù),力爭在今后的教學(xué)工作中對(duì)青年給予更多的幫扶,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,力爭取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 6
本學(xué)期,學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng),通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
1、思想上解惑
貧困生的家庭特殊,藺旭,母親長年患病,父親外出打工,無經(jīng)濟(jì)來源;因而資助他們從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,幫助他克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的`,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理;給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
2、生活上資助
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而學(xué)校教師適當(dāng)?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。作為一名人民教師,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,讓他們都受到同樣的教育,讓他們都能夠健康快樂的成長。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 7
本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng),為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了輔導(dǎo)目標(biāo),增加輔導(dǎo)的時(shí)間,尋找更好的解決計(jì)算障礙的方法,提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
王嘉偉同學(xué),由于父母不在身邊,爺爺奶奶對(duì)他管理不嚴(yán),所以他經(jīng)常對(duì)自己放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么,所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類似乎的情況,在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí),經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,在他們眼中好像老師們并不在乎他們?cè)谧鍪裁词虑椤?/p>
針對(duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試,四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇,特別是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品,讓他們能積極地參與到了課堂上來,而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課的樂趣,知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。
再次,學(xué)困生的家長對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的`了解,對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
另外,我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用,注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例,讓每個(gè)學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯(cuò)例,課堂上的錯(cuò)例,都記錄再錯(cuò)題記載簿上,在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例,效果明顯。
除此之外,我還及時(shí)跟蹤調(diào)查,分析錯(cuò)誤原因,及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算,每周一查,每月一測(cè)及時(shí)掌握學(xué)困生的計(jì)算掌握情況,分析原因,找出相對(duì)應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。爭取做到天天請(qǐng)、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有,學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步,為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí),我將在下學(xué)期的幫扶過程中,將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 8
在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。通過內(nèi)化教育,后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤,同時(shí),學(xué)校還盡最大的.力氣為老師的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齊心配合。
在工作過程中,正確看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把后進(jìn)生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案
依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的`陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
4、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。
經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,即老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請(qǐng)到學(xué)校來參加座談會(huì),了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,爭取家長們的配合。
在一年的時(shí)間里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作一定能越做越好的。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 9
數(shù)學(xué)教學(xué)的基本過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)地參予學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)獲得知識(shí),大膽自主探求和應(yīng)用知識(shí)。教師怎樣有意識(shí)地與學(xué)生同玩同樂,學(xué)中玩、玩中學(xué),既促進(jìn)學(xué)生的身心健康又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)的方法呢?特別是不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)呢,我通過一個(gè)學(xué)期的努力有了很大收獲。
學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析,各個(gè)突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動(dòng)給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
學(xué)困生的家長對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的老師”。一堂成功的數(shù)學(xué)教學(xué)課,首先就是要激發(fā)學(xué)生的.濃厚興趣。少年兒童的學(xué)習(xí)興趣主要來源于好奇心,求知欲。教師要通過巧設(shè)懸念,引導(dǎo)將好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲,繼而轉(zhuǎn)化為探究興趣。如:在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)中,先讓學(xué)生動(dòng)手操作折一折、涂一涂,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一,再讓學(xué)生動(dòng)手折出自己喜歡的幾分之一,并比較分?jǐn)?shù)的大小。現(xiàn)在讓我們合作連起來吧!這樣,學(xué)生的好奇心立刻轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲,學(xué)習(xí)情緒高漲,為后面的探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。針對(duì)不同課型我總要先考慮學(xué)困生會(huì)不會(huì)感興趣去設(shè)計(jì)教學(xué)方法從而給學(xué)困生以學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使之由厭學(xué)到愛學(xué),達(dá)到了不讓一個(gè)差生掉隊(duì)的目的。
學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,力爭使我班的學(xué)困生告別落后,走向成功。
小學(xué)數(shù)學(xué)課,是對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的一門主要課程,擔(dān)負(fù)著孩子今后學(xué)習(xí)成長的啟蒙重任。所以我要一如既往的努力工作,伴隨每一個(gè)孩子快樂成長。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 10
為認(rèn)真貫徹落實(shí)(ll區(qū)教育局開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”)文件精神,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,活動(dòng)有序開展
根據(jù)區(qū)教育局文件和會(huì)議精神,我校成立了由校長任組長的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了(小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪,了解對(duì)口學(xué)校現(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭,商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),師生相互得益
為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過場(chǎng),我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性地開展活動(dòng)。通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優(yōu)勢(shì)入手,突破發(fā)展瓶頸,實(shí)現(xiàn)合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解,我們得知B中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高,而我校在教師人員方面比較緊張,校干配備也缺乏人手。在此情況下,經(jīng)過兩校協(xié)商,B中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉,我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中,于校長將A小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校,將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作,認(rèn)認(rèn)真真,恪盡職守,獲得了學(xué)校老師好評(píng)。同時(shí),作為一名掛職鍛煉教師,他也對(duì)我校的管理的方方面面有了充分了解,對(duì)其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后,兩校領(lǐng)導(dǎo)感到,只有開展教科研,教師專業(yè)水平才能得到提高,學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通,兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí),利用A小學(xué)的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng),共同破解教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,A小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢(shì),舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動(dòng)、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì),邀請(qǐng)到了B中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo),并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時(shí),學(xué)校還邀請(qǐng)B中心小學(xué)的全體班主任到A小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作,兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流,收獲匪淺。在以上基本活動(dòng)的`基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系,就兩校的問題進(jìn)行研究,為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對(duì)。A小學(xué)和B中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢(shì),各有學(xué)習(xí)借鑒之處,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)方面都各有所長。如,A小學(xué)雖是一所新校,但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源,特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來,取得了優(yōu)異的成績:4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中,學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng),振奮了師生士氣。5月30日,全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中,學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月,尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此,學(xué)校邀請(qǐng)了B中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流,參加活動(dòng)。B中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目,一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到B中心小學(xué)進(jìn)行交流對(duì)抗,讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼,讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將從實(shí)際從發(fā),注重實(shí)效,使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 11
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”》文件精神,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結(jié)。
領(lǐng)導(dǎo)重視活動(dòng)有序開展
根據(jù)縣教育局文件和會(huì)議精神,我校成立了由校長任組長的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了《縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶”工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪,了解對(duì)口學(xué)校現(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭,商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
走進(jìn)走進(jìn)師生心靈
2010年9月,按照教育局統(tǒng)一安排,我們與五里鎮(zhèn)小學(xué)建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過場(chǎng),我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性地開展活動(dòng)。10月18日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來到實(shí)地考察,與領(lǐng)導(dǎo)商談活動(dòng)開展事宜。11月4日,我們派出師生代表共60余人到小學(xué)開展了幫扶系列活動(dòng)。在此次活動(dòng)中,我們?yōu)樾W(xué)帶去了資金的幫扶;帶去了實(shí)小師生的愛心捐資捐物;帶去了實(shí)小骨干教師的示范課;帶去了實(shí)小學(xué)生的才藝表演;帶去了實(shí)小師生的關(guān)心與問候。解決了的實(shí)際問題,給師生帶來了教和學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及愛心的春風(fēng),與師生進(jìn)行了心靈的碰撞,與師生結(jié)下了不解之緣。
量體裁衣幫扶形式多樣
通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優(yōu)勢(shì)入手,突破發(fā)展瓶頸,實(shí)現(xiàn)合作共贏。
經(jīng)濟(jì)物資支助。通過實(shí)地考察,我們了解到小學(xué)教室簡陋,窗戶連玻璃都沒有,學(xué)校里沒有圖書室,在校特困學(xué)生有31人。我們?cè)谧陨斫?jīng)濟(jì)條件緊張的情況下,拿出5000元資金資助小學(xué)窗戶玻璃安裝和校舍維修;全校學(xué)生自發(fā)捐款3100元,資助給在校的貧困學(xué)生,作為他們生活上補(bǔ)貼;還為31名特困生購置了書包和學(xué)習(xí)用品。為小學(xué)送去了“及時(shí)雨”,解決了小學(xué)的燃眉之急。
教科研合作
幫扶活動(dòng)開展后,兩校領(lǐng)導(dǎo)感到,只有開展教科研,教師專業(yè)水平才能得到提高,學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通,兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí),利用實(shí)小的.教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng),共同破解教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月4日學(xué)校共派出語文、音樂、體育3名骨干教師為小學(xué)師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設(shè)情景,著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力;張鳳老師的體育課將游戲貫穿課堂,孩子們興趣盎然;吳恒珍老師的音樂課,更是給學(xué)生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使師生受益匪淺。課后兩校教師就課堂教學(xué)進(jìn)行了研討,共同破解教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生結(jié)對(duì)
在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,我們共派出40名學(xué)生代表到小學(xué),為小學(xué)的師生表演了手風(fēng)琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節(jié)目,并向小學(xué)贈(zèng)送了圖書和學(xué)習(xí)用具。同學(xué)們參觀了小學(xué)校園,舉行了兩校學(xué)生座談會(huì),開展了“手拉手、共進(jìn)步、共成長”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。兩校的孩子們交叉坐在一起,相互交流生活、學(xué)習(xí)上的心得與感受,互相了解,交流感情。小學(xué)面對(duì)艱苦環(huán)境樂觀豁達(dá)的心態(tài),“努力學(xué)習(xí)、走出大山、改變命運(yùn)”的拼搏精神,深深震撼了實(shí)小的同學(xué)們,激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中午,兩校學(xué)生共進(jìn)午餐,邊吃飯邊交流。在愉悅的氣氛中,孩子們相互鼓勵(lì)、共進(jìn)步、共成長,一顆顆心挨得更近了。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將從實(shí)際從發(fā),注重實(shí)效,使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我縣農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 12
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的潛力,在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中,我與朱xx教師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、良好師德影響。
不管在生活、學(xué)生,還是教學(xué)工作中,作為師傅的我和他以朋友相處,曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心保護(hù)他,為他解疑排難。用自己的實(shí)際行動(dòng)和禮貌的生活觀念帶動(dòng)他的熱情,鼓勵(lì)他做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。
二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。
徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的工作熱情,可是缺乏必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在工作中經(jīng)常走彎路,費(fèi)時(shí)多,收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我和徒弟經(jīng)常探討交流,尋求更好的教學(xué)方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次,幫助他提高寫教案的條理性,一改他過去陳舊的開頭寫“教學(xué)目的”,把“素質(zhì)教育目標(biāo)”細(xì)化為知識(shí)教學(xué)點(diǎn)、潛力訓(xùn)練點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等小目標(biāo),更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高效率。學(xué)期末,重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課,擬訂復(fù)習(xí)方案,同時(shí)指導(dǎo)他撰寫學(xué)生寄語及各項(xiàng)總結(jié),及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以利于今后的工作。
三、參加教研活動(dòng)。
首先在組內(nèi)公開課中帶頭上好示范課,精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)盡量生物教學(xué),能讓徒弟從中有所得、有所悟。每月至少聽徒弟一節(jié)課,及時(shí)認(rèn)真地做出客觀評(píng)價(jià),提出建設(shè)性的意見,師徒共同研討、互改互評(píng)。在教研活動(dòng)中,大家均能擺正位置,抽出時(shí)間,積極探索,虛心求教。作為師傅,我毫無保存地把自己的'見解、經(jīng)驗(yàn)交給徒弟。
總之,在這一年的師帶徒工作中,我力求把自己積累的成功經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想和禮貌的生活觀念影響他們,從和他的交流中,我也在他身上學(xué)到了許多東西,正所謂“教學(xué)相長”。當(dāng)然,工作中難免有不盡人意之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 13
為認(rèn)真貫徹落實(shí)(ll區(qū)教育局開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”)文件精神,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 活動(dòng)有序開展
根據(jù)區(qū)教育局文件和會(huì)議精神,我校成立了由校長任組長的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了(小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪,了解對(duì)口學(xué)校現(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭,商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,確保幫扶活動(dòng)的有序開展。
二、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì) 師生相互得益
為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過場(chǎng),我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性地開展活動(dòng)。通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優(yōu)勢(shì)入手,突破發(fā)展瓶頸,實(shí)現(xiàn)合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解,我們得知wt中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高,而我校在教師人員方面比較緊張,校干配備也缺乏人手。在此情況下,經(jīng)過兩校協(xié)商,wt中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉,我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中,于校長將yy小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校,將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作,認(rèn)認(rèn)真真,恪盡職守,獲得了學(xué)校老師好評(píng)。同時(shí),作為一名掛職鍛煉教師,他也對(duì)我校的管理的方方面面有了充分了解,對(duì)其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后,兩校領(lǐng)導(dǎo)感到,只有開展教科研,教師專業(yè)水平才能得到提高,學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通,兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí),利用yy小學(xué)的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng),共同破解教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,yy小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢(shì),舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動(dòng)、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì),邀請(qǐng)到了wt中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo),并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時(shí),學(xué)校還邀請(qǐng)wt中心小學(xué)的全體班主任到y(tǒng)y小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作,兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流,收獲匪淺。在以上基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系,就兩校的問題進(jìn)行研究,為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對(duì)。yy小學(xué)和wt中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢(shì),各有學(xué)習(xí)借鑒之處,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)方面都各有所長。如,yy小學(xué)雖是一所新校,但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的`資源,特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來,取得了優(yōu)異的成績:4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中,學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng),振奮了師生士氣。5月30日,全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中,學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月,尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此,學(xué)校邀請(qǐng)了wt中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流,參加活動(dòng)。wt中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目,一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到wt中心小學(xué)進(jìn)行交流對(duì)抗,讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼,讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將從實(shí)際從發(fā),注重實(shí)效,使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 14
我校省級(jí)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》經(jīng)過2年的校內(nèi)實(shí)踐探究,取得了一定的成效,信息技術(shù)與學(xué)科整合更有針對(duì)性和實(shí)效性。我校與莆田錦江中學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”關(guān)系,校領(lǐng)導(dǎo)本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則,各校通過互相聽課、研修和同題異構(gòu)等方式,把課題成果在片區(qū)各校加于推廣,把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶給其他學(xué)校努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下:
一 、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)對(duì)“結(jié)對(duì)幫扶”行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),成立莆田華僑中學(xué)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長吳玉榮任組長,副組長:陳國裕,成員:各中層行政、教研組長、初中年段長;成立三個(gè)工作小組具體負(fù)責(zé)實(shí)施,學(xué)校管理、師德建設(shè)由辦公室負(fù)責(zé),教育教學(xué)由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委會(huì)分別負(fù)責(zé),教師業(yè)務(wù)素質(zhì)由教研室負(fù)責(zé)。
二、認(rèn)真執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃,確保幫扶工作進(jìn)展順利,取得成效
1、20xx年9月23日至20日(第4周)、20xx年11月25日至11月29日(第13周),我校初中部12個(gè)學(xué)科40多名教師舉行公開教學(xué)活動(dòng),莆田錦江中學(xué)派50多名教師,兩次利用教研活動(dòng)的時(shí)間來我校參加聽課研修活動(dòng),并參與了我校同學(xué)科教師的集體備課活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
通過團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)、聚焦教研,不但幫助了對(duì)方,也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展是“結(jié)對(duì)幫扶”行動(dòng)的工作重心之一。一學(xué)期來,我校老師本著共同進(jìn)步的態(tài)度,尋找對(duì)方的亮點(diǎn),以欣賞的眼光學(xué)習(xí)對(duì)方的長處,特別是在加強(qiáng)師德教育方面,力求通過幫扶促進(jìn)步、交流促提高。
2、為了使兩個(gè)學(xué)校整體教育教學(xué)水平能盡快提高,我校在選派骨干教師到莆田錦江中學(xué)上示范課、聽課、評(píng)課、作教學(xué)講座的同時(shí),兩校還積極提倡“同課異構(gòu)”的教學(xué)水平幫扶模式。在“同課異構(gòu)”中共同找差距、明理念、練技能,從而共同提升進(jìn)步。在第15周,兩校共有4對(duì)教師開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。這兩周的“同課異構(gòu)”活動(dòng),涵蓋政治、物理、化學(xué)、生物四個(gè)學(xué)科,力求做到精而實(shí),取得了預(yù)期的效果。
“同課異構(gòu)”活動(dòng),圍繞同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)授課教師對(duì)文本的理解和獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用不同的教學(xué)方法、精練的教學(xué)語言和多樣的教學(xué)手段,精心組織課堂教學(xué)活動(dòng),將新課程理念很好地融入到了課堂教學(xué)之中,從而促使教師在比較中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、揚(yáng)長避短、共同提高。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中,同題異構(gòu)的授課老師交流了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及課后反思。同學(xué)科教研組的聽課教師就教學(xué)理念、駕馭課堂能力、教材文本的解讀、教師的課堂教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成效等方面進(jìn)行了探討。他們既指出了執(zhí)教老師在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn),又毫不掩飾地對(duì)教學(xué)中部分環(huán)節(jié)提出了改進(jìn)建議。備課、上課、反思、評(píng)課、再反思,是思想碰撞的過程,也是互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的過程;大家在思辯中成熟,在反思中成長,我校參與活動(dòng)的老師紛紛表示受益匪淺。
3、20xx年10月,利用兩校都要開展校運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì),兩校分別派出負(fù)責(zé)組織該項(xiàng)活動(dòng)的老師到對(duì)方學(xué)校,參加活動(dòng)的整個(gè)過程,從開幕式的組織到頒獎(jiǎng)儀式的設(shè)計(jì),雙方進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。
4、從開學(xué)初至今,我校共派出5名骨干教師到莆田錦江中學(xué)開展教研活動(dòng),10名骨干教師分科組聽課,然后開展課后研討,大家討論熱烈,氛圍濃厚。莆田錦江中學(xué)不少老師表示:我校的教師從理論到實(shí)踐與大家一起交流了新課改思想、教學(xué)體會(huì),有血有肉,具有積極的指導(dǎo)意義。
我校骨干教師示范課活動(dòng),充分發(fā)揮了骨干教師及教學(xué)能手在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用,他們高效的課堂教學(xué)、寬松的.課堂氛圍,熱烈的課堂探究,前沿的課堂教學(xué)理念,為莆田錦江中學(xué)教師提供了很好的教學(xué)展示平臺(tái),既促進(jìn)了青年教師的成長,也促進(jìn)了骨干教師自身的不斷提高,同時(shí)在兩個(gè)學(xué)校營造了更加濃厚的教研氣氛,推動(dòng)了兩個(gè)學(xué)校教學(xué)教研工作的進(jìn)一步發(fā)展。
6、開展了一次教學(xué)專題講座。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué),20xx年11月28日下午,莆田錦江中學(xué)張義昭副校長作題為《如何有效教學(xué)分析》的講座。張副校長從中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析的基本要求、紙卷分析的基本內(nèi)容和技巧、怎樣進(jìn)行考試質(zhì)量分析、怎樣寫試卷的分析報(bào)告四個(gè)方面深入淺出地闡述怎樣做好試卷的質(zhì)量分析以及試卷質(zhì)量分析的重要性。通過這次講座,兩個(gè)學(xué)校教師們對(duì)做好教學(xué)質(zhì)量分析有了新的認(rèn)識(shí),受益匪淺。
7、本學(xué)期,莆田錦江中學(xué)選派總務(wù)處俞志謙主任到我校掛職,定期參與莆田華僑中學(xué)后勤管理工作;我校派出陳國裕副校長到莆田錦江中學(xué),對(duì)管理模式和教學(xué)新方法等進(jìn)行了具體的指導(dǎo),努力逐步提高我校的教育教學(xué)的管理水平。
9、莆田錦江中學(xué)選派信息技術(shù)組姚宇航老師、語文組吳麗霞老師到我校掛教,一學(xué)期的掛教經(jīng)歷,兩位老師切身感受到我校指導(dǎo)老師扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、教學(xué)技能和班級(jí)管理,持續(xù)地面對(duì)面交流、切磋,使兩個(gè)學(xué)校的教師受益匪淺,對(duì)于他們的專業(yè)成長,駕馭課堂教學(xué)和班級(jí)管理能力必將產(chǎn)生較大影響。同時(shí),我校也選派市級(jí)骨干教師陳冬梅老師去錦中支教,得到了錦中化學(xué)組老師的肯定與贊譽(yù)。
通過三個(gè)學(xué)期的結(jié)對(duì)互助活動(dòng),我校也學(xué)到了對(duì)方學(xué)校的許多關(guān)于學(xué)校管理、家校教育、特色教育、學(xué)校文化等方面的成功經(jīng)驗(yàn)與作法,從中受到很多啟發(fā),“他山之石可以攻玉”,隨著“結(jié)對(duì)幫扶”工作的深入推進(jìn),必將觸及到學(xué)校管理過程中的盲區(qū)、漏洞,學(xué)校將嘗試從不同的視角,不同的出發(fā)點(diǎn)探究解決問題的新方法、新途徑、新思路,對(duì)改進(jìn)本校的教育教學(xué)管理工作起到很大的促進(jìn)作用。
三、存在問題及建議
(一)存在問題:
1、由于雙方教學(xué)理念的不同,在教學(xué)管理、教學(xué)手段等方面需要一段時(shí)間的磨合;
2、現(xiàn)在主要還是停留在課堂教學(xué)幫扶階段,還欠缺深層次的幫扶。
3、由于雙方教師均處于缺編狀態(tài),在互派教師上捉襟見肘,難以在面上形成有效的教學(xué)雙向交流。
(二)建議:
1、下一步應(yīng)該加大幫扶力度,雙方派出教師換崗培訓(xùn)等。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建立“結(jié)對(duì)幫扶”博客以及教師QQ群,及時(shí)交流優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)案例、科研成果、上課聽課感想等,促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)和共同提高。
3、加強(qiáng)德育交流,開展班級(jí)管理、社團(tuán)交流等活動(dòng);開展“推進(jìn)有效德育、培養(yǎng)智慧型班主任”活動(dòng)。
4、加強(qiáng)雙方學(xué)生合作交流,交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等,以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。
5、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是管理干部互訪,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座為載體,達(dá)到提高兩校教師的實(shí)際教學(xué)能力。
6、建立參與活動(dòng)教師的考評(píng)機(jī)制,并把考評(píng)結(jié)果納入教師年度考核。
總之,經(jīng)過這半個(gè)學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”工作,片區(qū)各校對(duì)信息環(huán)境的有效學(xué)習(xí),有了明確的目標(biāo),從理論認(rèn)識(shí)過度到實(shí)踐操作,但要做到熟練運(yùn)用,還需要進(jìn)一步實(shí)踐鞏固,才能更有效服務(wù)于教學(xué)。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 15
為了促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,學(xué)校間的相互了解,相互促進(jìn),達(dá)到共同提高的目的,根據(jù)哈溪小學(xué)教研教學(xué)工作安排和我校教育教學(xué)計(jì)劃,我校與哈溪小學(xué)聯(lián)系于9月7日開展了校際間聽課教研活動(dòng)。
9月7日,我校全體教師到哈溪小學(xué)聽了達(dá)國存、張發(fā)喜、楊志英三位教師所承擔(dān)的語文、英語、數(shù)學(xué)觀摩教學(xué)課。
聽完這幾堂課,我們對(duì)這幾堂課的總體印象是這樣的:充分的準(zhǔn)備,精心的設(shè)計(jì),明確的目標(biāo),有效的提問讓語文課在預(yù)設(shè)中精彩生成。精辟的講解,多變的練習(xí),讓數(shù)學(xué)課既有了溫度,又有了深度。有趣的游戲設(shè)計(jì),靈活的教學(xué)方式,和諧的課堂氛圍讓英語課充滿活力,富有靈性。
聽課中我校教師一致認(rèn)為三位教師的授課體現(xiàn)了以下特點(diǎn):
1、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),有較強(qiáng)的駕馭教材、駕馭課堂的能力。具有靈活處理課堂的教學(xué)機(jī)智,教學(xué)基本功扎實(shí)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理,體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念。重視學(xué)生知識(shí)、技能、創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)展。教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的教法,創(chuàng)設(shè)出使差異不同的學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)的'情景,教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。
3、能正確地理解教材,善用教材,活用和開發(fā)教材,體現(xiàn)創(chuàng)造性。教材處理恰當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
4、教師能適時(shí)有效地調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程,課堂氣氛活躍,秩序良好。民主、寬松的課堂氣氛,使每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)與交流的愿望和機(jī)會(huì)。學(xué)生能夠主動(dòng)開放心態(tài),發(fā)表意見,思維活躍,教師放的充分,管得適度,收的有效。課堂教學(xué)過程有條不紊,生動(dòng)活潑。
5、師生關(guān)系民主平等,教師用熱愛學(xué)生的情感,愉快的心境,和藹的表情,親切的動(dòng)作,溫和的語調(diào),激情的語言,將對(duì)學(xué)生的殷殷期望,熱情鼓勵(lì)與警示鞭策等信息及時(shí)傳遞給學(xué)生,創(chuàng)設(shè)出輕松、活躍、平等、和諧的人際氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)作用發(fā)揮的情境,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中,使課堂充滿活力。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教師的語言具有啟發(fā)性,問題設(shè)計(jì)新穎開放,問題情境的創(chuàng)設(shè)有新意和挑戰(zhàn)性,呈現(xiàn)問題的形式多樣。能鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
7、教學(xué)體現(xiàn)了自主性。如達(dá)老師的語文課上,在研讀感情過程中,教師讓學(xué)生把重點(diǎn)句子感情朗讀并談感受。交流時(shí),學(xué)生既談出了自己讀后的所感所悟,又從別人的發(fā)言中得到啟示,獲得新知,取長補(bǔ)短,從而提高了閱讀效果。這樣的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自讀自悟,主動(dòng)探索,獲取新知,同時(shí),還加強(qiáng)了知識(shí),能力、情感之間的聯(lián)系,把理解語言同體會(huì)思想感情結(jié)合起來,學(xué)生能憑借課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言體會(huì)到文章豐富的思想感情,并在感悟語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、積累和運(yùn)用語言,從整體上提高了語文素養(yǎng)。
8、重視了朗讀能力的訓(xùn)練,學(xué)生讀得形式多樣,聲情并茂,音色優(yōu)美,使聽者入情入景。
當(dāng)然其中也有不足,通過聽課、評(píng)課兩校老師相互指出教學(xué)中存在的問題,并提出忠懇的建議。
1、語文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力,有些課文時(shí)代背景距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),理解起來有困難,課前布置學(xué)生查找、搜集有關(guān)的信息資料,課中交流可以更深刻、透徹地理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的感
情。
2、兩校老師一致認(rèn)為我們的語文課課后應(yīng)留給學(xué)生什么樣的作業(yè)是一個(gè)值得思考的問題。往常,我們常給學(xué)生留下一大堆的書面作業(yè),目的是讓學(xué)生通過完成大量的作業(yè)來提高學(xué)習(xí)成績,而事實(shí)卻相反,大量的作業(yè)不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。如果課后給學(xué)生留下想像的空間,探究的天地,將有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。
3、多媒體電教手段的輔助教學(xué)功能切實(shí)能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效益。但運(yùn)用與教師的講解,師生間、生生間的互動(dòng)要達(dá)到有機(jī)與完美的統(tǒng)一,如果運(yùn)用與課堂教學(xué)相脫節(jié),那效果就沒有了。
4、數(shù)學(xué)課堂上留給學(xué)生自主探索的時(shí)間更充分些,空間更廣闊些,那學(xué)生的思維會(huì)更開闊,知識(shí)的獲得會(huì)更主動(dòng),更深刻。
是啊,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。“施教之功,貴在誘導(dǎo),妙在轉(zhuǎn)化,要在開竅”是教的宗旨。相信,通過這樣的活動(dòng),愿我們的老師對(duì)此有更深的理解,更具體的實(shí)踐。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 16
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面: 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的`培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
1、 開展“四個(gè)一”活動(dòng)
①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)
③一次說課(時(shí)間由教研組長確定)及一份說課材料
④一個(gè)單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄,交幫扶筆記及反思)
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面 新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。 說實(shí)在的,經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 17
為進(jìn)一步落實(shí)我校青年、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,提高教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平,進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的合作交流,促進(jìn)共同發(fā)展。4月30日下午在莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了與建設(shè)小學(xué)結(jié)對(duì)子教學(xué)交流活動(dòng)。
一、活動(dòng)組織:
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,城區(qū)數(shù)學(xué)教研員黃國珍老師親自蒞臨指導(dǎo),教導(dǎo)處精心做了安排,制定了較為詳盡的活動(dòng)日程方案、安全預(yù)案,確保了本次活動(dòng)順利圓滿,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、活動(dòng)的主題是練習(xí)教學(xué)的有效性。
首先是英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校于忠藝?yán)蠋熕哪昙?jí)課例展示《三角形的內(nèi)角和》以及建設(shè)小學(xué)葉玉冰老師二年級(jí)課例展示《1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法》,接著是各校代表評(píng)課,最后是羅偉杰主任作活動(dòng)總結(jié)。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、這兩節(jié)公開課,呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。
2、能很好地給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),注重學(xué)生主動(dòng)探究的過程。
這次教學(xué)活動(dòng),使我們數(shù)學(xué)老師的教育教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的'提高。但每一位教師還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,不斷提高文化水平,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié) 18
“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路,盡快成長的一項(xiàng)有益的活動(dòng)。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我獲益匪淺,教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)年了。在這一年里,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的.師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)
劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是
教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。 在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
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