【精華】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文匯編8篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的當(dāng)班主任的工作總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1
一、營造“高三”氣氛，
讓學(xué)生盡早進入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題，精心準(zhǔn)備一次班會課，給學(xué)生鼓勁、加壓，讓學(xué)生投入十一分的干勁，為著一個目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好，感覺能看得見，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競爭來，具體地說，是學(xué)生走路的速度變快了，進教室更早了，講閑話的少了，做作業(yè)、聽課更認(rèn)真了。班主任可以讓學(xué)生參與討論，提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘，來激勵自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學(xué)生實現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”；讓每個學(xué)生確定一到三個競爭對手，努力幫助學(xué)生營造相互競爭的氛圍，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫Γ梢蕴岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)效率，但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競爭，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時間。
二、像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生
許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來對待。對學(xué)生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優(yōu)點，包容他們的缺點；我們會用心去培養(yǎng)他們，教會他們學(xué)習(xí)和做事的方法，教會他們?nèi)绾蚊鎸Τ晒εc失敗，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。在教育學(xué)生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何一個教育的機會，不放棄任何一個學(xué)生我給自己的定位是：一個船長，一個領(lǐng)航者，我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天，輕輕松松迎高考。
1、思想為先，心理輔導(dǎo)。一方面每周定期班內(nèi)講話或開班會。肯定成績，指出問題，講明道理，提出希望和要求。這一做法能夠及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，對良好班風(fēng)形成起到了很大的促進作用。另外就是個別談話，讓學(xué)生都切實從思想上認(rèn)識學(xué)習(xí)，行動起來，切實感到老師是真正地關(guān)心他、愛護他、幫助他，這樣他就愿意敞開心扉與老師交流，老師就能了解情況，便于開展工作。
2、寬容大度、心平氣和。作為一個班主任切忌簡單、粗暴、急躁地處理班級問題。學(xué)生不守紀(jì)律了，我們應(yīng)該問明原因，對于無心之錯我們要寬容大度，甚至對于一些學(xué)生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們在表面上要表現(xiàn)的寬容大度。因為只有這樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩(wěn)住陣腳，智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當(dāng)，這樣必定會把事情處理砸鍋，也必定要被學(xué)生輕視，同時在氣頭上“不管三七二十一”，沒了解實情，還很可能發(fā)生“冤案”“錯案”。
3、以教帶管，以身作則。班主任在班級管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學(xué)生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學(xué)生就會覺得老師都能做到，我也應(yīng)該做到，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使班級形成良好的風(fēng)氣。比如我們要求學(xué)習(xí)不遲到、不早退，那么我上課、上自習(xí)也從來不遲到、不早退，有特殊情況事先給學(xué)生說明。
4、及時與家長聯(lián)系，讓家長用心支持。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合，那么班主任就應(yīng)當(dāng)及時與家長聯(lián)系。可能許多老師認(rèn)為只是在學(xué)生出現(xiàn)問題后才需要聯(lián)系家長，或者干脆通知家長，我認(rèn)為與家長的聯(lián)系主要是讓家長明白學(xué)生在校內(nèi)的情況，因此可以報喜，可以報憂，也可以分析研究。
5、運用激勵機制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。高考迎考前對學(xué)生的激勵是十分重要的。其實，不單是學(xué)生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時候其行為都離不開認(rèn)可、贊許和激勵。激勵是人們前進的推進器，是調(diào)動人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對學(xué)生的激勵的方式方法是多樣的:可以是一個信任的目光，可以是同學(xué)和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵式的交談，可以是家長的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表揚，可以是“作業(yè)批語”的贊許等等。當(dāng)然，如果學(xué)生能自我激勵，那就更好了。因為，靠別人的激勵總是不長久的，而從自己心底迸發(fā)出的自我激勵之情，才是走向成功的持久動力。
再回首五年的高三教學(xué)工作，苦累都還歷歷在目，而時常想起這些:家長的一句謝謝你們老師了，學(xué)生說你是我遇到的最好的老師了，還有學(xué)生說我從高三才開始真正認(rèn)真學(xué)英語這個時候一切苦累都消失了。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任六年級（2）班的班主任工作。回顧半年來的工作，總結(jié)如下：
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)、讀書讀報的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔墻角處塞垃圾的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”或校園垃圾箱。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且堅持下來。
四、抓好學(xué)生安全教育、衛(wèi)生工作。
安全、衛(wèi)生教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會宣傳安全、衛(wèi)生知識，同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意中午不早到校，按時休息，不到渠邊、湖邊、河邊玩耍、洗澡，防止溺水，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育。培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，隨時教育學(xué)生注意清潔衛(wèi)生（個人、校園）不但自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室衛(wèi)生也一定要注意保持清潔，當(dāng)然，也收到了良好的效果，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。每周進行一次班會，用獎勵的方法進行表揚學(xué)習(xí)好的，鼓勵學(xué)困生，多表揚少批評，認(rèn)真進行家訪工作，隨時與家長保持聯(lián)系，便于教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，師生努力創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團結(jié)、活潑，向上的好班集。
五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我接手三（1）班班主任工作。開學(xué)至今，本中隊積極響應(yīng)學(xué)校要求做好常規(guī)工作，參與學(xué)校和德育處、大隊部組織的各項活動，隊員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升，現(xiàn)總結(jié)如下：
一．常規(guī)工作得到落實。
1、班級文化布置。本學(xué)期重新布置了班級文化，張貼好我們班的班徽、班風(fēng)標(biāo)語、班級公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級的圖書角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、班級特色板子和綠化角。在翰墨書法和學(xué)習(xí)園地板子上，我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風(fēng)采；特色板子張貼了隊員們的手工作品剪紙。黑板報如期更新，隊員們展示了自己的才能。
2、落實一日常規(guī)。經(jīng)過班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)慧小一日常規(guī)及評分細則，熟悉作息時間表，課程表和值日生表，文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的教育，本中隊隊員基本上能夠嚴(yán)格按照常規(guī)要求做到。本學(xué)期，本班多次獲得“流動紅旗”和“環(huán)保班級”榮譽。
個別隊員未盡到打掃工作或遲到的現(xiàn)象需要改進。
二、發(fā)揮中隊干部作用，開好“三會”
1、開好中隊委會
我要求各中隊委準(zhǔn)備一本工作記錄本，每周的中隊委例會要如期進行，認(rèn)真出謀策劃活動，認(rèn)真記錄。
2、開好隊會
結(jié)合學(xué)校要求，在中隊委討論的基礎(chǔ)上，全體隊員集思廣益，在隊會流程和內(nèi)容上加強訓(xùn)練。
本學(xué)期開展了《中隊儀式訓(xùn)練》《紅領(lǐng)巾心向黨》《“預(yù)水、防火”》《綠色環(huán)保》等主題隊會。
經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，小干部們熟悉了流程，隊員們參與隊會的積極性提高了。
3、開好班會
班會可以解決一些班級問題，比如常規(guī)的落實，更可以加強隊員們的團結(jié)上進的意識。在關(guān)鍵時刻，如階段紀(jì)律的整頓，考前的動員發(fā)揮了巨大作用。
三．積極參與各項活動
1、本中隊大部分隊員參與了“爭當(dāng)慧小好少年志愿者”活動，這期間，隊員們積極表現(xiàn)，爭取表揚，換卡升級，最終，本中隊方勇等同學(xué)獲得佳績；
2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩歌競賽活動；（曹雨寒同學(xué)獲得全國少兒繪畫大賽銀獎）
3、積極參加了消防演練；
4、積極參加了紅領(lǐng)巾愛心義賣活動；換書活動；
5、積極參加了冬季跳繩比賽活動，并獲得佳績；（長繩獲得第一名）6、積極參加了課外閱讀活動。本學(xué)期，本班推薦閱讀《青銅葵花》，年級推薦閱讀《柳林風(fēng)聲》，同學(xué)們都購買了推薦的書，并認(rèn)真地閱讀，在班上快樂交流中可見，他們真正愛上了閱讀。
7、積極參加了作文投稿活動。本學(xué)期，本班共有18人次參與了《金陵晚報》小學(xué)生作文版塊投稿，有望近期登報。
8、積極參加了護眼小報、安全小報制作等活動，多位學(xué)生作品展出。本中隊還有許多不足，今后要繼續(xù)努力，更加團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造一個積極上進，團結(jié)和睦的良好風(fēng)氣。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我班各項工作順利開展，品德、學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。為了配合學(xué)校德育和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例“書海遨游游人生的主題班會”、“小手牽大手親子家庭讀書活動”、“走進西游”課本劇表演等。學(xué)生在活動中受益匪淺。特別是開學(xué)初的家長會上，我給全級的家長發(fā)下親子讀書活動的號召，并印發(fā)符合本年級學(xué)生閱讀的書目和家長閱讀的書目，解決了“讀什么”的問題。活動得到了全級家長的支持，本班的家長全體簽名同意并表示全力支持，創(chuàng)設(shè)了良好的家校讀書環(huán)境，同時也形成了讀名著、讀書報的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我還經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，從行為和衣著穿戴、衛(wèi)生習(xí)慣、語言等幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為素養(yǎng)，使學(xué)生的面貌煥然一新。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“自覺求知、自治團結(jié)”的班集體。
明確的目標(biāo)是全班努力的方向和動力，我讓每一個學(xué)生明確全班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效的學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。開學(xué)的班會課上，我安排全體同學(xué)為班級制定合理的奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上求突破自我，自覺學(xué)；班紀(jì)上制定比前一學(xué)期更高的目標(biāo)，力爭文明班評比上獲十次以上“流動紅旗班”稱號。“為自己和班級的進步而努力”不僅是班級的呼號，更成為每個學(xué)生的內(nèi)在動力。
為實現(xiàn)共同制定的班級目標(biāo)，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班委樹立威信；第二.鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步；在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。同時積極抓好后學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。經(jīng)努力，制定的目標(biāo)終于實現(xiàn)了。本班獲十次以上“流動紅旗班”稱號，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)前所未有的自覺性，各科任教師均反映本班學(xué)風(fēng)良好，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。每次大課間活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，隊列隊形的訓(xùn)練也親力指導(dǎo)。這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。四、積極主動地和各方力量協(xié)調(diào)，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學(xué)期，我班還率先在家長中成立了“家長獎勵基金”，利用家長自籌統(tǒng)用的獎金，由家長捐資捐物，每月對學(xué)生進行獎勵。每月定期評出“發(fā)言星、小組合作星、紀(jì)律星、作業(yè)星”四種優(yōu)秀的同學(xué)，大大的調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5
一位教育家說過：“一個好班主任就是一個好班級，”。同理，一個好年級組長就是一個好年級。這既是對優(yōu)秀班主任、年級組長的極高評價，同時也暗示班主任、年級組長在學(xué)校管理中的重要作用。年級組長、班主任隊伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。20xx年，我校借著松滋市中小學(xué)“學(xué)高為師、德高為范、績高為尊”師德師風(fēng)主題教育活動的契機，學(xué)校在年級組長、班主任隊伍的建設(shè)上投入了更多的力量，力爭打造優(yōu)秀的年級組長、班主任團隊，取得了一定的成績。
一、強化管理制度，落實工作職責(zé)。
學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而年級、班級又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，年級組長、班主任又是年級、班級管理的核心。隊伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)年級組長、班主任工作，政教室全面負責(zé)。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，強化管理力度，落實工作職責(zé)，主要的管理措施有以下幾個方面。
1、建立學(xué)生評價制度。每個學(xué)期，學(xué)校都要對年級、班級和年級組長、班主任情況在學(xué)生中進行問卷調(diào)查，組織發(fā)動全校學(xué)生對自己的班級和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動組織等多個方面進行評價。由政教室進行統(tǒng)計匯總，并將情況進行通報，并與工作考評掛鉤。
2、建立量化考核制度。由政教室對年級組長、班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作依據(jù)《王家橋中學(xué)年級組長、班主任考評條例》進行量化考核，逐一統(tǒng)計，每月匯總一次，按量化考核的結(jié)果分等浮動發(fā)放年級組長、班主任津貼，每學(xué)期的績效獎也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。3、建立年級組長、班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進的主要依據(jù)。
年級組長、班主任隊伍管理制度的落實，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運行，從而增強了德育工作的實效性，也進一步優(yōu)化了年級組長、班主任隊伍。
二、加強崗位培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。教師需要經(jīng)常性的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)的需要，教育管理者也需要與時俱進才能適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求。因此，進一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進年級組長、班主任的成長。
1、優(yōu)化班主任例會制度。面向現(xiàn)任年級組長、班主任，將原來的例會開成的工作總結(jié)會、布置會，改成經(jīng)驗交流會和理論培訓(xùn)會，加強例會的計劃性、針對性和實效性。例會每月一次。每次例會都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個研究專題，如年級組、班主任工作計劃制定、調(diào)動學(xué)生積極性的方法、素質(zhì)評價手冊評語的書寫、如何與學(xué)生家長溝通、學(xué)生心理咨詢方法、養(yǎng)成教育方法、學(xué)生違紀(jì)問題的處理方法等，選擇有較豐富經(jīng)驗和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀年級組長、班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、建立研訓(xùn)長效機制。學(xué)校把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入了議事日程，班主任校本培訓(xùn)定位每月至少1次，每次培訓(xùn)專人專題。已開展的校本培訓(xùn)有：
（1）校長喬冰主持《松滋市教育局德育工作會議精神》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
（2）政教主任萬平主持《班級常規(guī)量化考核方案》的討論會；
（3）政教副主任張宏海主持《加強校園安全管理，創(chuàng)平安文明校園》的學(xué)習(xí)
（4）年級組長薛飛洲主持《如何加強畢業(yè)班教育教學(xué)管理》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
（5）校辦主任張喜平同志主持《校園、班級文化建設(shè)交流》的座談會；
（6）政教主任萬平主持《王家橋中學(xué)年級組長、班主任工作要求》的報告會；
（7）各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源于班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，優(yōu)化自己的工作方式。
3、走出去，拓展教育視野。
教育思想與方式需不斷更新才能適應(yīng)時代的需要，教師的視野需不斷拓展才能適應(yīng)新時期學(xué)生的需求，他山之石可以攻玉，近些年來，我校組織年級組長、班主任先后到萬家中學(xué)、北門中學(xué)、市中學(xué)等學(xué)校考察學(xué)習(xí)先進的教育理念和教育方法，并和他們就班級管理深入交流，達成了許多共識。同時市教育局也開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓(xùn)班進行專業(yè)化的學(xué)習(xí)與提高，老師們經(jīng)過嚴(yán)格而有效的培訓(xùn)后，學(xué)習(xí)精髓總結(jié)經(jīng)驗，把專家以及優(yōu)秀班主任的工作熱情與經(jīng)驗也帶到了自己的工作中，并與校內(nèi)其他班主任共同分享，共同進步。
通過學(xué)習(xí)與研訓(xùn)，提高了班主任管理水平和工作實效，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班主任老師，多年來年，我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先后被評為市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎。同時，通過集中學(xué)習(xí)、自主進修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高了班主任師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，有利于班主任形成研究狀態(tài)下工作，工作狀態(tài)下研究的思維。
三、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，促進可持續(xù)發(fā)展。
為了保證年級組長、班主任隊伍的先進性，我們堅持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對原年級組長、班主任的工作進行總結(jié)，對新一屆年級組長、班主任隊伍公開選聘，選出優(yōu)秀的班主任人選。
1、確保選拔的年級組長班主任責(zé)任心強、教育教學(xué)經(jīng)驗足，水平高。這有利于班級、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)期上任的的年級組長薛飛洲老師工作熱情高，肯想辦法，善想辦法，把九年級治理的緊緊有條；新上任的班主任陳啟蓉老師，責(zé)任心強，愛生如子，班級管理在年級名列前茅。
2、有意識地安排年輕教師擔(dān)任年級組長、班主任，給他們加壓，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，年級組長、班主任隊伍后繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老，老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)校德育管理可持續(xù)發(fā)展。今年上任的年級組長戴蘭春、趙吉紅老師，工作主動，在年級中起到了很好的領(lǐng)頭雁的作用。
過去的一年里，我校的年級組長、班主任隊伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。
一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實的優(yōu)秀管理團隊已經(jīng)基本建立起來，后備力量素質(zhì)正穩(wěn)步提高。當(dāng)然，在年級組長、班主任隊伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何提高班主任待遇，如何為我們的年級組長、班主任團隊注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6
班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的'氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學(xué)習(xí)委員胡芯同學(xué)學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里前幾名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責(zé)一項，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長廖燕玲同學(xué)有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，比如：王廣達、阮志安等學(xué)生。那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、多與學(xué)生家長取得聯(lián)系，經(jīng)常告知家長學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長知道學(xué)生在學(xué)校的一切動向，不至于不知道如何下手。只有和家長一起去教育孩子就會取得事半功倍的效果。但在學(xué)生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長打小報告的心態(tài)，既要讓他們順從，又要讓他們接受。這項工作就要花心思去計劃了。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注。例如我班的徐楚同學(xué)是最讓老師頭疼的學(xué)生，但是，我認(rèn)為差生也是可以進步的，只不過比其他學(xué)生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應(yīng)的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇7
班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。匆匆一個學(xué)期臨近結(jié)束，又一個階段的班主任工作告一段落，回顧過去，我有以下幾點體會：
樹立良好的班風(fēng)
學(xué)生要在班里學(xué)習(xí)、生活、成長，要班級活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌，良好的班風(fēng)十分重要。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。而這來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。本學(xué)期我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志、日記作文等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。我經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
組建強有力的班委會
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部，并不斷對他們的進行培養(yǎng)和教育。從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能王紅兵文檔力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。
紀(jì)律嚴(yán)明，多表揚少批評。嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生，制定班規(guī)班級，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。利用圖片、文字、視頻等多種渠道對學(xué)生進行遵守紀(jì)律的教育。堅持多表揚、公開場合少點名批評，鼓勵學(xué)生自我約束，積極遵守紀(jì)律。對違反紀(jì)律的學(xué)生教師也要給予關(guān)心，讓他感到溫暖，從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤。實踐證明：這樣做效果往往較好。
要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。
班級管理工作千頭萬緒，班級管理工作奧妙無窮，只有班主任積極投身其中，方能體驗其中快樂。班主任工作我堅持。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇8
20xx年是忙碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無聲息的走完。20xx年度的工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使顯示的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。作為“班級靈魂集體”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我的班主任工作是這樣展開的：
一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛學(xué)生，學(xué)生們就會愛你、尊重你，只要心中充滿愛就一定能教育好學(xué)生”。我總是尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是展開一切工作的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級管理細節(jié)化。比如早自習(xí)時有專人維持秩序，衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。同時，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換負責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強了自我管理以及管理他人的能力。
三、我的評價策略激勵和表揚。對學(xué)生的評價必須講究策略。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
四、注重個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新時代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我努力發(fā)掘?qū)W生的各種能力，根據(jù)實際情況，讓學(xué)生充分發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我班有很多同學(xué)在美術(shù)、音樂、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來能成為一個有用人才，并擁有自己遠大的理想和抱負。
雖然在教育學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，我們只要真誠地持有一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
以上是我這一年的班主任工作總結(jié)。如有不當(dāng)之處，請予以指點。
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