小學教師個人學習計劃

時間：2025-02-12 17:04:45 曉麗學習計劃我要投稿

小學教師個人學習計劃（精選15篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的學習目標和學習任務，該為自己下階段的學習制定一個計劃了哦。什么樣的學習計劃是學霸都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的小學教師個人學習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師個人學習計劃（精選15篇）

　　小學教師個人學習計劃 1

　　本學期，本人繼續以科學發展觀和黨的十八大精神等為指導，以促進自身的發展，提高自己的整體素質為目標，以《教師專業發展導引》、《校本研修理論與實踐》、《教師師德修養案例研究》等十一本“十二五”繼續教育學習教材為主要學習內容，結合黔西南州義龍新區教育局的有關文件精神，努力提高自身繼續教育學習的質量和效益。通過本學期教師繼續教育的培訓學習，全面提高自身實施素質教育的能力和依法執教水平。因此，特擬定本學期繼續教育個人學習計劃如下：

　　一、繼續教育教材剖析：

　　“十二五”繼續教育學習教材體現了教育理念的創新和教育以人為本的精神；“十二五”繼續教育學習教材全面地針對教師教育能力的提升而展開；“十二五”繼續教育學習教材注重實踐，突出施教的.實用價值�！笆濉崩^續教育學習教材體現了對教育基礎課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀，實現了教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。教材中的許多案例是名師，專家依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。當我們在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，“十二五”繼續教育學習教材從備課技能指導、講授技能指導、提問技能指導、課堂調控技能指導、教師學法技能指導等給予我們科學的理論指導，從而提高我們自身的課堂教學效率。

　　二、培訓學習目標：

　　1、理解教學備課技能、講授技能、提問技能、課堂調控技能、教師學法技能的內涵。

　　2、能理解教材，備好課、有效提出問題和選擇教學策略，提高自己的教學技能。

　　3、積累并總結教學經驗，優化自己的教學方法。

　　4、形成自己獨特的教學能力，在教學實踐中能熟練地駕馭教材，盡情打造手法多樣的創新特色教學。

　　三、學習方式：

　　1、積極并按時參加義龍新區教育局、萬屯教育輔導站、學校的集中培訓；

　　2、認真進行自我學習。

　　3、虛心向有經驗的老教師學習教學方法，提高知識水平和各項能力。

　　四、20xx年春“十二五”繼續教育集中學習內容安排：

　　培訓時間20xx年2月25上午20xx年2月25下午20xx年2月26上午培訓學習內容新課程下中小學教師試卷編制、分析、講評技能指導（話題2、3）教師專業發展導引（第二、三章）校本研修理論與實踐（第三章）教師師德修養案例研究（主題二）用特色吸引學生名師最受歡迎的特色教學藝術（6-10）新課程下中小學教師備課技能指導（話題2、3）新課程下中小學教師講授技能指導（話題2、3）新課程下中小學教師課堂提問技能指導（話題2、3）新課程下中小學教師課堂調控技能指導（話題2、3）新課程下中小學教師學法指導技能指導（話題2、3）新課程下中小學教師說課、聽課、評課技能指導（話題3、4、5）20xx年2月26下午20xx年2月27上午20xx年2月27下午

　　五、具體方法措施

　　1、按時積極參加培訓學習，提高自身知識水平和教育教學能力，并結合自身實際進行創造性教學。

　　2、努力學習教育教學理論知識，不斷拓寬自身的知識視野，增加自身的知識儲備量。

　　3、注重思考，及時做好集中學習筆記和自學筆記，以備復習和上級檢查，并認真寫好師德師風心得體會、學習總結等。

　　以上是我對20xx年春“十二五”繼續教育學習的初步計劃，為了使自己學得更好，掌握更多知識，在繼續教育培訓學習實踐過程中，可能會有一些改變，但為了能在本學期的繼續教育學習中學到更多的知識，我會為自己的學習而不懈努力。

　　小學教師個人學習計劃 2

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：書籍不讀如廢紙可見讀書的重要性。教師的一個重要特征就是愛好讀書、樂于學習，善于從有用的書中中汲取營養。所以，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力及自我保健。

　　一、讀書目標

　　(一)讓自己成為更富內涵的教師

　　通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

　　(二)在讀書中提高自己的思想境界。

　　通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的`貢獻。

　　(三)在讀書中提高自己的生活保健意識。

　　通過讀醫學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂。

　　二、讀書時間安排

　　確保自己每日下午安排一定的讀書時間，充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態，利用QQ群與同行交流心得。

　　三、閱讀安排：

　　1、《新課改心理健康教育活動設計與教學指南》

　　2、《綜合實踐活動課程開發》

　　3、《新課程中的教師角色與教師培訓》

　　4、《新課程中教師行為的變化》

　　5、《賞識你的孩子一個父親對素質教育的感悟》

　　6、《不生病的智慧》

　　7、《求醫不如求己》

　　四、讀書步驟安排：

　　(一)根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合教育局推薦的繼續教育書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀。

　　(二)充分利用學校圖書室、閱覽室的設備和書籍。

　　小學教師個人學習計劃 3

　　一、指導思想：

　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“教育觀念。面向全體學生發展，促進學生全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為一切學生，一切為學生，為學生一切”。始終將學生利益放在首位。學習新教育理論，掌握科學教育方法，提升自己教學理念，在教育教學每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展規律。

　　二、計劃目標：

　　通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位教育教學工作需要。力求達到：

　　1）樹立良好敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校各種規章制度。

　　2）完成教育教學任務，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生認可。

　　3）熟悉四年級學生生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配班級德育管理工作。

　　4）熟悉本專業、本學科最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

　　6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　三、措施及方法：

　　1）按時參加學校組織暑期政治業務學習。

　　2）積極參加縣組織新課程培訓。

　　3）按學校繼續教育指南，自學規定繼續教育教材。

　　4）積極參加學校及上級舉辦各級各類培訓和學習。

　　5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

　　6）積極配合學校做好教育工作考核登記。

　　以上繼續教育工作計劃，只是目前我初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

　　小學教師個人學習計劃 4

　　一、指導思想

　　為認真貫徹落實市進修學校關于《進一步加強中小學教師網絡學習的實施意見》文件精神，及繼續教育網絡培訓的相關政策，為進一步落實“網絡學習培訓計劃”，促使我校參加網絡學習的教師按期順利完成網絡培訓學習任務，切實提升教師業務能力，積極發揮教師在專業發展中的作用，廣泛推動素質教育進程，全面提高教育教學質量，根據我校實際，制定我校教師網絡學習計劃。

　　二、網絡學習組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、學習目標

　　根據《市繼續教育學分管理登記辦法》，在每周內每位教師必須完成三大板塊的學習任務。

　　(1)“網絡學習”時間每周不少于兩個半小時。

　　(2)課程分為必修課程和選修課程，每位教師每學期按課程計劃必修一門課，也要根據自身需要確定好選修課程。

　　(3)“拓展學習”內容在“動感課堂”和“前沿大講堂”欄目資源中自主選擇。

　　四、學習對象

　　符合網絡學習條件的教師

　　五、方法及措施

　　1、學習的形式：

　　參加網絡學習的`教師可以采取自學形式進行，利用課外時間在家里自學;也可以利用下午第三、四節課沒有課的時間到微機室進行學習。

　　2、學習的措施：

　　(1)教導處每周負責檢查教師參加網絡學習的情況，必需保證教師按要求完成學習任務。并能及時進行網上論談，網上交流達到共同提高共同發展的目的。

　　(2)實行結對幫扶。會的輔導不會的，達到共同促進和提高。

　　(3)利用周末和節假日由計算機教師進行解疑質難。

　　六、相關考核制度

　　1、嚴格將教師的網絡學習與教師年度繼續教育考核掛勾，實行網絡學習評估。

　　2、每學年教師參加繼續教育沒有完成任務者，當年的年度考核不能評為優秀，不能參評各級各類的評優表彰等。另外參加網絡學習的教師在年終考核中要優先沒參加網絡學習的教師。

　　3、無不正當理由拒不參加繼續教育的，年度考核為不及格。

　　附：教師網絡學習制度

　　小學教師個人學習計劃 5

　　一級指標

　　二級指標

　　時間學時三級指標全員培訓師德教育學習優秀教師事跡9月2認真學習先進教師的工作精神。積極參與網上論壇。修師德鑄師魂，網上論壇10月2新課程本學期教師研修計劃9月2制定符合自身發展的研修計劃

　　教材結構分析

　　9月2學習《新課標》及《學生學習質量評價標準》相關內容，和同學年組的教師一起確定并分析教材重、難點及解決策略。教育教學理論：

　　1、學科思想方法研究

　　2、自主學習教學設計研究

　　3、“自主解決問題”教學分析

　　9月2認真學習自主學習等教育教學相關理論，并用理論指導教育教學。結合學�！白灾鹘鉀Q問題”大專題，積極深入地開展教育教學研究，梳理適合開展研究的教學課例，進行教學研討。10月29-11月211月2中小學生管理教育中小學心理健康教育理論撰寫一篇相關論文或案例10月3學習相關理論，撰寫論文。教師心理健康教育

　　撰寫一篇心理健康學習體會

　　10月5學習相關理論，撰寫心得體會。學科專題與教學實踐

　　落實“自主質疑、自主交流”策略；開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究

　　9-11月2扎實落實“自主質疑、自主交流”策略；有效開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究。上組內研究課，參與反思、同伴互助，梳理、提煉教學策略，運用于課堂實踐。9-12月29-112班主任“小學生責任感培養”專題研究

　　9月

　　2召開班隊會，從自我做起，從身邊小事一點一滴地做起，從細微處入手，逐步滲透責任感教育。9-12月212月2骨干教師教育理論與教學能力

　　學習《自主與引導》一書

　　9-12月3認真學習《自主與引導》一書，積極參與專題課例引領、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。

　　專題課例引領

　　9-12月3課題研究

　　組長沙龍----有效備課研討

　　9、112

　　專題研討----自主解決問題有效策略

　　9-12月3教育教學

　　優秀案例、優秀課例、有效模式策略成果發布

　　12月3個人拓展加強理論學習，豐富自己的`頭腦。繼續抓好學生的學習習慣養成教育與自主管理意識的培養，營造良好的班風、學風，打造“自主管理班級特色”，爭做仁愛之師、陽光教師。在教學方面，努力提高自身的教學水平，力爭成為教學能手。

　　小學教師個人學習計劃 6

　　一、指導思想

　　按照學習要求，本學期我將認真進行個人研修工作，將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育教學中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個人的研修計劃如下。

　　二、個人研修目標與要求

　　通過學習校本課程，使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

　　自己努力成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。

　　提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

　　加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

　　三、學習內容

　　個人讀書至少精讀一本教育教學專著，必須寫一篇個人閱讀的讀后感。閱讀教育、教學雜志，及時了解前沿信息。

　　聽評課的對象以本校教師為主，以優秀視頻課為輔，本學期至少聽20節課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本，寫好反思，及時總結。

　　教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。量的要求：精選2篇。

　　以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

　　論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或困惑，談自己的體會、思考。

　　四、具體措施

　　認真參加參與學校教研活動與學校教研活動，將培訓、教研、磨課學習所得，在具體的`教學實踐中嘗試，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

　　每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。

　　認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。堅持寫好教育教學隨筆。

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討，進行互相學習和交流。

　　積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　小學教師個人學習計劃 7

　　隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高自身素質。為此特制訂個人學習計劃。

　　一、學習目標：

　　為了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規劃：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。了解科目的發展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　2、認真學習領會新課標，掌握自己所教科目的科目特點，教的最優化要落實到學的'最優化，形成自己的教學風格。

　　3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

　　4、加強學習，掌握正確的教育觀點。提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

　　二、學習內容：

　　根據自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。本學期，在教學方面將圍繞課題“提高課堂教學效性”開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，也要有一些有益的自學活動。

　　三、具體措施：

　　1、了解老師個人學習的制度。多聽教學水平較高的老師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高老師的業務水平。認真學習新課程標準中的改革與要求。

　　2、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

　　3、加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

　　4、通過個人自學保證老師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

　　四、具體方案：

　　1 、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　2、充分發揮網絡資源共享的優勢，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

　　3、按照領導提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業書籍，每學期至少讀 2本書，做到邊讀書，邊反思。

　　4、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質量的讀后感，形成自己的成果。

　　小學教師個人學習計劃 8

　　一、指導思想:

　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，建立以人為本；以學生為中心。教育理念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為其終身發展奠定基礎。為了所有的學生，為了所有的學生，為了所有的學生。永遠把學生的利益放在第一位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，改進自己的教學理念，在教育教學的各個環節都要尊重學生的'個性，遵循學生身心發展的規律。

　　二、計劃目標:

　　通過自學教育，熱愛教育，熟悉課程標準和教材，掌握教學套路，提高自身教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學需求。努力實現:

　　1)樹立良好的敬業精神，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和職業道德，熟悉學校各項規章制度。

　　2)完成教育教學任務，規范教學計劃，滿足基本要求。熟悉《課程標準》這門學科，教學工作得到大多數學生的認可。

　　3)熟悉四年級學生的生理、心理特點，管理好課堂，完成學校布置的班級德育管理工作。

　　4)熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5)把握教材重點難點，自由處理。

　　6)開展教學探究，解決教育教學中的實際問題，總結教育教學經驗。

　　三、措施和方法:

　　1)按時參加學校組織的暑期政治學習。

　　2)積極參加縣上組織的新課程培訓。

　　3)根據學校的繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

　　4)積極參加學校及其上級組織的各類培訓學習。

　　5)積極撰寫教育教學論文和教育教學經驗文章等。

　　6)積極配合學校做好教育工作的考試報名工作。

　　小學教師個人學習計劃 9

　　自主學習策略的核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用，其著眼點是如何幫助學生“學”。因此這類教學策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終———這就是“自主探索、自主發現”。所以，通常也把這類教學策略稱之為“自主學習策略”或是“發現式”教學策略。然而，由于一些教師對自主學習缺乏深入的了解和深刻認識，導致在實踐中出現諸多問題：

　　(1)缺乏明確的學習任務，學習過程松散而效率低下，一切從學習的“需要”、“興趣”出發，課堂處于放任自流狀態。

　　(2)缺乏必要的指導：教師在課堂上為了多給學生留出“自由”的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學習要求，不敢多對學生的學習作出適當的'評價。

　　(3)自主學習活動花樣繁多，為了自主而“自主”，缺乏對教材內容、學生的特征等做深入的分析，在形式上追求豐富性，忽略了促進學生的意義建構這一根本目的。

　　因此，在自主學習設計中，要注意以下幾個方面：

　　(1)重視人的設計：要在學習過程中充分發揮學習的主動性，體現學生的首創精神。環境是促進學習者主動建構知識意義的“外因”，理想的學習環境是必要的，但學習者是學習的“內因”，缺乏人的自主學習，意義建構無從談起。設計的重點放在能夠促進學習發展上，而不是活動的形式上。

　　(2)目標明確：在自主學習中，學生對知識的意義建構是整個學習過程的最終目的。在學習過程中強調對知識的意義建構無疑是正確的，但如果不分析學習目標，對當前所學內容不加區分一概完成“意義建構”(即確定深刻的理解與掌握)是不適當的，正確做法應該是，在進行教學目標分析的基礎上，選出當前所學知識中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當前所學知識的“主題”(或曰“基本內容”)，然后再圍繞主題進行意義建構。另外，要讓學生有多種機會在不同情景下去應用他們所學的知識，即將知識外化。

　　(3)讓學習者能根據自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，即能實現自我反饋。

　　(4)重視教師的指導：教師是學習過程的組織者、指導者，教師要對學生的意義建構起促進和幫助作用。在考慮充分體現學生主體作用，用各種手段促進學生主動建構知識意義的同時，不能忽視教師的指導作用。

　　小學教師個人學習計劃 10

　　讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來。教師作為傳道解惑者，就必須樹立終生學習的觀念，因此我將計劃規定如下：

　　一、讀書目標：

　　1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的發展。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、培養提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。

　　二、讀書內容：

　　1、把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，這學期我將閱讀以下書：

　　《為什么學生不喜歡上學》、《做最棒的老師》、《給知心家庭》、《夏山學�！返冉逃龑Ｖ�

　　2、運用網絡，經常在網上瀏覽、閱讀、學習教育教學的新動態，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的老師。

　　三、時間安排：

　　要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。每天要保證至少半小時的讀書時間。

　　四、及時反思：

　　“反思型學習”，顧名思義就是通過對學習活動過程的反思來進行學習。有人說：學習中的反思就如同生物體消化食物和吸收養分一樣,是別人無法代替的。反思，對于一個教師來說異常重要，因此我做了以下計劃：

　　1、在自我反思的基礎上，積極和組內教師相互交流，相互啟發，從而達到共同發展。集體的'力量是無窮大的。因此，我們應該多與同事交流，加強交流，及時反思。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。

　　2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。

　　3、每學期撰寫一篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。

　　以上是我的讀書計劃，但我知道，讀書是一輩子的事�，F在提倡終身學習。作為教師，更應該做好帶頭人；也只有這樣，我們才有資格、能力擔當這教書育人的神圣使命，相信我們都可以！

　　小學教師個人學習計劃 11

　　小學教師遠程個人學習計劃新學期，為了不斷更新自己的知識水平，使自己的遠程教育學習和工作適應教育教學的需要，與時俱進，我將努力提高自己的綜合素質，更好地為學生、為教學、為社會服務。目前的工作計劃如下:

　　一、學習目標

　　認真學習遠程教育內容，掌握現代教學方法，應用優秀網絡資源。

　　二、學習形式:集中學習和自由學習。

　　按時參加學校組織的遠程教育學習和活動，在學習過程中遵守學習紀律，在學習活動中不做與學習無關的第一件事。同時，在學習的過程中，要與個人思想和工作實踐保持密切聯系，在努力在最短的時間內提高專業水平的同時，努力學習、思考、提高。具體如下:

　　1.循序漸進，持之以恒，不要三天打魚兩天曬網。

　　2.統籌規劃，科學安排。處理好學習和工作的`關系，實現學習和工作的有機統一，努力做到學習工作和工作學習相結合。

　　3.理解并應用你所學的知識。通過不斷學習業務知識，可以提升業務水平，通過不斷實踐豐富工作經驗，將知識經驗的積累升華為思維方式的更新，進而轉化為工作創新的源泉和動力。通過學習，可以有效解決教學工作中存在的問題，思維明顯改善，工作作風明顯轉變，工作明顯提升。

　　4.學練結合。通過學習提高實踐能力，通過實踐驗證學習效果。

　　小學教師個人學習計劃 12

　　為了提高本人的政治業務素質和教育教學能力，根據學校安排，特擬定個人學習計劃：

　　一、培訓內容：

　　以《新時期師德教育》和八榮八恥為主的師德教育培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的新理念培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創新教學設計》為主的新課程培訓;以《教育技術培訓教程》為主的新技術培訓以及骨干教師培訓。

　　二、參加培訓時間：

　　20xx年9月20xx年1月

　　三、學習、培訓活動安排

　　1、集中學習培訓

　　按照學�！杜嘤栍媱潯�，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的`輔導;認真完成授課教師布置的作業。

　　2、自主學習

　　利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現代教育技術進行課堂教學的課件。

　　四、達到的目標

　　1、努力完成學習任務，按時參加省統一考試，力爭取得好成績。

　　2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業素養。

　　小學教師個人學習計劃 13

　　作為一名教師,制定一份個人學習計劃不但可以靜下心想想自己在哪方面需要充電,而且可以重新審視自己，解剖自己。經過認真思考我為自已量身訂制一份學習計劃:

　　一、理論方面：

　　作為一名教師，首先要繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

　　二、業務方面：

　　1.認真學習領會課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成良好的教學風格。

　　2.探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

　　3.使自己具備一定的教學科研能力。多看書，多參加學校舉行的各種活動。

　　我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：

　　1.加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　3.更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的'知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　本年度工作目標：

　　(1)認真鉆研新教材，實施有效備課，研究教法，提高自己的執教能力。

　　(2)繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

　　(3)狠抓教學質量，加強提優補差工作，切實提高學生成績。從實際情況入手，對學生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執行，平時應根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過家校聯系、學生互助、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量。

　　4.認真閱讀教育名著，努力提高自身教育理論素養。

　　做一名好老師，做一名學生喜歡的老師，是我努力的方向。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”我要多學習，勤學習，做一個知識型的教師。

　　小學教師個人學習計劃 14

　　蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！闭Z文教師作為人類文化的積極傳播者，首先自己應該是一個愛書，懂書的人。這既是教師成長發展的需要，也是提升個人人文涵養的需要。作為一名小學語文教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、通過讀書學習，能夠緊跟我校課程教學改革的腳步，改變傳統課堂的教學模式，實現先學再教，從而提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過讀書學習，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合我校高品質要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過讀書學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　二、讀書內容

　　蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：

　�。�1）關于你所教的那門學科方面的科學問題的書

　�。�2）關于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書

　�。�3）關于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書。）”

　　我覺得前輩的.話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：

　　1、向榜樣學習：xx。