初一年級歷史寒假作業(yè)的總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的初一年級歷史寒假作業(yè)的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一年級歷史寒假作業(yè)的總結1
1、下列是小明對古代生產勞作情景的想象，錯誤的一項是（）
A。北京人在用打制的石器挖掘植物的根莖
B。半坡原始居民在用磨制的石刀收割水稻
C。商朝的奴隸正在用鐵制的鋤在田間鋤草
D。西周時的奴隸在用青銅制作的鏟整理田地
2。我們的祖先在與自然災害抗爭中，留下許多美麗的傳說。右圖反映的是（）
A。大禹治水B。精衛(wèi)填海
C。后羿射日D。黃帝建造房屋
3。傳說4000多年以前，黃河中下游地區(qū)有三位杰出的部落首領。一位教民農耕，是農業(yè)生產的'創(chuàng)始人，為了給人們尋找治病的草藥，“嘗百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他是（）
A。炎帝B。黃帝C。蚩尤D。大禹
4。小說《封神榜》中有關“炮烙之刑”“以酒為池”“懸肉為林”的描寫，反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽。這與哪位統(tǒng)治者有關？（）
A。夏王桀B。商王紂C。周厲王D。周幽王
5。在我國古代，人們常以“牛”、“耕”作為名、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛;晉國有位大力士姓牛字子耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（）
A。戰(zhàn)國時期B。秦漢時期
C。隋唐時期D。宋元時期
初一年級歷史寒假作業(yè)的總結2
1—10、DBBCBACDDB
11。（11分）材料一那個時代，社會處于大變革時期，由于社會的動蕩和變革，使中國出現了空前的思想解放局面，產生了許多思想流派，被后來許多的思想家和歷史學家所推崇。
材料二在悠揚古樸的《太古遺音》古琴聲中，上古至先秦的文化符號在畫卷上流淌。在行云流水般的變幻中“孔子周游列國”的誦讀情境、“活字印刷版”的文化意象、“絲綢之路”的大漠風情…造紙、飛天、長城—————20xx年北京奧運會開幕式解說詞。
（1）春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴（2）思想家、教育家，儒家（3）臨洮，遼東
（4）張騫，作用（意義）：①溝通中西交通②促進中西經濟文化的交流。
（5）蔡倫，東漢張衡創(chuàng)制出地動儀，這是世界公認的最早的地震儀器
（6）①經濟發(fā)展（根本原因），②國家統(tǒng)一;③社會安定;④各民族共同創(chuàng)造;⑤中外交流頻繁等
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