（精華）英語學習方法15篇
在學習、工作或生活中，每個階段都有需要學習的內容，掌握學習方法，能夠幫助大家節省學習時間，提高學習效率。那么，都有哪些實用的學習方法呢？下面是小編幫大家整理的英語學習方法，歡迎閱讀與收藏。
英語學習方法1
對于即將進入初三的學生來說，了解自己在這一年中的學習任務，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學生將就如何克服學習中的困難談談自己的看法。
一．初三全年安排
一般來說初三學生要在明年３月份完成《牛津初中英語》９ａ和９ｂ新授課的學習任務。９ａ由６個單元組成，９ｂ由４個單元組成。然后進行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復習。系統復習《牛津初中英語》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導用書》并通過做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學生綜合運用語言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英語》的特點
《牛津初中英語》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實生活，充滿時代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類英語讀物不僅可以幫助學生擴大詞匯量，加強對英語語言的認識，了解英語國家的文化，而且還能提高學生的`聽說讀寫的水平。
三．如何有效記憶單詞
面對大量的詞匯和復雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無疑對初中學生來說是一件困難的事。學生如何有效處理每個單元６０－７０個單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學生應采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學的記憶規律，養成良好的學習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來加深對單詞的記憶。對于沒有規律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實通過閱讀來記憶單詞也是個十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴大學生的詞匯量，詞匯量的擴大又可以幫助學生更好閱讀。
四．如何提高閱讀能力
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。
１．閱讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復雜，每句都須反復推敲，那么學生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞匯和語法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯系社會生活，貼近學生實際。這樣才能培養學生的跨文化意識。從文章的內容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內容能喚起學生的閱讀興趣。一旦學生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。
２．閱讀策略的培養在進行閱讀前后甚至同時，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結構和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學會使用字典。學生必須逐步學會通過分析詞的結構以及上下文關系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可采用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
３．閱讀速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，
能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學生在閱讀中的一個重要任務是在理解的前提下提高閱讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時，總是進行速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數字等非常具體的信息。事實上新授課與復習課的要求截然不同。即將進入初三的學生在面對新授課的學習時要立足夯實基礎，對單詞、詞組、句型、語法等基礎知識要進行過關訓練。不給復習課面帶來后遺癥。面對復習課學生要學會運用所學知識解決問題，不斷提高語言綜合應用能力。
英語學習方法2
1、掌握基本詞匯：學習初一英語時，要先掌握基礎詞匯，這是英語學習的.基礎。
2、注重英語閱讀：閱讀是提高英語學習的有效途徑，通過閱讀可以學習到很多單詞和表達方式，還能提高閱讀理解能力。
3、注重聽說訓練：學習初一英語時，要注重聽說訓練，多聽英語錄音，多模仿發音和語調，提高口語表達能力。
4、多做英語練習：學習初一英語時，要多做英語練習，通過練習可以鞏固所學知識，提高英語水平。
5、注重語法學習：學習初一英語時，要注重語法學習，掌握基本語法知識，提高英語表達能力。
6、多參加英語活動：可以多參加學校的英語角、英語俱樂部等英語活動，提高英語口語表達能力。
英語學習方法3
第一，要端正自己的學習態度。態度決定一切!心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提!
第二，上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課后做好預習、復習。課余時間要少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。
第三，好記性不如爛筆頭。記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業，只有基礎扎實了，才可以積累。
三年級小學生英語學習計劃
1、第一冊單課要全部背誦，每天背3課。
2、第二冊開始學習，每天1課，要做到課文會讀、看句直譯。
3、每周將所學內容中出現的陌生單詞做成卡片，配合玩具進行拼讀、拼寫練習。
4、每天閱讀神奇書屋部分內容，要會讀和直譯。
5、每周閱讀一本原版圖書，加強閱讀理解練習。
三年級小學生英語學習計劃分享
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
(1)知識、能力的`實際
(2)“缺欠”的實際
(3)時間的實際
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
(1)掌握知識目標
(2)培養能力目標
(3)掌握方法目標
(4)達到成績(分數)目標
課后一定要復習，而且要循環往復地復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。
除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。在復習時，要注意以下幾點：
1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡單重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。
2、復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復習”。避免過度疲勞可適當分散復習。“過度復習”是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫“過度復習”。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。
3、復習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯系起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實。
英語學習方法4
美加電話英語小編今天碰到一個高人指點我，他說他在國外30多年了，外語水平就好比是母語，他說英語要想學好需要時間和努力，沒有這兩樣英語是學不好的，這兩樣作為基石，然后在去總結英語應該如何學習。在外語教學實踐中，“如何提高學生英語記憶”來提高外語教學質量方面也進行了—些嘗試，并加以總結。
1,建立和諧的師生關系灝發學習興趣
人在大腦興奮的狀態下列事物的記 更牢固。因此加強學生的大腦在課堂E興奮起來，在有限的時間內達到記憶的最佳狀態，是所有教育工作者力求達到的目標，也是提高教學質量的'關鍵。融洽的師生關系是教學的基礎。無論是哪—類的學生，只有親其師才能信其道、樂其學，才能有學習的樂趣。上臺演講、編排小品等多種生動的英語教學會使學生喜歡英語并產生主動性來培養興趣。
2背誦課文
背誦是—種強制的記憶方法也是—種簡便的記憶方法。針對學生的特點，他們已經有了一定的自學能力，引導使其養目 種自覺的習慣。但是通篇背誦是很枯燥乏味的，把文章中具有生詞和帶有句型的句子背誦下來，并主動在生活中利用各種機會運用增強記憶。這樣，對英語的句式和用法形成條件反射。
3擴大閱讀的范圍加強記
利用每天或每周做匯報的方式檢查作業進度，讓學生養成看英文報或雜志的習慣，在實踐中擴大詞匯量。遇到生詞不要逐個字的去查，
可以試圖通過上下文猜，好的詞句抄下來，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養語感、練習閱讀速度、擴大詞匯量。要做個有 的人，每次看到街E的英文招牌或網上的英文縮寫都要留心注意，回來再把它的弄明白，慢慢加強運用英語的能力。
4多聽多練
聲形并茂的學習對增強記憶很有幫助，要結合聽和說一起來記憶，聽力是學生很頭疼的—個問題，光用聽力磁帶是不夠的，可以采用其他輔助方式，比如創造機會聽英語新聞、參加英語角、看英文電影，有隋有景幫助理解和記憶，還可以和其他同學用英語聊天、討淪 題，創造機會和外賓交流，如果能夠接近真正的地道英語，聽力和口語能力就在不知不覺中提高了。
5及時有效地復習
英語學習，旨在自主學習。聽說讀寫四個環節相輔相成缺— 。詞匯量 基礎，因此背單詞是學習英語的關鍵。每天強迫自己記l0～2O個單詞，然后采取滾動復習法檢查自己，即每天除了記住新學的詞匯，還要把頭一天所學的復習一遍，以此類推。—個星期下來就能記住大概140個單詞了。
6善于發現和總結規律
在學習中我容易發現一些規律，很多單詞和語法都是從當地文化習俗等衍生出來的，所以熟悉英美文化背景對學好英語大有幫助。在背單詞時，可以采取聯想記憶法、詞根詞綴記憶法、語境記 去等。將單詞分類，每—類單詞可能會擁有相同的詞根和相似的用法，這樣記憶起來比較容易。
英語學習方法5
五年級英語學習方法大全：
1.聽：
孩子對學習英語的興趣和態度，可以從聽開始。選擇孩子喜歡的音樂、故事、童謠或者電影，有意識地讓他多聽，培養英語語感。
2.說：
多說英語。家長可以引導孩子用英語來表達日常生活中的事物、事件，例如用英語向父母問好、描述家庭環境、用英語向小伙伴介紹家庭成員等。
3.讀：
家長可以每天和孩子進行英語閱讀，讀英語故事、童謠、短文等，幫助孩子擴大詞匯量，提高英語語感。
4.寫：
英語寫作是一個長期的過程，需要不斷地練習和積累。家長可以引導孩子用英語寫日記、短文、信件等，培養孩子的英語寫作能力。
5.背單詞：
掌握一定數量的單詞是學習英語的基礎。家長可以引導孩子通過拼寫、讀音、聯想等方式來記憶單詞，提高單詞記憶效率。
6.語法：
學習英語語法是必不可少的`，可以幫助孩子更好地理解英語語言的規律，提高英語表達能力。家長可以引導孩子學習一些基礎的語法知識，例如名詞、代詞、動詞等。
7.聽力訓練：
家長可以與孩子一起觀看英語動畫片或者聽英語兒歌，訓練孩子的聽力，提高孩子的語感。
8.英語語境：
讓孩子盡可能多地暴露在英語語境中，例如去英語角、和外國人交流等，提高孩子的英語表達能力。
9.語言實踐：
鼓勵孩子用英語來表達自己的想法和感受，例如用英語寫日記、用英語和同學交流等，提高孩子的英語口語表達能力。
10.考試技巧：
家長可以引導孩子學習一些考試技巧，例如如何快速閱讀、如何做聽力題、如何寫作文等，幫助孩子提高考試成績。
英語學習方法6
一、高中英語高效學習方法，你知道嗎
進入高中學習是一個全新的階段，同學們需要采用不同的學習方法。初中時期我們主要注重英語知識和語法的學習，而高中則更加注重培養閱讀能力，要求我們把學過的知識靈活運用到對語言和文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯思維和語言運用能力。因此，在學習過程中不能只死記硬背句子和語法規則，而是要注重交際用語、習慣搭配以及語言的多變性。同時，還需要注重學習策略，制定適合自己的學習方法和目標，并從一開始就養成良好的學習習慣，讓自己充滿信心，努力學好英語。
高中英語教學大綱規定了需要掌握的日常交際功能項目共有41個。這些交際用語會在初、高中教材的各個單元中陸續出現。本單元是初中學生進入高中后學習的第一個單元，教材安排了一些新的對話來引導學生運用已學的交際用語。例如，怎樣介紹新朋友、結束談話時的告別語以及委托他人轉達問候的表達方式等。這些句子都是英美人在日常生活中經常使用的，也是考試的重點內容。
近年來，英語高考試題的命題思想發生了重大轉變。傳統上，這些試題主要以考察知識為導向，但現在更加注重“以能力立意”的命題思想。這種變化使得過去重視語法而忽視交際的傾向得到了改變，同時也增強了對學生外語交際能力的考查。教學大綱明確規定，考查交際用語的形式包括筆試、口試和聽力測試。這意味著今后的聽力測試題型將更加強調對學生交際能力的考查。因此，我們希望同學們在學習中能夠注意掌握和運用情景交際用語。
要提高聽說能力，正確的態度是，積極運用已學過的詞匯和句型來表達自己的觀點，抓住一切機會進行多聽多說，并堅持不懈地學習。那么如何才能實現這個目標呢？為了提高聽說能力，可以嘗試以下方法：1. 學習常用詞匯和句型：通過背誦和使用常見的詞匯和句型，可以增強口語表達的流利程度。可以使用各種學習資源，如詞匯書籍、語言學習應用程序等。2. 多聽多說：多聽母語為目標語言的音頻材料，如音樂、廣播、電視劇等。并且盡量模仿并練習這些內容，提高口語表達的準確性和自然度。3. 參與語言交流活動：參加語言交換活動，與其他人進行對話，并互相糾正錯誤。可以通過線下或線上組織的活動來找到合適的伙伴。4. 創造語言環境：在日常生活中創造更多的語言環境，比如與朋友使用目標語言交流、閱讀相關領域的文章或書籍、觀看目標語言的電影等。這樣可以提高語言理解和表達的能力。5. 使用學習工具：利用各種學習工具，如語音識別軟件、在線教育平臺等，進行口語練習和自我評估。這些工具可以幫助糾正發音錯誤并提供實時反饋。總之，通過積極學習和實踐，持之以恒地使用目標語言來表達自己的觀點，我們可以不斷提高聽說能力。
同學們應該意識到自己需要有自覺實踐的意識，抓住所有機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并保持持之以恒的態度，才能提高自己的英語水平。而這些機會并不僅限于課內，還包括課外。課內只是打下基礎，而課外則更加廣闊。同學們應該積極參與老師組織的聽說活動，不僅要仔細聽英語錄音和老師的講解，還要認真傾聽其他同學的發言。聽懂后必須有所反應，要積極表達自己的觀點。絕對不要因為害怕說錯而選擇保持沉默。正確的態度是盡量用自己學過的詞匯和句型來表達自己的觀點，不要先想著閉口不言。此外，我們還應充分利用現代化教學設備（如電化教具和電腦多媒體）來加強學習效果。現在讓我們來看看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，以及各類英語演講比賽和夏令營等活動，這些都是豐富的英語學習資源。同學們應該在條件允許的情況下，創造出一個濃厚的英語聽說氛圍，讓自己更好地進行聽說練習。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀。
這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的`水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。
順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件。
總的說來，學好英語有以下幾點訣竅：
(一)認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。
(二)完成課后作業后，選擇一套英語錄音來聽是非常重要的。這套錄音應該能夠讓你在放松的狀態下輕松地聆聽，它不會給你增加過多的壓力，但卻可以幫助你快速而有效地復習和鞏固教科書上學過的句子、單詞和語法知識。這正是快速學習方法中的“存儲、記憶、激活”三個重要過程中的關鍵環節：激活。
(三)在學好教科書之后，我們應該追求“先人一步、捷足先登”的思想，選擇適合自己的英語學習捷徑。比如，在完成功課后利用休息時間閉目養神，并通過聽說訓練來不知不覺地提升口語能力，運用更多地道的英語表達。一年后，你會驚喜地發現自己已經遙遙領先于其他同學。
(四)為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.
二、英語學習成功之道
研究表明，在語言學習領域取得成功的關鍵因素有很多。首先，對于語言和文化的好奇心是至關重要的。保持好奇心可以激發學習者的興趣，增加他們學習英語的動力。其次，日常學習也是非常重要的。學習者應該將英語學習納入日常生活中的常規活動，比如每天閱讀英文材料、聽英文音樂或觀看英文電影等。這種持續的接觸有助于鞏固語言技能和詞匯量。最后，與此同時，在一個能說英語的環境中盡可能多地使用英語也是非常關鍵的。這可以通過與母語為英語的人交流、參加英語角或者加入英語學習社群等方式實現。這樣做可以讓學習者融入到英語環境中，提高他們的聽說能力和語言表達能力。總之，想要成為一名成功的英語學習者，我們需要保持對語言和文化的好奇心，并將英語學習融入到日常生活中。同時，積極利用說英語的環境并勇于與他人交流，也是取得成功的關鍵條件。
一、要有一個明確而實際的目標。成功的感覺取決于你對英語的需求以及你是否滿足了這些需求。這不僅僅是用來衡量你學習進度的問題。如果你需要流利對話的能力，那么記筆記的技巧可能無法滿足你的需求。如果你必須學會寫實用的公文，那么掌握時尚俚語的日常對話也不能幫助你實現目標。
要了解你的目標是什么。你為什么要學習英語?是為了應付平常偶爾遇到的談話，為了旅游時的便利，還是為了接待說英語的訪客呢?你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力?你是否由于職業原因而需要進行英語寫作?你是否在為大學中有關英語的專業課而努力?
學習一門外語是一個不精確的過程。很少有人能夠像以該語言為母語的人那樣熟練地使用一門外語。也很少會有人需要把英語學到各個技巧領域都像英語國家的人那樣熟練。學習英語的理由有很多。
二、要實事求是地安排學習語言的時間。那些承諾一個晚上就能學好英語的培訓純屬忽悠人，因為語言學習是一個不斷積累的過程，你會在感受爆發般的成功和進步的同時，體驗到各種障礙和阻撓。此外，你也會發現你在各個領域中的進展不是同步的。很多學生在被動的技能訓練(例如閱讀、語法分析等)中進展很快，而在主動而復雜的技能訓練(例如談話和聽講時作筆記)中進展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學者，那么對你來說最典型的訓練包括至少九個月的英語強化學習。如果你參加的是短期培訓，而你的主要目標是復習和提高而并非熟練，那么你可以在兩個或更多的星期里取得一些進步。
三、注意你的學習方式。如果你意識到當你在寫一句英語之前先多聽幾遍能夠幫助你更快地學會這句話，那么你就應當養成利用對你來說最為有效的方式進行學習的習慣。杰出的輔導教師知道學生們必須參與到積極的學習中來。
四、要學習一些關于語言學習的東西。記住：語言是一個由很多有意義的音節按一定的規則(即語法)組織起來的系統。每個想要理解語言的學生都必須要學習足夠的發音、語法以及句子結構等方面的知識。其實語言也是人們用來交流和表達自身需求的一種活動。語言學習包括動機、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當你學習一種語言的時候，你會產生“系列性的連續共鳴”意思是你每次嘗試使用這種語言，都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步，語言學習容許你犯錯誤。
五、要對你的學習負責。有一個好的輔導講師，你的英語學習就已成功了一半。應當好好管理自己的學習，積極參加培訓課程，還要在一切可能的環境中尋找能夠使用這種新語言的機會;心甘情愿地犯錯誤并從中學習自己的不足;你的學習習慣和你對“學會學習”享受學習語言的過程吧!
英語學習方法7
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。 作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。 學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復地練習單詞發音，盡量模仿單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏。模仿對學好語音至關重要。“模仿”是學好英語的基礎。說到模仿我們一般想到的是發音，確實純正的發音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說，“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。
英語口語的學習不同于其他學科，它有著自己獨特的方式方法。其中，模仿在學英語口語過程中就是起著重要作用的一項。
模仿是學習外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發到位，侍把音發準了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。 大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來，改變多年來形成的肌肉的習慣運動模式（漢語發音的運動模式），使嘴與大腦逐漸協調起來，建立起新的口腔肌肉的運動模式（英語發音的運動模式）。若在練習時總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說話時，就可能發不準音，出現錯誤。二要隨時都準備糾正自己說不好的單詞。短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調。枯燥，才能主動。有意識，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會。三要堅持長期模仿。一般來說，純正。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語更是如此。過度需要一段時間，時間的長短取于自學者的專心程度。練習模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時一定要堅持，喝口水繼續練。練模仿和燒水是一個道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠也燒不開。
模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以
便把音發到位，待把音發難了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。 第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。 重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、弱讀、同化等語音技巧。 第三步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，“他”說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。網絡本身也是很好的資源，很多英語口語學習網就是很好的資源。他們可以反映很多人目前的最新的學習方法，還有目前社會學英語的趨勢。 了解了模仿在英語口語學習中的重要性，學會用正確的方式方法去模仿學習，對英語口語能力的提高是非常有幫助的。
英語有句諺語"Repetition is the mother of skills。你可以回憶一下你學習任何一種技能的`過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。比如，我們在第一次使用鼠標時，根本就找不到屏幕上的光標，但是通過自身的不斷觀察、手和眼的使用位置的不斷磨合，最終，沒有人不把鼠標使得得心應手。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，“重復原則”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解的很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。 量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學"精"，這是很重要的。
英語學習方法8
方法一：單詞分類分級記憶法。
記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學內容連貫成為一整體，使零亂的知識系統化，以突出其聯系性、條理性、完整性，印象會特別深，初級可分為數字、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服等；中級可分為家具電器、顏色、學習用品、交通工具等復雜單詞；高級可依詞性分類，如名詞、動詞、代詞、形容詞等。
方法二：讀音比較記憶法。
英漢比較，如：T—shirt（T恤）。同音詞的比較，如：eye—I，see—sea，right—write。
方法三：音近詞記憶法。
初中英語中也有不少發音相近的單詞，同學們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發音要用的`口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
方法四：同音異形字記憶法。
將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記并能在聽力考試中結合前后文語境很好地區別出來，如write—right，no—know，by—buy等。
方法五：整體加法記憶法。
把幾個字母看作一個整體來記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night等；after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。
方法六：同/反義詞記憶法。
在復習中學會歸納詞義相近/相反的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear—listen，look—watch—see，desk—table；long—short，tall—short，dirty—clean等。歸納意義相近/相反的單詞，會提高記憶單詞的效率。
方法七：睡眠記憶法。
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
方法八：隨身記憶法
自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。用電腦的錄音機錄下你自己關于生詞的發音，壓成mp3，隨走隨聽，鍛煉自己對生詞語音和中文含義的反應，記憶單詞。
英語學習方法9
學數學離不開做題，高三學習更要做題，不做一定量習題是不可能學好數學的，但是要注意以下幾個問題：
1、難度適當。現在復習資料多，題多，復習時應按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡單的基礎問題和細節問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失。因此，練習時應從自己的實際情況出發，循序漸進。應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質
2、題貴在精。在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精。首先選題應結合《考試說明》的要求和近幾年高考題的`考查的方向去選，重點體現“三基”，體現“通性、通法”。其次做題時的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優化解題過程。第三對重點問題要舍得劃費時間，多做一些題。第四在復習過程中也要不斷做一些應用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一。
3、重視改錯。有的同學只重視解題的數量而輕視質量，表現在做題后不問對錯，尤其老師已經批閱過的也視而不見，這怎么能進步呢？錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4、注意總結。不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題。如立體幾何中有這樣一道：AC和平面所成的角是，AC平面內AC和AB的射影AB成角，設∠BAC=，求證：coscos=cos。這個等式為立體幾何中某此題的計算帶來了方便。
如對函數f（x）=x+的奇偶性、單調性、極值和圖象應熟悉，利用它給求某些解析式的最值帶來了方便。
英語學習方法10
1.聽
讓孩子學說英語，首先要聽。
“聽”是“說”的前提，沒有輸入就沒有輸出。在“聽”的過程中，要注重語音、語調、語速、語感等方面的訓練。
聽什么？
建議選擇一些經典的`英文兒歌、英語兒童故事等，這些內容貼近生活，容易引起孩子的共鳴。
怎么聽？
可以讓孩子先聽一遍，了解大概意思。然后逐句播放，講解，幫助孩子理解。
2.說
學習英語，一定要大膽地說，說錯了不要緊，不要怕笑，說對了更好。
如何說？
可以在孩子學習了一段時間后，鼓勵孩子背誦英文兒歌，以此鍛煉孩子的語感。此外，還可以鼓勵孩子參加英語角、與外教交流等活動。
3.讀
讀英語可以幫助孩子更好地掌握英語單詞和語法，提高英語水平。
讀什么？
可以讀一些經典的英文兒童文學作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。
怎么讀？
可以采用指讀法，一個一個地讀，也可以聽錄音，模仿發音。
4.寫
學習英語，一定要多寫。
寫什么？
可以寫日記、英語作文、填寫英語單詞等。
怎么寫？
建議從最簡單的英語單詞開始，逐步提高難度。此外，要注意字母的正確書寫，養成良好的書寫習慣。
英語學習方法11
1、記憶單詞：記憶單詞是最基礎也是最重要的一步。可以選擇難度適中的詞匯書，每天背誦一定數量的單詞。可以使用不同的方法，例如聯想記憶、卡片記憶、聽音辨義等。
2、學習語法：學習語法可以幫助理解英語表達，提高口語和寫作能力。可以選擇一本適合自己的語法書，逐步學習語法規則和句型。
3、聽力訓練：聽力是英語學習中不可或缺的一部分。可以選擇一些適合自己的聽力材料，例如英語電影、英語新聞、英語歌曲等，提高自己的聽力水平。
4、口語練習：口語練習是提高口語表達的關鍵。可以找一些英語口語練習的伙伴，進行對話練習，或者參加英語口語班，提高自己的口語表達能力。
5、閱讀訓練：閱讀是提高英語水平的重要途徑。可以選擇一些適合自己的'英語閱讀材料，例如英語小說、英語雜志等，提高自己的閱讀能力。
6、寫作訓練：寫作訓練是提高寫作能力的關鍵。可以選擇一些適合自己的英語寫作材料，例如英語作文題目、英語作文范文等，提高自己的寫作能力。
7、文化了解：了解英語文化可以幫助理解英語表達，提高口語和寫作能力。可以選擇一些適合自己的英語文化材料，例如英語小說、英語電影等，提高自己的文化素養。
總之，英語學習需要長期堅持，并且需要不斷嘗試新的方法和技巧。選擇適合自己的方法和技巧，并且持之以恒地堅持下去，才能不斷提高自己的英語水平。
英語學習方法12
1、多記單詞
單詞是學習英語的基礎，很多英語文章如果懂了單詞以后可以一個一個對進去也能翻譯出來的，所以單詞首先一定要懂。你可以去拿些初中的課本來記，可以豪不夸張的說，初中的單詞整個中學基本夠用了，我的一個農墾中學的學霸朋友就是這樣，上了高中天天在英語課上睡覺，可每次考試都110來分，就是靠初中英語單詞的。但高中的你也要記，畢竟沒人家那基礎嘛。
2、買一本專門的高中語法書
高中的`語法說多不多，說少也不少。如果每天分攤一點的話，不會太多的。買一本語法書回來，先看老師說到哪里，就先吃透哪里，接著可以安排時間學習其他的。每天也不必學太多，根據個人決定。
3、語法是關鍵
和中文一樣，英語也有自己的法則，我們只要熟練掌握了這種法則，就成功了一半，我剛學習英語那會是連24個英語字母都不能流暢的讀出，考試總是不及格，后來對單詞和語法熟悉了，考試的時候不知不覺英語成績就提上來了。
4、增加閱讀量
有時間我們可以閱讀各類的英語讀物，這對掌握詞匯量有很大的幫助。閱讀量多了，語感也會自然而然的產生。我們可以選擇一些自己感興趣的讀物進行閱讀。
5、多聽
學習英語，聽力是少不了的，我們可以多聽聽磁帶，看看英語電影，聽聽英文歌曲，在長期的耳濡目染中自己的聽力能力自然就培養起來了。
英語學習方法13
培養學習興趣
剛剛接觸一門新的語言，對于小學生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學生的
注意、關心和探索行為等。教師可以利用課堂教學激發學生的求知欲，從而培養學生的學習興趣。
(1)教學方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會根據學生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學方法。例如：背單詞時采取搶
答形式;背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式;時常穿插小故事、小游戲等。小學生在輕松、活躍的.
氣氛中，掌握知識，學習興趣就會油然而生。
(2)授課內容新穎、難易適中。
小學生對新穎、容易理解的課程感興趣。當我講到課文難點時，我會多花些心思，把難點講的淺顯易懂，
生動活潑，學生這樣才會開動腦筋，在學習英語中找到樂趣，進一步激發求知欲。
(3)創設情景對話，發揮學生想象力。
針對小學生活潑、好動的特點，應多創設英語對話的情景;針對小學生喜好自我表現的特點，我會讓學生
多進行對話表演。不僅鍛煉了學生的口語表達能力，而且培養了學習興趣。
英語學習方法14
英語作為一門語言工具。有著一種不可替代性。要想學好英語這一門語言，詞匯、語音語法以及閱讀技能的學習是必須掌握的，學習習慣的培養至關重要。但是習慣的養成不是一天兩天就能做到的，因為英語對于農村的孩子而言太過于困難了，再加上英語的學習必須有大量的聽和說，因為語言的學習離不開環境，脫離環境的語言是呆板的，缺乏活力的，所以，良好的語言環境對英語的學習習慣的養成至關重要。那么對于農村的孩子在缺乏環境的情況下如何養成習慣呢？我這里所說的習慣是指從的聽、說開始，繼而再養成讀、寫的習慣。
一、聽的習慣的養成。
三年級的學生在剛開始學習英語時，大部分孩子對英語這一門學科會感到好奇，特別是有一種新鮮的感覺。剛開始學習字母和一些簡單的對話時，學生表現出來的積極性是相當高的，但是隨著教材內容難度的加深了，由于這個原因，學生在課堂上學的知識量有限，時間一長，學生感覺什么都聽不懂，久而久之就會對英語的學習失去興趣，進而也就會對英語的學習失去信心，我們老師應該盡早的發現這一點，針對學生的不同特點，找到他們的學困點，可以采取單獨輔導，課堂的設計有針對性，逐個突破，幫助他們建立自信心，有了自信心學生才有可能把注意力放在課堂上，放在課本上。
小學英語課程標準對英語聽力的要求：三、四年級對聽力的要求比較簡單，主要是能聽懂一些簡單的詞匯，一些簡短的對話以及課堂簡短的指令性語言，能根據發出的指令做出相應的事情。五、六年級的要完成二級目標，能在圖片、圖像、視頻的的幫助下；明白圖片、圖像、視頻的意思，對老師在課堂活動中提出的問題能聽懂并做出相應的回答。根據這個新目標的要求，我們老師就要指定相應的聽的訓練。學生聽力的培養是一個長期而艱巨的任務，要求我們教師在課堂上、教學設計上不斷跟進。
從兒童學習知識、學習語言這一特點來看，小孩子天生就具有愛模仿的特點，模仿能力強，但這課堂上的自控能力弱。學生經常是這樣的：一聽到示范發音，就馬上開口，但是他們根本就沒有聽清楚正確的發音，學生于是便盲目的跟讀，結果導致發音不準，而且還影響了他人的模仿。所以，在英語學習的初級階段，要先讓學生先靜下心來、仔細地聽，學生要邊聽教師發音，邊看口形，做到看明、聽清，做到這兩點后再開口模仿。這樣，發音就會越準確，效果就會越好。教師要引導學生在“聽清”的基礎上，再進行模仿。在模仿的同時，還要提出聽的具體要求，要求他們一邊模仿、一邊聽聽自己的發音是否準確。
由于平時沒有提供能夠說英語的環境，孩子們的大部分時間的聽說都應該在課堂40分鐘上完成，但是在課堂上真正聽的時間可能還不足20分鐘，所以這就給我們老師提供提出了一個非常大的'難題，要在課堂上讓學生盡量的去多聽多說，這對我們的教學也提出了非常嚴峻的考驗，學生在課堂上聽了、讀了，但是他們回到家后不一定就能夠把它記下來，所以，課堂上40分鐘看起來就尤為關鍵了，而且在課堂上小學生的注意力集中是有限的，那我們的課堂就應該是讓學生多聽多讀的一個課堂。在聽了讀了之后，老師應當對他們的讀音及時糾正。也可以讓別的同學注意聽這個同學的發音是否準確，讓他們來糾正別的同學的發音。這樣他們就會有一種成就感。
二、說的習慣的養成。
英語作為一門語言，語言是用來說的，用來溝通交流的，所以在課堂上要鼓勵學生大膽地開口去說英語，從心理的角度來說，小孩子在接觸一門新的語言上是會有害羞的，這種情況出現的，就是在課堂上要多鼓勵學生大膽地開口的，據說要給他們制定一些多的活動，在活動中，他們開口說的語言就會感覺到很輕松。
另外，教師應該具有一定的魅力，課堂的設計要新穎別致，有利于學生大膽的開口去說，在教學中還要注入一定的情感教學，同時還要培養學生的合作意識，學生可能一個人不會大膽的去說，但是在一個小組內，他會得到同伴的鼓勵，會在同伴的帶動下大膽開口說英語。同時，老師還要消除學生的心理障礙，要走到學生當中去，和他們一起參與活動，幫助他們一起克服膽怯害羞的心理。古人曰：“親其師，才能信其道。”教師要用走進學生的內心真正地去了解學生要什么、喜歡什么、害怕什么。這有助于我們合理的去設計我們的課堂，這種課堂是有針對性的，學生學起來會感到輕松、愉快，同時他們在這種輕松、愉快的環境中便可以很容易的學到知識，還會對英語產生興趣，這樣就會消除學生的心理障礙，他們便會不自覺的開口說英語。課堂上的英語環境就不自覺的形成了。?
樹立學生的自信心，增強學生的參與度，英語課的特色就是他的語言功能，我們老師要引導學生去主動的參與，克服害羞的毛病。
英語這一門語言的學習是需要大量的鼓勵的，課堂的設計就要為學生提供這樣的機會，問題的設置要有針對性，要提供語言環境，由于問題有針對性，學生的聽說訓練就會變得容易操作，學生也會變得大膽起來，如果長期堅持下來，他們的聽說能力會有意想不到的提高，學生在課堂上用英語表達時，最好別去打斷他們的表達，學生存在某些語言錯誤說正常的，要讓他們表達完了之后再進行糾正，不要打斷他們的思路，等他們講完后再進行糾正，不打擊他們的積極性。
小學的英語的學習隨著年級的不斷升高，對他們要求在不同的場合要注意說話的節奏、語調、音量的大小。另外，我們教師要隨時提醒學生，在表達時要舉止自然，不拘束、放松，隨時養成良好的說話的習慣。可以提前買一些小的獎品，在課堂上對做得好的學生給予獎勵。多給予學生鼓勵和表揚，讓他們增強自信心，在訓練中有所收獲，讓他們感受到學習的成功和快樂。激發他們學習英語的興趣。
三、讀的習慣的養成。
有了聽和說的基礎，閱讀對于小學生來說是一件比較難的事情，要達到響亮流利，做到語音語調基本正確，在讀的時候還要注意單詞的意義，句子的意思，前面我們講的說英語和現在的讀英語，他們有相似之處，說是要表達自己的某種想法，學生朗讀英語的好與差與教師的口語流利程度還是有很大關系的，教師的口語水平和流利程度也多多少少決定了學生的口語水平，我們可以在很多學生的口語上能夠看出老師的口語的水平，對于基礎比較好的發音模仿能力比較強的同學來說，他們在讀英語的時候會很快就能朗朗上口，而且還能夠背下來，但對于那些害羞不敢開口，發音不好，又不敢讀到這種同學來說，他們在讀的時候，往往是假讀和節奏都不到位，發音也不準，沒有停頓，只是跟著他們一起混著讀，特別是在集體朗讀的時候，節奏、語速不一致，有的偏快非常不整齊，這就要求我們老師在閱讀的時候提出要求，對一些同學的閱讀要給加以矯正。對他們閱讀上出現的問題要及時糾正。培養他們養成一個正確閱讀的好習慣。
掌握讀音規則，對于記憶單詞和閱讀是有很大幫助的，例如：book,cook,look三個詞中都有字母“oo”，并且都發[u]的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過分析許多類似的單詞很容易地被記住，學生如果多學習到這些發音規則，便有利于記住發音，那么讀單詞，讀句子就不是什么難事了。小學英語的課文、句子是比較簡單的，起來朗朗上口。基礎好的學生多讀幾遍就能背下來，但有的學生讀書時漫不認真，不是看著一句句朗讀，而是走馬觀花。另外，農村孩子有著城市孩子所沒有的短板，他們回到家后是沒有人輔導的。回到家后很少會自覺的去讀書的，這就會客觀上增加課堂的難度。因為上節課的學習內容都還給老師了。這就需要老師做課后的監督工作。
四、寫的習慣的培養。
對于小學生來說，尤其是農村地區的孩子，書寫是一個非常困難的問題，在我從教19年的過程當中，我發現學生在書寫的時候，存在著一個非常大的問題，那就是態度不端正，他們為了寫完作業往往只是把作業完成而已，根本就不顧作業完成的質量，而且書寫的格式沒有按照要求來寫，往往交上來之后，多次被重寫，英語的字母的書寫和漢語拼音有相似之處，但是它又有不同，很多同學在英語字母書寫的時候，往往會寫成漢語拼音的寫法，老師盡管強調了多次，但是還有相當一部分同學把這個字母和拼音搞混淆，就是一開始在學習字母的時候，就必須重視培養學生，要按照規范的筆順來書寫字母，大寫字母占的是哪幾個小寫字母，但占的是哪幾個？必須要讓學生搞清楚。寫”對小學生來說，主要是指“書寫”。
即便是五、六年級的學生仍有部分學生書寫不規范。像這種情況我們老師就應該從三年級英語書寫是就要及時糾正。對學生的書寫、坐姿上出現的問題要及時發現并糾正，從三年級開始就要抓學生的書寫，對標點、單詞的占格，規范標準的書寫要長期培養。
總之，習慣要想養成是不容易的，好的習慣養成就更不易了，更何況是養成良好的英語學習習慣了。習慣不會自然生成，它是需要我們有意識的去培養形成，農村地區的孩子要養成好的英語學習習慣，環境很重要，這一環境需要學校、老師為他們營造，英語教師必須重視良好的學習習慣的培養，我們要根據學生的生心發展特點，在日常教學活動中循序漸進地培養學生，培養他們良好的英語學習習慣，讓他們真正地對英語學習有信心，有興趣。
英語學習方法15
現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由于許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。甚至有許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課后不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。目前，許多家長過于看重學生的英語學習，盲目讓孩子參加英語培優，或布置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養。
學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的`方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明，這就需要家長時常的關注，以及老師偶爾的用一些新的創意來吸引孩子的注意力，只有老師和家長共同聯手才會打造出孩子美好的未來！
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