衡量兒童心理健康的標準
導讀：衡量兒童心理健康的標準有哪些？兒童的心理健康問題不容忽視。那么衡量兒童心理健康的標準到底有哪些呢？小編現在就來告訴大家：衡量兒童心理健康的標準到底有哪些？請知曉。
一、衡量兒童心理健康的標準
1、家長在關心孩子身體健康的同時，還應當重視心理健康。以下8個方面是衡量兒童心理健康的一般標準。
（1）智能發育正常，智力商數在70以上。
（2）孩子的性格活潑開朗，能自然流露自己的思想情感，不掩飾內心的喜、怒、哀、樂。
（3）對生活充滿信心，情緒的穩定性好，心境經常處于歡樂愉快的狀態。
（4）孩子求知欲強，喜歡觀察事物，探索周圍環境，思想敏捷。能集中注意力，專心致志做一件事。
（5）遇到困難和挫折不退縮，有較強的自信心和自制力，受到挫折所引起的不良情緒，都能很快釋放，不抑郁于心里。
（6）能夠正確認識自己，不僅知道自己的優點和缺點，也了解自己的興趣、特長，有符合實際的發展目標。
（7）與人交際真誠，和諧相處，團結友愛，喜歡參加集體活動。尊重別人，樂于助人，富有同情心。
（8）適應紀律約束，有良好的行為習慣。能夠正確對待現實，適應環境，接受新事物。
2、同樣，兒童不健康心理也會表現在行為、學習情況、精神等各個方面，主要包括：
（1）行為障礙
退縮行為：其典型表現有膽怯、畏懼、孤獨等，會嚴重影響他的學習和社交能力；兒童不良習慣：包括吸吮手指、咬指甲、攏頭發等；兒童多動癥：主要表現為注意力不集中和動作過多影響學習；兒童的反社會行為：有這類行為的兒童，均稱為問題兒童，除那些明顯的違法行為外，還包括粗暴、不尊重別人、不服從教導、不遵守紀律、表現攻擊性或反抗性行為。
（2）學習困難
除智力落后、兒童多動癥、軀體疾病等原因外，還有一個令兒童學習困難的常見原因，即特定心理能力發育障礙，這種孩子智力正常，但某方面的功能缺乏，如閱讀困難、缺少“數”的概念、語言感受或表達困難等，這是一種病態，應盡早作心理治療和特殊訓練。
（3）兒童神經癥
患兒有焦慮、恐怖、強迫、睡眠不良等神經癥的表現，或有某一查不出原因，卻又久治不愈的軀體癥狀，如心悸、頭痛、腹痛等。一般來說，兒童神經癥預后良好，但如癥狀持續存在，則必然導致學習障礙和適應困難。
（4）嬰兒孤獨癥
主要表現為極度孤獨，言語社交能力差，對無生命的物體或動物特別依戀，而對親人則特別的冷淡，以及強迫地堅持對環境、日常慣例和行動的同一格式，不允許變更等，如不早期發現予以積極治療，預后極差。
（5）兒童精神病
早期癥狀不明顯，常表現為性情改變、經常發呆或由活潑變得呆板沉默、學習成績下降等，逐漸出現奇特行為或言語。
3、在培養孩子形成健康心理的過程中，關鍵在父母。
在臨床病例中，大部分孩子出現心理問題的原因都在父母身上，父母離異的單親家庭、父母關系不好總吵架、父母脾氣暴躁等家庭的孩子，心理問題最多。也就是說，孩子的心理活動和變化是在家庭氛圍、父母的各種行為和想法等各方面的影響下形成的，尤其是學齡期前的孩子。
因此，提高父母文化水平，營造家庭和睦氣氛，保持家長與教師的溝通，加強對孩子的教育等，是預防兒童心理行為障礙的重要前提。井麗娟建議，要想使自己的孩子保持心理衛生，具體應從以下幾點入手：父母引導孩子樹立正確的人生觀，能客觀地觀察、分析和處理事情，始終保持樂觀向上、積極進取的'精神，控制情緒，保持心理平衡；培養孩子養成良好的生活習慣，每一個人根據自己實際情況出發，有規律地生活，避免持續的精神緊張和腦力的過度疲勞，提倡積極的休息，注意勞逸結合，積極參加體育鍛煉；鼓勵孩子廣交良師益友，積極參加社交活動。
二、兒童心理健康的好處
很多父母忙于工作，忙于賺錢養家，而疏于對孩子心理的安慰。社會問題都與留守兒童這一特殊群體有關聯。人不是機器，小孩子更需要父母的愛，愛也不是用金錢物質衡量。孩子要想健康不僅身體要健康，心理健康同樣不能忽視，父母應多給予孩子心理教育，最好是從小做起。
孩子的成長離不開父母，更離不開親情。親情是最天然的和諧劑、營養素和定心丸。嬰幼兒長久地處在自己熟知的母親身邊，就能避免產生害怕的情緒，繼而避免出現易哭鬧等情緒障礙。孩子自出生后，就不斷接受外界環境的影響和刺激，形成條件反射，這標志著其心理活動的萌芽和發展。母親應多給孩子必要的愛撫和情感依托，這對嬰幼兒心理發育有很大幫助。
從在媽媽肚子里開始，孩子的心理就開始發育，許多家長都認為未滿周歲的嬰幼兒什么都不懂，給他吃飽睡好就足夠了。周歲前是孩子成長的輝煌期，同時也是脆弱期，如果心理養護不當，很容易使孩子將來在性格、心理上出現問題。為培養嬰幼兒良好的心理素質，家長在護理期間多逗孩子，說說話，唱唱兒歌，傳達自己輕松愉快的心情，既能增進孩子聽力，又可培養其樂觀情緒。
家長要促使孩子逐步適應環境和外界刺激，家庭氣氛會對孩子的心理成長帶來一些影響。一些兒童心理學家認為，孩子剛出生時，和成人離家一樣有戀巢心理。因此，要在一定時期內延續子宮時代的環境和習慣，如抱孩子時將他的頭擱在媽媽心臟處，讓他能聽到媽媽熟悉的心跳。為了鍛煉孩子承受外界刺激的能力，還可以幫他做些輕柔的運動，緩解肌肉緊張，如抬頭、翻身、站立、四肢伸展等。當然，這些訓練應逐步加強，而不是給予“突襲”。
另外，家長及時對嬰幼兒進行早期智力開發。一位母親說，在她的孩子6個月左右時，她每天都定時翻看色彩鮮艷的兒童讀物，在她講述書中內容時，孩了聽得很專注。有一次，她翻書略作停頓，孩子竟表現出煩躁、欲哭等情緒，直到她重新開始翻閱，孩子才安定下來，結果這個孩子長大后不僅愛看書，學習也頗自覺。這說明孩子小時候的習慣對未來的學習方式有著很大的影響。
孩子的心理成長是一個漫長的過程，父母不可盲目樂觀，心理養護的成功并不意味著從此高枕無憂。心理養護得當的嬰幼兒一般不認生，也不愛無故哭鬧，并能很快適應陌生環境，表現活潑機靈。不過，家長也不要因怕造成心理負面效應而對孩子過分溺愛，因為溺愛常常是導致“問題孩子”出現的重要原因。
母愛能促進嬰幼兒健康地生長，給孩子講故事，故事有一定的教育意義。家長不要認為“吃奶的孩子不懂事”，忽略嬰幼兒的心理養護。“望子成龍”的巨大工程，在“龍”出世的那一刻，就該破土動工了。為了避免孩子因環境的突然改變而產生心理不適應，父母最好留在孩子身邊工作，能補出遠門打工、工作最好不過了。
總之，兒童心理健康問題不能忽視，父母應多給予孩子心理教育，最好是從小做起。
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