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湘教版初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的湘教版初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說課稿，希望能夠幫助到大家。
初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說課稿 1
我今天說課的內容是湘教版八年級上冊第三章第四節(jié)《中國的海洋資源》。下面我將從背景分析、教學過程和教學評價這三個方面闡述我的說課稿。
一、背景分析
1、說教材
本節(jié)教材內容包括多樣的生物資源、豐富的礦產資源、巨量的化學資源和保護“藍色國土”。這節(jié)教材雖然內容難度較小，但是對培養(yǎng)學生分析地理問題的能力，全球意識，可持續(xù)發(fā)展觀都具有重要意義。
2、說教學目標
根據課程標準，我設計如下教學目標：
(1)知識與技能
要求學生掌握我國海洋資源中的生物資源、礦產資源和化學資源，理解海洋空間的利用。
(2)方法與過程
通過學生觀察閱讀，培養(yǎng)學生的觀察能力與提取信息能力。
通過對舟山漁場成因的分析，培養(yǎng)學生知識運用的能力。
通過了解海洋資源利用的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的探究能力、以及分析解決問題的能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀
讓學生積極參與探索，使學生進一步形成自主意識和提高學習興趣。通過“保衛(wèi)藍色國土”的學習，增強學生對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，培養(yǎng)學生關心和愛護環(huán)境的行為習慣。
3、學習任務和學生情況分析
新課標指出：學習對生活有用的地理。所以我確定更貼近學生生活的'生物資源為本課重點，由于內陸地區(qū)大部分學生對海洋都比較陌生，而且對資源的保護和利用是探究性問題，對初中學生而言具有一定難度，為此我確定保護“藍色國土”為本課難點。
4、教學準備
教師準備多媒體資料，借此激發(fā)學生學習興趣，突出教學重點，提高教學效率。
學生準備課外搜集信息，以便學生自主探究知識，激發(fā)思維。
二、教學過程設計
為了完成上述教學目標，我設計了這樣的教學流程：
創(chuàng)設情景，導入新課;
觀察閱讀，了解內容;
整理信息，深入探討;
拓展延伸，培養(yǎng)情懷;
互動小結，布置作業(yè)。
下面我將就這五個教學環(huán)節(jié)作逐一表述：
(一)創(chuàng)設情景，導入新課
進入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛這藍色的海洋》，讓從未見過大海的學生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學生探索海洋資源的熱情。
在輕松、愉快的音樂聲中，我引導學生觀察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么?”這個問題理解課文的主要內容，由此導入新課。
(二)觀察閱讀，了解內容
通過學生觀察、閱讀、討論發(fā)言，知道了本節(jié)課的主要內容是多樣的生物資源,豐富的礦產資源,巨量的化學資源。
(三)整理信息，深入探討
1、學習“多樣的生物資源”
(1)首先我指導學生閱讀教材，得知我國生物資源種類以及主要海產品。
(2)在學生了解課文主要內容后，我繼續(xù)引導學生整理信息，深入探討。在課前我要求學生通過多種途徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優(yōu)勢的大致情況。課堂上我出示中國海洋生物資源優(yōu)勢調查圖，從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導學生分析我國海洋生物資源豐富的原因。從而讓學生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導致我國海洋生物資源多樣的主要原因。
(3)在引導學生了解我國的海洋生物資源多樣性后，我進一步指導學生了解我國的海洋漁場的分布狀況。結合收集的信息，引導學生分析舟山漁場成為我國最大的漁場的原因：
1、大陸架廣闊，陽光充足，水溫較高，動植物生長茂盛;
2、地處長江、錢塘江入海口附近，河流常年攜帶大量的有機物;
3、寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動，營養(yǎng)鹽類豐富，適合眾多的經濟魚類在此生長繁殖。
本部分知識牽動前后知識關聯(lián),培養(yǎng)學生從地理的視角分析問題的能力。
2、學習“豐富的礦產資源”
在指導學生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導學生理解礦產資源的豐富呢?我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產資源對比分析圖”，通過對海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲量的對比分析，讓學生清楚地知道了我國海洋礦產資源的豐富，開發(fā)前景的廣闊,樹立學生的民族自豪感。
3、學習“巨量的化學資源”
為了引導學生學習對生活有用的地理知識，我抓住海洋的主角—海水，引導學生學習海洋的化學資源。學生通過閱讀教材了解到海水中含有多種化學元素，但我們目前開發(fā)利用的主要是海鹽資源。
我讓學生在我國政區(qū)圖上分別標出我國四大鹽場分布地區(qū)，在此基礎上，指出南方的鶯歌海、北方的長蘆為我國的主要鹽場，且長蘆鹽場為我國的最大鹽場。
(四)互動小結，布置作業(yè)
1、為了讓學生在自我總結和評價中得到提高,我讓學生通過小組合作的方式從以下幾個方面得出結論.
學習體會_________________
知識積累_________________
方法體會_________________
收獲與困惑_______________
2、本著鞏固課堂基礎知識，突出教學重點與難點的目標，根據因材施教的原則，我設計如下作業(yè)：
(1)以下行為中，屬于合理開發(fā)利用海生物樣資源的是( )
A.盡量多捕撈近海可再生的生物資源，使其為人類服務
B.禁止過度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養(yǎng)結合
C.控制近海捕撈強度，大力發(fā)展遠洋捕撈業(yè)
D.以濱海增養(yǎng)殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)代替近海漁業(yè)
(2)有人稱海洋為“烏金的存儲庫”是因為( )
A.海洋中魚、蝦、藻類等水產十分豐富
B.海洋石油資源豐富
C.海洋鹽類儲量大
D.海水中含有豐富的鈾礦
(3)通過讀圖，你認為使海洋
受到污染的途徑有哪些?
3、讓學生去圖書館查閱更多有關海洋資源的資料
三、教學評價
1、整體把握教材
新課標要求我們：要遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內容。為此，我們摒棄循章依節(jié)，繁說細講，追求著眼整體，培養(yǎng)能力。設計了“創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣;觀察閱讀，了解內容;整理信息，深入探討;拓展延伸，培養(yǎng)情懷;互動小結，布置作業(yè)”五大環(huán)節(jié)，引導學生整體了解教材內容，全面認識海洋資源。
2、構建開放式課堂
新課標告訴我們：構建開放式課堂，有利于培養(yǎng)學生自主學習、主動探究精神。課前，我讓學生通過課堂查閱電腦、閱讀圖書、請教詢問等途徑，廣泛收集信息。為學生主動探究提供了知識準備。從而在“整理信息、深入探討”的環(huán)境中，讓學生的自主學習，主動探究變?yōu)榭赡堋?/p>
3、有的放矢運用媒體
我在課前激趣，課中探討，拓展延伸等環(huán)節(jié)中，分別運用了配樂影像、動畫圖表、動漫畫面。有效地激發(fā)了學生興趣，調動了學生探究欲望，催生了學生的熱愛情懷。
4、注重新舊知識關聯(lián)
利用“溫度帶的分布”等已學知識，引導學生認識海洋生物資源環(huán)境，讓學生用分析的目光看到了我國海洋生物資源豐富的成因。
我的說課到此結束，謝謝大家!
初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說課稿 2
教學目標：
1.認識海洋中有豐富的生物資源,開發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開發(fā)海洋資源的重要性。
2.了解我國發(fā)展海洋水產業(yè)的有利條件、知道我國主要漁場及海鹽場的分布狀況。
3.樹立合理開發(fā)利用、保護海洋資源的觀念，樹立海洋意識和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學重點：
記住我國四大鹽場和四大漁場的分布。
教學難點：
了解發(fā)展海洋產業(yè)的有利條件。
教學過程：
一、新課導入
1、什么叫自然資源？
（自然資源是存在于自然界，能為人類提供福利的物質與能量，包括：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。）
2、出示實物：海帶
問：這是自然資源嗎？（是）它產自哪里？（海洋）它屬于哪一類自然資源？（海洋資源）今天我們一起學習中國的海洋資源。（板書課題）
二、新授
（一）閱讀課本第79頁
問：文中是從哪兩大方面寫了中國的海洋資源？
（豐富的海洋資源和海洋資源的'保護）
（二）豐富的海洋資源
1. 中國陸地東臨遼闊的海洋，你知道中國陸地邊緣有哪些海洋嗎？
（渤海、黃海、東海、南海）
2. 中國管轄的海域面積有多大？
（300萬平方千米）
3.師：中國有18000多千米的海岸線，300多萬平方千米的海域面積，在渤海，黃海，東海和南海這四大海域中，蘊藏著許許多多能為我們提供福利的自然資源。請欣賞視頻：《海底世界》。
知識點一：多樣的生物資源
自讀課本第79頁，完成下列問題：
1、形成我國海洋生物資源豐富多樣的有利條件有哪些呢？
（我國海域跨多個溫度帶，大陸架面積寬廣，海水溫度適中，大江、大河帶來豐富的餌料等。）
2、說出文中介紹海洋資源的類型。
（生物資源、石油資源、礦產資源、化學資源）
3 、我國四大著名的海產是什么？
（大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊是中國著名的四大海產。）
4 、我國有哪四大漁場？各分布在哪里？
（渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場和北部灣漁場是中國的四大漁場，其中舟山漁場最大。）
5.海水養(yǎng)殖產量占世界產量的多少？主要的品種有什么？
（占1/3以上。主要品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。）
知識點二：豐富的石油資源
中國近海蘊藏有大量的石油和天然氣，而且有新的油氣田被發(fā)現(xiàn)。
知識點三：豐富的礦產
問：海洋有哪些礦產資源？
（我國濱海砂礦儲量十分豐富，具有工業(yè)開采價值的海洋礦產資源還有鋯石、鈦鐵礦、金紅石、石英砂等。）
知識點四：巨量的化學資源
閱讀課本P80頁，完成下列問題：
1、目前我國開發(fā)利用的海洋化學資源有哪些？
（海鹽和鉀、鎂、溴、碘等化學元素）
2、活動：課件出示地圖:
①請在圖上找出四大鹽場。
②說一說這些地點成為鹽場的有利條件。
(三)海洋資源的保護
1.播放歌曲：《走向海洋》
問：為什么要保護海洋資源？
（海洋災害頻繁，局部海域環(huán)境，污染加劇，近海漁業(yè)資源衰竭等。）
2.介紹海洋污染、海洋生態(tài)破壞
3.活動:近些年來，舟山漁場的大黃魚、小黃魚、烏賊已難以形成漁汛，帶魚的捕撈前景也不容樂觀。對此，我們應該采取哪些改善措施呢？
三、課堂小結
豐富多樣的海洋資源，需要我們每一個人保護！讓我們共同努力，為保護海洋資源做出應有的貢獻！
四、作業(yè)
完成基礎訓練
初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說課稿 3
一、教學目標：
1、知識與能力：
（1）、利用地圖了解世界海陸分布的特點；在世界地圖上說出四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
（2）、培養(yǎng)學生在地圖上識別大洋、運河和海峽。
2、過程與方法：
（1）結合地圖讓學生自主閱讀，小組討論；
（2）鼓勵學生積極作答；
3、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）感受海洋對人類生存及發(fā)展提供的重要作用；
（2）認識到保護海洋環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。
二、教學重點、難點：
1、教學重點：四大洋的名稱及分布位置。
2、教學難點：海洋對人類的重要地位以及人類對海洋的相互影響。
三、教具準備：
多媒體
四、教學過程：
1、導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道了七大洲只占據地球表面29%的面積。那么，占地球表面積71%的海洋又是怎么分布？這節(jié)課就讓我們共同來探索一下海洋以及它對人類的影響。
海洋對人類的影響（板書）
①請學生看PPT用自己話歸納出海和洋的特點：
海：大洋的邊緣部分。
洋：大洋的主體部分，位于海洋的中心。
總結：地球表面的海洋被劃分為四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
②請大家看PPT上的.東西半球圖來描述一下這四大洋的位置。如：印度洋位于亞洲、非洲、南極洲和大洋洲之間。（讓學生針對地圖利用放位術語來描述。）
再通過圖片詳細了解一下各大洋及其面積比例（略）
過渡：浩瀚的海洋被喻為“藍色的寶庫”、“生命的搖籃”，這個比喻說出了海洋的什么特點？
學生思考回答這些比喻的內在意思。
③請學生閱讀書上內容，總結一下海洋對人類的影響有哪幾個方面？（先個人閱讀，再小組討論歸納）
生：四個方面淡水資源、魚鹽之利、能量之源、海上交通。
師：（補充）填海造陸，舉例日本、荷蘭。
過渡：講到海上運輸，我們就有必要來認識一些海運樞紐。
④請學生閱讀課本，總結出運河和海峽的特點，以及一些著名海峽和運河的分布及其重要作用。
（蘇伊士運河、巴拿馬運河、馬六甲海峽、直布羅陀海峽）
過渡：不僅海洋影響了人類，人類也對海洋產生了影響，但令我們惋惜和慚愧的是，人類對海洋的影響大部分都是負面的。
⑤大家根據你們收集的材料來說說人類對海洋都有那些影響？
生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、過度捕撈。
（課后思考）：保護、利用海洋我們能做些什么？
學生總結：（由學生總結）你在這一課中學到了哪些新的知識？
老師總結：地球是個藍色的星球，海洋是生命物質的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來，隨著人類對海洋開發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個生存的空間。
五、作業(yè)設計：
1、自我測評：根據所學內容，從三門海洋資源圖，為三門的發(fā)展進行美好的規(guī)劃。
2、作業(yè)本
六、教學反思：
海洋是人類的起源，21世紀是海洋的世紀。身在東海之濱的我們，在教學中應該讓學生增強對海洋作用的理解與認識，增強科學利用海洋的意識，增強海洋意識。結合海島與海洋的實際，讓學生展開討論，在看到海洋對人類的影響的同時，也要學生看到人類對海洋產生的破壞。可持續(xù)發(fā)展觀和海洋意識的培養(yǎng)比知識更為重要。
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