小學創建高效課堂事跡材料

時間：2024-05-19 16:21:17 事跡材料我要投稿

小學創建高效課堂事跡材料

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學創建高效課堂事跡材料，希望能夠幫助到大家。

小學創建高效課堂事跡材料

　　教學是喚起、維持、促進學生進步發展的行為。追求有效教學是教學永恒的主題，更是語文課堂教學的生命。讓每個學生都能健康成長是語文教育的最終目的。下面我就談談我對高效課堂創建的經驗及看法：

　　一、良好的校園環境，層層負責的管理模式

　　教學工作則是以教研組、備課組為單位組織展開，每個教研組還安排一名校委會領導直接負責。這樣至上而下，層層負責，形成了一條有條不紊的管理模式。

　　二、優秀的教師群體，濃厚的質量意識

　　1.認真進行個性備課和集體研討，加強課前預設。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”教師只有在課前親密與文本接觸，認真地解讀文本，制定恰當可行的教師目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

　　2.加強了課堂常規的管理，重視學生良好習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。在語文教學中，我們把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　3.立足課堂教學的實效，完成真實、樸實的本真教學當前語文教學改革不斷深化，課堂的人文性有所加強，但語文

　　教學效率低的狀況仍然存在。

　　4.認真布置與批改作業，做好后進生的輔導工作。課堂教學是否真的落到實處，學生作業是最好的反饋途徑。

　　三、有的放失開展教研活動，促進教師個人成長。

　　1.要想全面提高教學質量，離不開扎實的教學研究。

　　四、良好的評價機制，促進每位教師積極向上。

　　1.俗話說：“沒有壓力，就沒有動力。”長期以來，我們對素質教育的理解產生了偏差，認為提倡素質教育就不能考試，其實，如果我們為了提高教學質量，正確合理的利用考試，能給我們的教學帶來良好的發展。

　　總之，語文教學就是這樣，從點橫撇捺、聽說讀寫抓起，從課堂40分鐘抓起，我們相信，在各位教師的共同努力下，本著“勤學、善思、實干”的準則，我們一定會取得更大更好的成績。

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