大學(xué)生中的異類：提前畢業(yè) 破繭化蝶

　　2007年6月，又一批大學(xué)畢業(yè)生將走出校門，在中國海洋大學(xué)的畢業(yè)生中，有13名學(xué)生顯得頗為特殊。作為中國海洋大學(xué)自2003年實行“自主選課制度”和“學(xué)業(yè)與畢業(yè)專業(yè)的識別及確認(rèn)制”以來，選擇提前畢業(yè)的第二批學(xué)生，他們用了三年的時間完成了別人需要四年才能完成的學(xué)業(yè)。
　　作為當(dāng)代大學(xué)生中的“異類”，選擇三年破繭化蝶的他們，在平日的生活、學(xué)習(xí)中，與普通學(xué)生有著怎樣的不同？作出這樣的選擇，他們究竟是贏在起跑線上還是拔苗助長？選擇這樣一條道路，他們又將面對怎樣的未來？
　　艱辛之路
　　毫無疑問，用三年的時間走完本應(yīng)四年走完的路，這13名學(xué)生必然要付出更多的努力。金融專業(yè)的何玥衡，為了能確保三年畢業(yè)，幾乎放棄了所有的課外活動，將全部的精力放在了學(xué)習(xí)上。她將本科教學(xué)計劃背得滾瓜爛熟，以確保自己不會漏學(xué)課程。為了能多選課程，她一邊軍訓(xùn)一邊研究選課系統(tǒng)。她多修12個學(xué)分，本來只需要修兩門計算機，但為了保險，她修了三門。無數(shù)個挑燈奮戰(zhàn)，無數(shù)次放棄業(yè)余愛好。無數(shù)次……當(dāng)何玥衡回憶著許多的“無數(shù)次”時，她說“我用三年的時間走四年的路，注定我要付出的更多。必要的放棄，是為了更快地實現(xiàn)目標(biāo)。”
　　累，幾乎是每個提前畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的共同感受。用張軍政的話說：“肯定累！一個學(xué)期，別人一般8門課，我是十二三門，平均每學(xué)期比別人多三四門。”不過，對于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的易建陽來說，累卻有不同的含義。“跟在社會上工作相比，校園里的這些辛苦根本不算什么。高中的時候跟著同鄉(xiāng)前往深圳在一家電子廠當(dāng)組裝工。有時候晚上很晚了還要加班，加班費每小時只有幾元錢，趴在機器旁邊都快睡著了，但還要干。學(xué)校里的這些事情，再累也不算什么了。一周七天，我每天都一樣學(xué)習(xí)，我沒有周末的概念。”年紀(jì)比別人大的易建陽心中很清楚自己拼搏的意義。
　　當(dāng)然，也有自認(rèn)為并不累的人。電子科學(xué)與信息工程專業(yè)的陳緒衛(wèi)是提前畢業(yè)的學(xué)生中少有的理科生，他自我感覺每學(xué)期的課實際上并不是很多，即使多選了一些高年級的課程也并不至于使他覺得吃力。而在他的同學(xué)楊文慧看來，當(dāng)大部分同學(xué)在大一、大二過得很輕松的時候，陳緒衛(wèi)就一心撲在了學(xué)習(xí)上。他每天80%－90%的時間都用于學(xué)習(xí)，簡直相當(dāng)于別人考研時的狀態(tài)。
　　規(guī)劃之路
　　對于這13個人來說，能夠提前畢業(yè)，并不是僅僅刻苦學(xué)習(xí)就能達(dá)到的。幾乎所有人都表示：提前畢業(yè)一定要對自己的大學(xué)生活有一個明確的目標(biāo)和計劃。
　　何玥衡在高考完之后就著手收集海大金融專業(yè)的課程設(shè)置、網(wǎng)上選課的資料。當(dāng)她得知海大有提前畢業(yè)的制度時，就萌生了三年畢業(yè)的念頭。“我喜歡有目標(biāo)的生活，喜歡挑戰(zhàn)。選擇三年畢業(yè)，有挑戰(zhàn)，也讓我有目標(biāo)”。
　　學(xué)管理的王士軒回想起自己的大學(xué)生活，他認(rèn)為最值得自己驕傲的是“在大學(xué)中的每一天，我都充實，很有方向和目標(biāo)。我總是在為自己制定各種能力范圍以內(nèi)的目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它們。確定目標(biāo)，是解決我們盲目空虛的最好方式”。
　　在海大副校長于志剛看來，“自主選課制度”和“學(xué)業(yè)與畢業(yè)專業(yè)的識別及確認(rèn)制”的實行是對大學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。“因為這首先要求學(xué)生改變按部就班的被動學(xué)習(xí)方式，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動思考和規(guī)劃自我發(fā)展過程，學(xué)會自主安排自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。”顯然，在這些學(xué)生身上，于志剛所表達(dá)的教學(xué)理念達(dá)到了預(yù)期。
　　“我自己覺得我不是一個學(xué)術(shù)性人才，不適合學(xué)術(shù)研究，所以我放棄考研究生的念頭。”王士軒從大一就確定了自己的大學(xué)生涯規(guī)劃。“我深知大學(xué)生就業(yè)的壓力，正如權(quán)威統(tǒng)計顯示，到2010年，我國的就業(yè)人數(shù)會達(dá)到一個空前的高峰，做出這樣的決定，一定程度上是想避過這個高峰吧。再者，我的專業(yè)是工商管理，管理是實踐性很強的專業(yè)。當(dāng)時這樣想著，就做出了提前畢業(yè)的決定。”目前，王士軒已經(jīng)在唐山市一家公司找到了工作，職務(wù)是總經(jīng)理助理。
　　大三才決定提前畢業(yè)的于萍也有自己的深思熟慮。“我意識到就業(yè)不僅僅是由文憑決定的，更重要的是一個人的綜合實力。我又重新考慮了自己大三上學(xué)期還抱定的考研決定。我問自己‘我真的要讀研嗎？’‘我為什么要考研？’。退一步講，讀完研究生后工作就好找嗎？而如果我用這三年的讀研時間在社會上積累經(jīng)驗的話，對我來說會不會更加有利呢？”最終，她做出了提前畢業(yè)的決定。“
　　得失利弊
　　在這13個提前畢業(yè)的學(xué)生中，有的家境貧寒，提前畢業(yè)可以為家里節(jié)省開支；有的已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)并略有小成；有的渴望出國深造；也有的只是希望更早一步進(jìn)入社會，讓自己在競爭中更具優(yōu)勢。雖然理由不同，但能夠提前畢業(yè)，他們已經(jīng)算是取得了成功。不過，在這種成功背后他們不得不放棄了許多。
　　”我選擇三年畢業(yè)，其實也放棄了很多的機會。首先保送研究生不可能了，選調(diào)生、研究生支教團(tuán)，這些也不可能。保研之后就是公費研究生，這對很多學(xué)生來說是很大的一個誘惑。還有優(yōu)秀畢業(yè)生的評比，很多用人單位很看重這一點，但我由于提前畢業(yè)不能跟應(yīng)屆畢業(yè)生一起評比了。“易建陽說。
　　此外，彈性學(xué)制還面臨著許多疑問。首先，三年的時間學(xué)完四年的課程，在學(xué)習(xí)質(zhì)量上會不會縮水。對此，陳緒衛(wèi)的同學(xué)楊文慧認(rèn)為，知識的掌握是一樣的，課余活動可能會少一些，但他們將課余時間省下來留給了社會，這邊少了，那邊就多了。而陳緒衛(wèi)的班長尹祺巍的觀點是：提早畢業(yè)能讓人有更多的壓力，這種壓力將促使人提高對自己的要求，”努力三年遠(yuǎn)比庸庸碌碌四年來得好。“
　　在海大教務(wù)處處長李巍然看來：”申請?zhí)崆爱厴I(yè)的同學(xué)，只是每個學(xué)期的學(xué)習(xí)總量多于其他常規(guī)畢業(yè)的學(xué)生，其每門課程的學(xué)習(xí)完全都是按照那門課程的正常進(jìn)度要求進(jìn)行的，并且必須達(dá)到同樣的考試要求。實際情況是，幾位申請?zhí)崆爱厴I(yè)的同學(xué)，往往是理智的和現(xiàn)實的，為實現(xiàn)自己確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們往往表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)動力和更強的學(xué)習(xí)能力，他們用在學(xué)習(xí)上的有效時間并不比其他同學(xué)少，他們的學(xué)習(xí)效率也比較高。“
　　還有，提前畢業(yè)適用于所有學(xué)生嗎？于萍也結(jié)合她自己申請?zhí)崆爱厴I(yè)的經(jīng)歷對”彈性學(xué)制“給出了一些她個人的建議：”我個人認(rèn)為提前畢業(yè)適合于那些實踐能力強而又渴望提前進(jìn)入社會的同學(xué)們；而對于那些抱定決心要考研的同學(xué)來說，沒有必要提前畢業(yè)。因為如果要提前畢業(yè)，在大三下學(xué)期一方面要修滿規(guī)定的學(xué)分，另一方面還要準(zhǔn)備畢業(yè)論文，所以會比較忙。而如果你要考研的話，你還要復(fù)習(xí)，畢竟一個人的時間和精力是有限的，那樣對一個人來說會很吃力。
　　對于中國高校和中國的大學(xué)生來說，彈性學(xué)制還是一個新生事物。今后，還會有更多的學(xué)生提前出校門，同樣，我們也可能看到5年、6年才畢業(yè)的學(xué)生。但無論是提前還是拖后，能夠按照自己的計劃去實現(xiàn)自己的夢想，這樣的大學(xué)生，無疑是幸運的。