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關于高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策
【摘要】隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭也越來越激烈，因而職業(yè)生涯規(guī)劃的重要?陸也日益凸顯，部分高職院校已經(jīng)意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性．但我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育仍然處于起步階段，在師資隊伍，課程體系，學生重視雇廢等方面仍存在問題，有必要進行深入剖析并解決，有效提高職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學效果，提升學生
就業(yè)率和就業(yè)質量．
【關鍵詞】高職；職業(yè)生涯規(guī)劃；對策
據(jù)２x０９年教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高職教育在規(guī)模上已成為我國高等教育的“半壁江山”。學生大量涌入職業(yè)院校，造成高職院校的就業(yè)問題越來越受到社會的普遍關注。而學校為解決就業(yè)困境，除了加強就業(yè)信息交流．召開雙選會等常規(guī)活動外，還逐漸認識到培養(yǎng)學生主動就業(yè)和掌握就業(yè)技巧能力的重要性，這就使高職院校的目光聚焦在新興的職業(yè)生涯規(guī)劃課程上。但是目前的高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程還存在一些問題。
一、高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
（１）師資隊伍的整體水平不高。高職院校里進行職業(yè)規(guī)劃的教師兼職類的偏多，主要是從事思想政治教學的教師或者是高校的輔導員以及負責學生就業(yè)的領導組成的，隊伍亟待完善。
（２）課程體系建設相對滯后。一是目前面對高職的比較權威的教材還比較缺乏，也沒有適合不同年級與專業(yè)的大學生需要的教材。二是部分高職院校沒有開設職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，部分開設課程學校對課程安排也不固定。多以講座或者思想政治課來替代職業(yè)生涯規(guī)劃課程，即便設置課程也不重視。三是受到教師數(shù)量和理論水平的限制，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論多，但是實踐課程卻相對較少，這導致理論與實踐脫離，并且職業(yè)生涯規(guī)劃指導的形式也比較單一，內容沒有得到及時的更新，顯然也跟不上時代發(fā)展的步伐。
（３）學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。目前高等職業(yè)院校學生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃方面的意識，錯誤的認為職業(yè)生涯規(guī)劃足在進入社會后的事，學生沒有針對自己的實際情況來制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)的過程中也沒有針對個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計。學生就業(yè)實踐經(jīng)驗不足，對社會以及對行業(yè)企業(yè)了解不夠。對相關職業(yè)信息也是問接獲取，很多就業(yè)知識來自互聯(lián)網(wǎng)，造成學生能力培養(yǎng)與企業(yè)需求不能對接。
二、加強高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策分析
１．建設高素質的師資隊伍。第一，制定扶持職業(yè)規(guī)劃課程的相關政策，撥出專項經(jīng)費，在教師引進和進修方面加大投入，保障高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效開展。第二。提升教師業(yè)務水平，學習和解讀職業(yè)規(guī)劃法律法規(guī)，具有合理的知識體系，尤其要具備相關的教育學和社會學等方面的知識。第三，培養(yǎng)教師應變能力，能夠根據(jù)具體情況作出準確判斷，同時具備高度的政治責任心和事業(yè)心。第四，引進和培養(yǎng)實踐指導教師，
職業(yè)生涯規(guī)劃教師的實踐指導能力應該更重于理論知識的培養(yǎng)．使教師能夠熟練掌握求職的經(jīng)驗和技巧，讓他們既能上課堂．也能夠跑市場；既有理論水平，也要能做求職方面的輔導。
２．加強課程體系建設。高職院校的課程體系建設是學生職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵所在。高校必須從學生發(fā)展的長遠角度出發(fā)，加強高職院校學生職業(yè)生涯教育的學科體系建設。第一，要根據(jù)學校的辦學實際，組織校內從事職業(yè)規(guī)劃研究的教師、專家編定適合高職特點的職業(yè)生涯規(guī)劃課程專用權威教材：第二，培養(yǎng)方案要科學合理，開設相應的職業(yè)生涯規(guī)劃課。高職學生的就業(yè)指導應該從過去集中式的突擊轉變?yōu)槿淌降闹笇АＲ鶕?jù)學生所處的學習階段以及不同專業(yè)未進行有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
３．加強監(jiān)管和指導力度。
（１）建立專門就業(yè)指導機構，加強職業(yè)生涯監(jiān)管。高職的大學生自我控制和約束力相對較差，學習動力不強，必須對學生進行有效地監(jiān)控和指導。建立一個及集教育與管理相統(tǒng)一的就業(yè)指導服務機構．對各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)管和指導，充分重視并鼓勵大學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導，服務的手段進一步創(chuàng)新．質量不斷提高，形成學校、教師和同學三者良性互動的局面，促進大學生就業(yè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質量。
（２）建立激勵與保障機制，充分調動師生的積極性。規(guī)范職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過制訂相關制度和措施，將課程納入學校的教學規(guī)劃當中．并給予相應的經(jīng)費補貼。職業(yè)生涯規(guī)劃的教師要盡量能在課余時間對學生進行面對面的輔導，對教師的課外輔導也給予相應的補償。舉辦學生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，讓獲獎者在品嘗到勝利的快樂時，加入到職業(yè)生涯規(guī)劃的建設上來。并對學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的造假行為要進行嚴肅處理，并勒令其根據(jù)自身實際重新制定規(guī)劃，切實提高大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃素質。
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