小學語文老師面試問題

時間：2023-09-08 10:02:45 滿全面試問題我要投稿

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小學語文老師面試問題

　　引導語：想要成為一名合格的語文老師，需要具備哪些閱讀能力呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學語文老師面試時常見的問題，希望能對大家有所幫助!

小學語文老師面試問題

　　問題組一：

　　1.如何讓學生通過體驗感悟進行有效深入的閱讀?

　　2.語文教師要具有哪些學科知識?

　　3.教師在組織綜合性學習活動過程中，要從哪幾方面注意活動的綜合性?

　　4.你認為語文教師應具備怎樣的閱讀能力?

　　5.小學語文教師需要哪些方面的寫作能力?

　　問題組二：

　　1.作為教師，我們應從幾方面反思自己的語文教學?

　　2.結(jié)合教學實際，談談在綜合性學習中，如何在內(nèi)容上拓展延伸，體現(xiàn)開放性?

　　3.結(jié)合教學實際，談談如何讓學生通過體驗感悟進行有效深入的閱讀?

　　4.試論述習作教學策略。

　　5.結(jié)合教學實際，談談怎樣根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進行識字教學?

　　問題組三：

　　1. 教學設(shè)計的意義有哪些?

　　2.新時代的教學設(shè)計應努力在哪幾個方面取得突破?

　　3. 如何注重學生自主的語文實踐活動?

　　4. 設(shè)計教學目標要注意的問題?

　　5. 你對“學習者語文學習的起點”怎樣理解?

　　6. 學習內(nèi)容分析工作主要分哪幾個方面內(nèi)容?

　　7. 新課程要努力開發(fā)教學活動的幾種學習資源是什么?

　　8. 在小學語文教學策略中“合理確立教學目標”應注意什么?

　　9. 學期教學設(shè)計與單元教學設(shè)計的關(guān)系是什么?

　　10. 語文教學設(shè)計中練習設(shè)計的主要方法有哪些?

　　問題組四：

　　1. 聯(lián)系自己的教學實際，談談如何理解教學設(shè)計?

　　2. 聯(lián)系自己的教學實踐，談談教學設(shè)計與聽課記錄的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

　　3.聯(lián)系自己的教學實際，談談進行小學語文教學設(shè)計必要性。

　　4. 怎樣在教學設(shè)計的過程中遵循語文教學的科學性和創(chuàng)造性?

　　5. 教學設(shè)計時如何“落實以人為本——教學設(shè)計的目的”?

　　6. 談談你對“教學設(shè)計時要讓語文與生活相聯(lián)系” 這一資源意思的理解。

　　7. 談談你對“深入解讀文本”的理解。

　　8. 語文課程資源的開發(fā)、利用和準備，主要要做好哪些方面的工作?

　　9. 聯(lián)系自己的教學設(shè)計的實際，談談教學反思的必要性及其策略。

　　問題組五：

　　1.三維目標包括哪些方面?

　　2.知識與能力主要指哪些?

　　3.過程與方法主要指什么?

　　4.情感態(tài)度和價值觀主要指哪些方面?

　　5.三維目標強調(diào)的雙基有哪些特點?

　　6.《教學大綱》和《課程標準》對于閱讀教學的要求分別有哪些?

　　7.以學科為本位的教學有哪些表現(xiàn)?

　　8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)特別強調(diào)那些?

　　9.三維目標之間的基本關(guān)系是怎樣的?

　　10.三維目標的統(tǒng)一性包括哪些?

　　11.如何做到精選教學內(nèi)容?

　　12.小學語文教學要唱好哪“八字經(jīng)”?

　　13.《課程標準》對小學低、中、高年段閱讀教學分別提出了那些要求?

　　14. 課文教學的根本任務是什么?

　　15.什么是課堂教學?

　　16.多維推進的流程設(shè)計有哪幾種方式?

　　問題組六：

　　1.傳統(tǒng)的雙基教學有哪些表現(xiàn)?

　　2.試從不同角度談關(guān)注人與關(guān)注學科之間的關(guān)系?

　　3.如何落實“一切為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程的核心理念?

　　4.試論語文教學中三維目標之間存在著怎樣的關(guān)系?

　　5.試舉例說明如何實現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一?

　　6.請談一談三維目標實施過程中存在哪些誤區(qū)?

　　7.如何才能有效的落實三維目標呢?

　　8. 如何在課堂教學中實現(xiàn)三維目標，提高語文課堂教學的實效性呢?

　　9.情感態(tài)度價值觀目標的檢測可以采取哪些方式?

　　10.小學語文教學中落實“三維目標”有哪些基本策略?

　　問題組七：

　　1.非指導性教學程序包括哪幾部分?

　　2. 簡述合作學習的構(gòu)成要素。

　　3. 簡述分層—合作學習模式的內(nèi)涵。

　　4. 簡述互助——合作學習模式的內(nèi)涵。

　　5.簡述建構(gòu)——合作學習模式的內(nèi)涵。

　　6.簡述自主——合作學習模式的內(nèi)涵。

　　7.嘗試教學的具體步驟是什么?

　　8.如何對學生進行合作技巧的指導。

　　9.探究學習有哪些特點?

　　10.目前國外常見的探究學習模式有哪些?

　　11.探究學習的操作步驟有哪些?

　　12.在實際教學中，按照教學對實際探究內(nèi)容的選擇和控制，學習者的探究學習可以劃分為哪三種?

　　13.在語文學科的探究性學習中可以從哪些切入點來確立主題?

　　14.訪談法的一般步驟是什么?

　　15.觀察法的一般步驟是什么?

　　16.探究學習的要求有哪些?

　　17.語文的學習資源包括哪些?

　　18.語文探究實踐的調(diào)控包括哪些方面?

　　19.教師怎樣通過鼓勵、反饋和引導行為來暗中導引、推進、控制學生的探究過程?

　　20.怎樣制定有效的規(guī)則程序，以實施對探究實踐的調(diào)控?

　　21.在進行語文學科的探究學習時，教師為什么要提供充足的時間資源?

　　22.在整個探究過程中，學會傾聽有哪些重要的意義?

　　23.在探究學習過程中，怎樣指導學生整理文獻?

　　24.在語文探究學習中，文獻法一般過程包括哪幾個基本環(huán)節(jié)?

　　25.簡述探究學習中提出假設(shè)的過程。

　　26.你是怎樣理解探究學習具有“開放性”這一特點的?

　　27.簡術(shù)探究學習“得出結(jié)論”這一步驟的具體內(nèi)容。

　　28.接受式探究學習和發(fā)現(xiàn)式探究學習有什么不同?

　　問題組八：

　　1. 試論合作學習的基本策略.

　　2. 小學語文自主學習的基本策略有哪些?

　　3. 如何在教學實踐體現(xiàn)自主學習的三個特征.

　　4.試論語文教學中分層——合作學習的操作策略。

　　5.試論自主—合作—探究學習模式中的三種學習方式的內(nèi)在聯(lián)系。

　　6.如何在教學實踐中實施有效的小組合作學習?

　　7.合作學習中建立的評價機制包括哪幾類?

　　8.學習有哪些特點?

　　9.國外常見的探究學習的主要模式有哪些?

　　10.在實際教學中，按照教學對實際探究內(nèi)容的選擇和控制，學習者的探究學習可以劃分為哪三種?

　　11.在語文探究學習中，探究主題的確立可以從哪些方面入手?

　　12.訪談法的一般步驟及具體內(nèi)容是什么?

　　13.觀察法的一般步驟及具體內(nèi)容是什么?

　　14.語文探究學習的要求有哪些?

　　15.探究學習支持條件的提供應從哪幾方面考慮?

　　16.在探究學習中，教師應怎樣進行有效地調(diào)控?

　　17.探究學習的每一操作步驟包含哪些具體內(nèi)容?

　　18.談談接受式探究學習與發(fā)現(xiàn)式探究學習的聯(lián)系和區(qū)別。

　　19.結(jié)合教學實際，談談“采用小組合作”方式進行探究學習時，怎樣對學生的探究實踐進行調(diào)控?

　　問題組九：

　　1、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，請談談你的看法？

　　我認為教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術(shù)。而整個教學過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術(shù)。

　　2、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

　　A、首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學

　　B、專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

　　C、科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質(zhì)教育

　　D、我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

　　3、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

　　現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

　　4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

　　請你對兩位老師的評語分別做出評價。

　　顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

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