異國(guó)新生活教給中國(guó)留學(xué)生的三堂課
9月，國(guó)外院校相繼開(kāi)學(xué)，一撥撥新近前往的中國(guó)留學(xué)生也紛紛踏上求學(xué)路。這一路，有困難，也有溫情。異國(guó)的新生活，給他們上了開(kāi)學(xué)“三堂課”。
第一“課”：語(yǔ)言文化是道檻
今年8月底，中國(guó)姑娘郭旭入學(xué)南丹麥大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。十幾天下來(lái)，她遇到的最大困難就是語(yǔ)言水平低。“一開(kāi)始上課十分困難，可以聽(tīng)得懂別人說(shuō)什么，但是無(wú)法用英語(yǔ)交流。適應(yīng)幾天后，和同學(xué)們交流的障礙小了，但還是不能流利地回答老師的問(wèn)題。”她感覺(jué)到，無(wú)論在上課的動(dòng)力上，還是在語(yǔ)言能力上，自己和別國(guó)的學(xué)生都有差距。因此，她只能利用課余的時(shí)間惡補(bǔ)英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)。
和郭旭一樣，丁一凱在剛到美國(guó)留學(xué)時(shí)也遇到了語(yǔ)言障礙。他坦承：“雖然我考過(guò)托福和SAT，應(yīng)試分?jǐn)?shù)很高，但是實(shí)際交流能力還是比較差的。”
令郭旭感到苦惱的還有，目前她的銀行卡和居住卡還沒(méi)辦下來(lái)。在丹麥，卡和證件的辦理周期很長(zhǎng)，通常情況下，辦理后兩個(gè)星期才能郵寄到手上。而一旦學(xué)校要求繳費(fèi)，沒(méi)有銀行卡就會(huì)很麻煩。
啟德教育集團(tuán)英國(guó)薩塞克斯大學(xué)校方代表薛穎認(rèn)為，既然能夠申請(qǐng)到海外院校，留學(xué)生的英語(yǔ)水平都不會(huì)太差。但是初到異國(guó)，跟人交流時(shí)難免不能快速反應(yīng)過(guò)來(lái)對(duì)方在說(shuō)什么。中國(guó)學(xué)生比較害羞，遇到困難往往不會(huì)求助于人。這些文化差異，都會(huì)讓他們的適應(yīng)期比較長(zhǎng)。
第二“課”：學(xué)習(xí)方式大不同
今年8月，范女士把10歲的女兒送到美國(guó)洛杉磯讀小學(xué)。而她自己，跟著孩子漂洋過(guò)海，當(dāng)起了“陪讀媽媽”。一個(gè)多月的“陪讀”生活，給她的最大感觸是：中美學(xué)習(xí)方式差異大。“國(guó)內(nèi)學(xué)校的每個(gè)科目由不同的老師任課，而在這個(gè)學(xué)校不一樣，在小學(xué)階段，一個(gè)老師教所有科目。學(xué)校沒(méi)有固定的課程安排，老師說(shuō)上什么課就上什么課。”她介紹道，“科學(xué)課上，老師要求孩子們做很多實(shí)驗(yàn)。即便孩子不明白書(shū)本上的文字是什么意思，也會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)到很多。”她還發(fā)現(xiàn)，孩子出國(guó)留學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力小了很多：“她現(xiàn)在上五年級(jí)，但還是有很多時(shí)間做手工和玩耍。”
來(lái)到丹麥留學(xué)后，郭旭發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目明顯變多了。同班的20多名學(xué)生，均來(lái)自不同的國(guó)家。在課程中，她必須和來(lái)自不同國(guó)家的同學(xué)組成小組，一起討論、寫(xiě)報(bào)告。“上課方式也與國(guó)內(nèi)大不相同，課堂上，大部分時(shí)間我們都在討論、做報(bào)告，或者聽(tīng)講座。上課氣氛非常好。”她激動(dòng)地說(shuō)。
“在這里，課程量比在國(guó)內(nèi)時(shí)少了很多。”在澳大利亞悉尼讀高中的李楠楠感到十分驚訝，“上午9點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)就放學(xué)了。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生每個(gè)學(xué)期只要修6門課即可。而且想學(xué)什么就選什么課。”
薛穎介紹，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)形式，但在國(guó)外，老師們更青睞以研討會(huì)、小組作業(yè)、講座的'形式來(lái)授課，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性。中國(guó)留學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維方式，才能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三“課”：同胞熱情暖人心
盡管留學(xué)生剛到異國(guó)，會(huì)遇到種種問(wèn)題，但同時(shí)，他們也常常能感受到中國(guó)同胞的熱心與溫情。
王海樵是美國(guó)天普大學(xué)的大一新生，今年8月入學(xué)時(shí)，她犯難了：如何辦銀行卡呀？在朋友的介紹下，她參加了一場(chǎng)由天普大學(xué)中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)舉辦的新生見(jiàn)面會(huì)。見(jiàn)面會(huì)上，同樣是來(lái)自中國(guó)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們介紹了銀行卡、保險(xiǎn)的辦理方法，各大社團(tuán)也到場(chǎng)展示。
“聽(tīng)了他們的介紹，我終于知道怎么辦理銀行卡了。”王海樵高興地說(shuō)道。此外，她還收到了學(xué)聯(lián)制作的新生指導(dǎo)手冊(cè)。這本新生指導(dǎo)手冊(cè)對(duì)費(fèi)城的環(huán)境、學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)、遇到困難時(shí)的緊急措施等做了詳細(xì)的介紹。
郭旭到南丹麥大學(xué)報(bào)到的那天，晚上11點(diǎn)才到當(dāng)?shù)氐幕疖囌尽Ｒ簧砥v的她拎著行李剛走下火車，中國(guó)的師兄師姐就迎上來(lái)幫她拿行李，領(lǐng)她去學(xué)校。“學(xué)長(zhǎng)很熱心地向我介紹他們?cè)诘湹纳罱?jīng)驗(yàn)，還送了我很多閑置的物品。其中一位學(xué)長(zhǎng)，做了一本新生攻略，發(fā)放給我們。那本攻略介紹了當(dāng)?shù)氐纳睢⒔煌ā⒙糜蔚茸⒁馐马?xiàng)，很全面。”即便過(guò)了兩周，她仍能感受到這份溫情。
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