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幼兒園大班美術活動《圍巾工廠》的教學反思
美術活動《圍巾工廠》的主要目的在于讓幼兒用不同的圖形和對比色有規律的進行裝飾圍巾，在活動中讓幼兒體驗自己設計圍巾的快樂。
一、導入
在導入環節，我采用“天氣冷了，小朋友們都帶上圍巾，今天老師也為大家設計了3條圍巾”來引出內容，在這個環節上我覺得還可以，能夠正常的引入環節。
二、觀察圍巾的裝飾圖案和色彩
在這個環節中，我提出了幾個問題，一是圍巾上有什么圖形，二是這些圖形有什么變化，三是顏色有什么規律。我發現在活動中，幼兒對第二個問題并沒有什么多大的反應，他們沒有達到點子上，有些幼兒甚至都直接說了第三個問題的答案，所以我就直接問了第三個問題。可是現在反思起來，我覺得要是當時問“這些圖形是怎么排列的?”可能幼兒就會有所反應了。在問第一個問題時，有幼兒說有尖尖的圖形，之后，我就直接讓他坐下了，并沒有對其正確的進行糾正，或是說“那尖尖的圖形是什么圖形呢?”更進一步的進行引導，這樣幼兒應該會有更深一點的印象。而且，以后在設計問題時，在問題的針對性和合理性上我還是應該有所改進的，要根據幼兒的年齡段和具體情況，比如理解力之類來更切實的設計問題。
三、制作圍巾
在這個環節上，我請幼兒在設計圍巾時用我們剛才說過的圖形來設計圍巾，在涂顏色的時候請幼兒用兩種深淺不同的對比色來裝飾圍巾，@_@我是分割線@_@我說完要求之后，又請幼兒復述一遍，而且在顏色上我還特別強調是兩種。可是，當幼兒正式開始作畫時，才發現，有好幾個幼兒用了超過兩種顏色來裝飾圍巾，而且有的幼兒畫的太密了，還有個別幼兒在畫的過程中用了花的草來裝飾圍巾，脫離了用幾何圖形來裝飾圍巾的要求。可能我在提出要求的時候有個別幼兒沒有聽明白，又或者是幼兒已經習慣用各種顏色，對于現在只能用兩種顏色有些沒反映過來。
對于作畫的結果來看，我覺得我在提出要求時應更明確、講的更清楚、語速稍稍放慢。或是舉一些例子，如：“一定要用幾和圖形來設計圍巾，不能畫花、草、小動物之類的”這樣可以讓幼兒更加了解這次作畫的要求。
四、講評、總結
由于時間的問題，我沒有進行集體點評，而是讓幼兒把自己的畫放在自己的作品展示袋里。
這次的教學活動，讓我收獲很多，也讓我了解了一些自身的問題，還有就是在設計問題和對幼兒提出要求時的一些注意點。在以后教學活動中，我會不斷提高和改進。
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