小學美術《創造綠色的生活》教學反思

時間:2025-04-12 09:11:52 小學教學反思 我要投稿

小學美術《創造綠色的生活》教學反思(2篇)

  身為一位到崗不久的教師,教學是重要的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學美術《創造綠色的生活》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術《創造綠色的生活》教學反思(2篇)

小學美術《創造綠色的生活》教學反思1

  一、教學優點:

  為了更好地實現美術課堂有效教學,關注學生學習過程的情感體驗。課前我除了備教材還注意備學生,我不想僅教會學生運用造型表現的方法大膽創作,而是引導學生觀察和體驗環境的污染和破壞,引發學生對于人類生存環境的思考和討論,最終掌握綠色生活的核心理念,了解低碳、環保、綠色生活的科學知識。認識低碳環保在人們生活中的重要性,增強綠色生活的意識,培養學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。在創作中,結合作業進行“互助互動”學習。作業的完成應從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質量。

  二、教學不足:

  俗話說“人算不如天算”,盡管課前我對學生的實際水平做了充分的`預設,但是在教學中還是出現了一些問題,我巡視過程中我發現小組同學團隊協作能力太差,尤其是“手抄報創作小組”的合作不盡如人意,小組同學沒有協作各顧各的忙,磨磨蹭蹭地最后導致本組任務沒有完成;我還發現學生的時間意識不強,真是學生不急,急死老師。

  三、改進措施:

  團隊協作沒有配合好,學生習慣以自己為中心。這與平時練得少有直接關系,所以經過本課的教訓,我更要注意在平時的教學中,組織學生合作學習,讓學生懂得合作學習和創作的優勢,遵守和作學習和創作的要求,俗話說無規矩不成方圓,一堂好課取決于教師的精心組織,更取決于學生的積極配合,學生的團結協作能夠使學習從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質量。

小學美術《創造綠色的生活》教學反思2

  教學目標:

  1.知識目標:了解一些有關家庭生活中的環保知識,即“綠色生活”的基本知識,重點了解“綠色消費,環保選購”這一綠色理念。

  2能力目標:發展自主探究,參與實踐的能力。

  3、情感目標:激發學生對家鄉美好生態環境的熱愛和向往之情,從生活的細微處入手,為著心中的綠色家園不斷努力。

  教學重點:發展自主探究,參與實踐的能力。

  教學過程:

  一、引入:

  (1) 乘坐時空穿梭機回到古代,去看一看那時候人們的生活狀態,如建筑、交通、通訊等。

  (2) 想一想現在人們的生活有了哪些變化?

  (3) 是什么力量改變了我們的生活?

  二、 講授新課:

  (1) 學生分組,從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等方面,將自己收集到的'材料進行交流,探究科學的發展帶給我們的變化。

  (2) 學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。

  三、啟發創作:

  (1) 引導學生看書中的學生作品,了解體現學科功能的表現方法。

  (2) 欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

  作業要求:用繪畫或制作的方法,表現一副體現科學性并具有一定功能的主題作品。

  四、展示作品:

  科技產品發布會,設計師展示自己小組的設計作品,并進行講解。

  五、 小結。

  六、反思

  在創作中,結合作業進行“互助互動”學習。作業的完成應從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質量。

  盡管課前我對學生的實際水平做了充分的預設,但是在教學中還是出現了一些問題,我巡視過程中我發現小組同學團隊協作能力太差,尤其是小組同學沒有協作各顧各的忙,磨磨蹭蹭地最后導致本組任務沒有完成;我還發現學生的時間意識不強。

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