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小學(xué)語文《傘花》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文《傘花》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文《傘花》教學(xué)反思1
《小傘花》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復(fù)的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個(gè)樂句構(gòu)成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，并與第一樂段形成對(duì)比。
本課的教學(xué)圍繞三維目標(biāo)重點(diǎn)是用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)是附點(diǎn)四分音符和斷音記號(hào)的演唱。我以謎語激趣的法式為大家引見以為好朋友“小雨點(diǎn)”，讓學(xué)生模仿雨滴聲，通過比較的方法，學(xué)生感受體會(huì)斷音的演唱方法，從而能用輕巧有彈性的聲音演唱；接著我用同學(xué)們模仿“雨”的聲音如：滴滴答答、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝帶同學(xué)們做發(fā)聲練習(xí)，緊接著小雨點(diǎn)給我們帶來了一個(gè)雨中的小故事把大家?guī)胄抡n的學(xué)習(xí)（播放《小傘花》的動(dòng)畫使同學(xué)們感受歌曲的旋律知道歌曲的內(nèi)容。）教學(xué)過程我運(yùn)用了講一講小傘花下發(fā)生的故事，考考你本課中遇到的.樂理知識(shí)，引出難點(diǎn)之二：附點(diǎn)四分音符，師講解附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并有有節(jié)奏的朗讀歌詞，加上強(qiáng)拍拍手弱拍拍腿的動(dòng)作，很簡單，學(xué)生一遍就能讀準(zhǔn)，附點(diǎn)四分音符節(jié)奏譜“多么美麗的小傘花”，讓同學(xué)們范讀、齊讀、互讀的方法在掌握了整首歌曲的節(jié)奏以后，再由老師用范唱，接龍的方法逐步掌握曲譜，復(fù)聽全曲思考怎樣填詞，并讓同學(xué)們嘗試填詞以小組討論的的形式學(xué)唱歌詞，完整演唱、歌曲處理，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演，道具用傘，達(dá)到首尾呼應(yīng)的效果。
音樂課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的方式，開拓了他們的思維。
本堂課的不足之處，學(xué)生在模唱與唱譜時(shí)，沒有我預(yù)想中那么好，可能這也與平時(shí)的常規(guī)課堂做得不到位有關(guān)，只有少部分的同學(xué)能夠跟琴學(xué)唱歌譜，相信如果要讓全班同學(xué)在識(shí)譜上有所提高，以后還要加大力度，多采用一些新穎的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文《傘花》教學(xué)反思2
《小傘花》是一首單聲部、極富童趣的兒童歌曲。歌曲通俗易懂，學(xué)生極易學(xué)會(huì)。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復(fù)的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個(gè)樂句構(gòu)成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，并與第一樂段形成對(duì)比。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我為《小傘花》的第一樂句進(jìn)行了簡單的二聲部編配，在學(xué)唱歌曲之前先進(jìn)行二聲部訓(xùn)練，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組合作（一組表現(xiàn)小雨點(diǎn)落在屋頂?shù)穆曇簦唤M表現(xiàn)落在頭頂?shù)穆曇簦餐懘河杲豁懬＝酉聛恚ㄟ^多次聆聽、體驗(yàn)讓學(xué)生依次走進(jìn)歌曲，了解歌曲的內(nèi)容、音樂情緒的變化；通過用不同的母音模唱旋律，師生接龍演唱歌曲的.環(huán)節(jié)完成歌曲的整體學(xué)唱。針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)（附點(diǎn)四分音符的演唱），為了保持整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的音樂性，我是通過學(xué)生對(duì)自己演唱的評(píng)價(jià)以及老師的范唱與動(dòng)作（畫波浪線），進(jìn)行解決，效果還不錯(cuò)。最后，在學(xué)生能唱好整首歌曲的情況下，把前面的二聲部春雨交響曲與小傘花結(jié)合，共同演繹歌曲。這節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思方面進(jìn)行了創(chuàng)新，但是仍有不足：一是我的語言不夠精簡，還需要再斟酌斟酌；二是學(xué)生在演唱二聲部時(shí)，聲音沒有我想象中的那么好，以后要加強(qiáng)學(xué)生的聲音訓(xùn)練。
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