小學三年級英語下冊第五單元第二課時教學反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學三年級英語下冊第五單元第二課時教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
Do you like pears？第二課時中的Lets learn教學重點為三個關(guān)于水果的單詞apple, pear , orange.還有句型Do you like pears? Yes, I do./No, I dont.在整個教學設(shè)計中，我設(shè)計了一個實物大展示的情境。一方面復習了上學期的單詞，另一方面引出新的教學內(nèi)容，在這一節(jié)課我充分運用直觀教學法。新授課的教讀，都是利用圖片與實物，發(fā)揮直觀的優(yōu)勢。在這里我還設(shè)計了一個chant來幫助學生記住單詞。學生會念這個chant，就記住了單詞。活動部分，第一個活動我聯(lián)系生活實際，設(shè)計讓學生幫水果連單詞，既真實又有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。第二個活動我為學生拋出“尋找被藏的水果”這一問題，大大促進了學生的學習積極性。
第三個活動是聽指令畫畫，注意了學科之間的聯(lián)系，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。小學生的注意力是有限的，這節(jié)課我注意運用多種方法來激發(fā)學生的興趣，學生學習的熱情高，參與的積極性高，達到了較理想的教學效果。生學完后及時進行檢測，并利用圖片幫助學生進行鞏固。這節(jié)課的`課堂教學活動設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，整堂課特別注意關(guān)注學生的興趣和情感的調(diào)動。但也有不足的地方，板書不夠清晰，單詞在句子中的運用較少，學生之間的合作也不是特別默契，在課時的安排上有所欠缺。
在教學活動中肢體語言不夠豐富，三年級的學生觀察事物還是很簡單，需要老師用一些夸張的動作或語氣來調(diào)動他們的積極性。雖說這一堂課中，我也有一些肢體語言，而且也達到了一定的效果，但還是不夠。而在整一堂課中，可以再多帶一點微笑，使師生關(guān)系更親近。此外對學生的評價過于單調(diào)，三年級的小學生還比較幼稚，他們還很喜歡聽到一些表揚、稱贊的話，那樣他們就會更積極的投入課堂中的每一個環(huán)節(jié)。這一點，做的還是不夠。比如，我讓學生說說時，大部分學生都積極開動了腦筋，有的說的非常的好，我為了不浪費時間，只是輕描淡寫的重復一遍，或者以good, great帶過，顯然學生對這樣的評價不夠滿意。如果我能拎住一些突出的回答，加以更好的評價的話，學生應該還可以更活躍。總之在以后的教學過程中，我應不斷改進取得更好的教學效果。
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