實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)反思
今天的英語(yǔ)課上，我首先進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生紛紛舉手，我發(fā)現(xiàn)趙曉晴正怯怯地舉著手，靜靜地等著老師點(diǎn)名。我知道，她可是同學(xué)們眼里學(xué)習(xí)成績(jī)從后頭數(shù)的“學(xué)困生”啊！難得她今天能有信心舉手，就給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她不慌不忙地站起來(lái)，有點(diǎn)不安的環(huán)顧了一下四周，又望了望我，然后開始背誦對(duì)話，“Good！Good！”我滿意地稱贊了幾句，示意她坐下。我想隨機(jī)檢測(cè)一下其他學(xué)生是否有收獲，課代表首先站起來(lái)發(fā)言：“老師，她讀錯(cuò)了一個(gè)單詞。”緊接著有幾位同學(xué)小聲嘀咕：“她的聲音太小了。”“她說(shuō)得不流利。”但是我覺(jué)得她今天的表現(xiàn)的`確不錯(cuò)，沉思片刻，我說(shuō)：“同學(xué)們?cè)敢饴犂蠋煹脑u(píng)論嗎？”“愿意。”“聽聽老師的意見跟你們是否一致。”學(xué)生們靜靜地開始聽。
“趙曉晴的確背錯(cuò)了一個(gè)單詞，不過(guò)她今天的表現(xiàn)是老師開學(xué)以來(lái)所見到的最好一次。”
同學(xué)們有的驚訝了，有的很為她憤憤不平，有的附和老師的意見。趙曉晴也睜大了眼睛看著我，懷疑老師是不是搞錯(cuò)了。
反思這一節(jié)課，我想，在教育教學(xué)工作中，我們教師應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，努力做到：
1、教學(xué)評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為本，盡量淡化甄別與選拔；
2、改變?cè)械乃季S方式，逐步消除思維定式的影響，優(yōu)者著眼于優(yōu)者，劣者著眼于劣者，積極營(yíng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。
3、關(guān)注個(gè)體差異，注重分類指導(dǎo)，注重因材施教。
4、教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人。
【實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)反思12-12
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)反思12-27
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)反思12-25
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)反思06-11
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)反思15篇12-31
小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)反思范文06-28