小學《對鮮花》教學反思
通過對本課的教學內容分析，以音樂審美為核心、重視音樂實踐是設計這節 課的基本理念。在教學中師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程貫穿整節課的學習。在教學實踐中，發現一些值得提倡的優點，同時也發現了還需繼續加強改進的地方。
設計環節緊密聯系、層層遞進是本課的一個特點。例如在導入時的“認識鮮花”不但幫助學生理解歌詞的含義還加深歌詞的記憶，同時還調動了學生的學習興趣，更主要的是培養學生的`一種思維方式為后來的創造活動做了準備。在學習歌曲之前先對本課的重、難點學習、攻克。通過出示課件認識“附點音符”以及附點節奏，動手實際操作，讓學生理解掌握。再比如鞏固歌曲時老師與學生“對”歌，這其實比平時一般意義上的鞏固歌曲更深一層，這實際是在鞏固一種“對歌”技巧，從而真正達到“對”的目的，而不是毫不動腦地一味地看著書唱。這種訓練方式為接下來的創編活動打下了良好的基礎，起到了事半功倍、水到渠成的效果。學生們發揮自己的想象力、創造力，為歌曲創編動作并帶領同學表演動作，更好的調動學生的學習興趣，學生積極的參與到課堂活動中來。
在教學的過程中，沒有讓學生多次完整的欣賞歌曲以及教師沒有完整的范唱，學生沒有留下太深刻的印象。在接下來學習的過程中，出現了一些問題。比如：學生的節奏方面不夠穩定，跟伴奏演唱時沒跟上。在時間的掌控上也把握不好，學習歌曲時浪費時間太多，歌曲的細節處理不夠。今后我要更加注重學生的聆聽和對音樂作品的內心體驗，讓學生享受音樂，豐富自己的情感世界。爭取讓自己的課堂更加精彩。
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