高年級學生“習作大比拼”活動總結(jié)
經(jīng)歷了充滿意義的活動后，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。那么如何把活動總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的高年級學生“習作大比拼”活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我校為了進一步營造書香校園文化氛圍，進步學生的寫作能力，更大程度地激發(fā)學生熱愛讀書，快樂讀書的積極性，促進學生全面發(fā)展，于六月十一日成功舉辦了學生“習作大比拼”活動。這次活動由高年級的同學參加，每班在預(yù)選的基礎(chǔ)上選派六名選手，在規(guī)定的時間內(nèi)一篇作文，字數(shù)要求在400字左右。通過此次活動，學生在閱讀、習作中體驗成功與快樂，從而促使學生熱愛閱讀，投進習作，成為富有內(nèi)涵、身心***發(fā)展的孩子。
一、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文
下午第一二節(jié)課參賽選手來到會議室，根據(jù)給定的內(nèi)容開始作文。作文寫在學校同一發(fā)的`作文紙上，時間為50分鐘。學生都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫作。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。
二、凸顯主題、生動有趣
參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新奇獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
當然從此次作文中也看出有很多有待加強之處：
一是應(yīng)提前通知、安排到位，開始前一個星期應(yīng)該下發(fā)通知每班一份，讓班級有時間預(yù)備初賽，在初賽中選出選手更為公平。
二是應(yīng)關(guān)注細節(jié)，加強指導。比如：標點的使用、錯別字等。在指導時教師多多引導孩子看課外書，并在課堂中給一定的時間，還應(yīng)多寫些下水文，對學生的作文多指導多修改，好作文是改出來的。總之，引導學生寫好作文，應(yīng)當遵循生活積累——藝術(shù)構(gòu)思——寫作——修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可看取得較好的效果。希看通過這次的活動讓老師和同學都有所收獲，激起更高的作文愛好。
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