【精華】名師工作室年終工作總結(jié)三篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的名師工作室年終工作總結(jié)4篇，希望對大家有所幫助。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇1
地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室內(nèi)成員之間形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學習；以任務(wù)驅(qū)動，重實踐探索；創(chuàng)特色示范，重課改研究。現(xiàn)將一學年工作總結(jié)如下：
1．重視理論學習，拓寬教育視野
一方面，充分利用學期初老師征訂的權(quán)威地理專業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學地理教學參考》等，組織組內(nèi)老師學習先進的教學理念、前沿的教改信息、科學的教育教學方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學習交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁上的交流文章，圍繞試題創(chuàng)作和學生實踐活動設(shè)計內(nèi)容，要求工作室成員結(jié)合自身教學實際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進策略，使學習成果能學以致用，服務(wù)于教學實踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學舉行的為期一周的研修班學習；尹**老師參加在渦陽舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會，他們并將學習的最新成果與大家交流分享。
2．重視實踐探索，積極切磋交流
根據(jù)我校推行的“學案導(dǎo)學法”教學“六環(huán)節(jié)”的教學模式，組織工作室成員認真學習，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學中努力實行新授課“課前自學，課堂導(dǎo)學”的教學方法，復(fù)習課實行“以學定教，教練結(jié)合”的教學思路，充分發(fā)揮合作互助學習小組的作用，真正體現(xiàn)學生的學習主體地位。在教學中認真做好讀書筆記和教學月總結(jié)，并進行及時交流。本學年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復(fù)習課要求，結(jié)合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學活動月中成功地完成了對外展示課教學；全組老師每學期均完成10節(jié)以上聽課評課任務(wù)。通過認真磨課和展示、交流與學習，老師們的教育教學水平得到了很大的提升。
3．重視科研課改，助力教學成績
本學年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導(dǎo)學案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》導(dǎo)學案的編寫工作。同時在上課過程中認真撰寫教學反思，并必修教材的課堂教學反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學技術(shù)應(yīng)用名師”；同時工作室內(nèi)有很多老師的教學論文、課件及教學設(shè)計獲得省市級獎項。
另外，高三老師對近三年來我省的高考地理試題進行了分類、分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解考點，準確把脈考查方向，找出常考點，并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得20xx高考勝利奠定了基礎(chǔ)。本學年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之，我們工作室團隊銳意進取，扎實工作，勇于探索，不斷學習。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇2
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在教育教學、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個方面工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教育教學工作
本學年度我擔任高一和高三年級的年級組長工作，同時帶兩個年級情況各異，工作任務(wù)重，針對這些情況我主要從兩個方面抓年級組的工作。
1、制定工作計劃。高中階段周期短，學生學習任務(wù)繁重，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標，并在實施過程中去一一落實。這樣，工作有預(yù)見性，常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學生從踏進學校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，對學生進行教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝、內(nèi)務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息，每個班都要有嚴格的要求。工作有布置，有檢查，有總結(jié)，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚自習安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風。
本學年我承擔高三1班的《機械制圖》和高二1班的《汽車構(gòu)造》、《汽車電器》教學任務(wù)。有了在校一年的學習基礎(chǔ)，大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。
1、認真鉆研教材。現(xiàn)在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實際生活緊密相連。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設(shè)計了不同層次的練習，經(jīng)過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵和培養(yǎng)學生的學習能力。在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學度我被評為校優(yōu)秀年級組長。積極提升自己的教育教學水平，本人參加全國機械院校“三維數(shù)字建模與制圖”大賽獲二等獎，參加安慶市第二屆青年教師教學技能大賽獲三等獎。
本年度還擔任學生競賽的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目一等獎，輔導(dǎo)學生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目一等獎，輔導(dǎo)學生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）”項目二等獎。
三、青年教師培養(yǎng)工作
由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個團隊中我得到了老教師的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，各方面能力都得到了大幅提升。同時我也擔任了青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，我結(jié)對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結(jié)對培養(yǎng)朱老師的教育教學水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎的好成績。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學年。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇3
加入工作室一學期了，這學期既要搞好教學工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還利用周末進行了多次培訓(xùn)，感覺本學期忙碌而充實，尤其是加入工作室后，收獲頗多，現(xiàn)將工作室的工作總結(jié)如下：
在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。記得10月份時名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓(xùn)，秦德林老師的培訓(xùn)主題是《名師之路，做人》其中的老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問一直鞭策著我在教育的崗位上勤奮的`工作。王笑梅老師的培訓(xùn)主題是《成長，以團隊的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執(zhí)著所感動，王老師把一個幾乎癱瘓的學校打造成江蘇名校，還帶出了一個江蘇省有名的名師工作室，平時把自己的工作當作一種歡樂，從王老師和秦老師身上，我有了自己的人生目標，雖然沒有他們優(yōu)秀，但是我會努力。
生物名師工作室通過課堂觀摩、研討、聽評課，使我對生物學科理念有了全新的認識和提高，在都娟老師對我們進行培訓(xùn)交流的過程中，我又了解了生物學核心素養(yǎng)這個概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》，劉峰老師的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區(qū)別，工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終身教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教育教學水平。
工作室成立以來所進行的各項活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，每周各位老師進行校本教研活動，要對所教的某一課寫出教學策略或重難點突破或教學設(shè)計，這樣無形之中就提高了我的教育教學能力。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑，工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得，加入工作室以來，我閱讀了教育教學理論書刊、與生物學有關(guān)的書籍以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為一個重要方面，回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀書目有《好媽媽勝過好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個教室的奇跡》等。
“揚帆起航，路就在前方”在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責地做好工作，向真正的名師靠近。
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