教科院中學地理教研工作計劃范文
一、工作思路
xx市地理學科教研工作將在有關(guān)部門的領(lǐng)導下，在廣大地理教師密切合作的基礎(chǔ)上，深入貫徹落實《xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》、《xx市教研室“十三?五”發(fā)展規(guī)劃》的有關(guān)精神、方針、政策，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務和管理的職能。地理教研工作將進一步結(jié)合課程和教學改革的實際，結(jié)合學校、教師、學生發(fā)展的實際，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素質(zhì)先行”，遵循教育教學的基本規(guī)律，進一步提升課程與教學研究的'整體水平，提高以“問題研究”為核心的教科研能力，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創(chuàng)新。
二、重點工作
（一）組織開展中學階段課程標準的研修活動。進一步完善課程標準的研修方案，按照全員參與、專家引領(lǐng)、校本解讀、個體實施的基本思路，促進廣大地理教師進一步領(lǐng)會課程標準的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，形成具有區(qū)域特色、校本特色的地理課程框架。
（二）繼續(xù)開展“中學地理數(shù)字化學習評價研究”課題研究。開展理論設(shè)計、組織設(shè)計、學程設(shè)計和實施設(shè)計。引導教師進一步厘清數(shù)字化學習環(huán)境下地理學力概念與規(guī)則，進一步將地理學力的培養(yǎng)落實到課堂教學和學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中，為全市逐漸推廣地理數(shù)字化學習打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）以“同題異構(gòu)”為重點研究手段，深化課堂教學改革，推進生成性教學的實施與研究。進一步研究課堂教學中各種教學模式的融合運用，形成具有xx特色的高品位課堂教學。
（四）引導各校教研組加強初、高中青年教師基本功常規(guī)訓練，為校、市、省級地理教師基本功競賽和評優(yōu)課做好準備。
（五）引導學校進一步完善教研組工作規(guī)范，踐行教研組發(fā)展規(guī)劃，提升課程與教學領(lǐng)導力。
（六）加強對畢業(yè)班教學的研究，提高高考、會考復習的教學實效性。尤其要研究畢業(yè)班復習的分層教學實施方略。引導教師尊重教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學的系統(tǒng)思維，積極開展分層教學研究和命題研究，增強考試命題的科學性和針對性。
（七）加強區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè)，積極推進網(wǎng)絡(luò)教研。
（八）組織開展對生成性教學模型的研究，引導教師提升教學設(shè)計能力，在課程與教學論專家指導下探索“生成教學論”的理論建構(gòu)與實踐路徑。
三、具體工作安排
二月至三月：
1．開展開學初各項教研活動；
2．完成“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第一次調(diào)研”試卷通稿工作；
3．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”；
4．召開教研組長會議，交流校本教研的開展情況；
5. 課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究；
6. 高二會考相關(guān)工作。
四月：
1．組織常規(guī)教研活動與新課程研修；
2．組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第一次調(diào)研”試卷閱卷及評價工作；
3. 中學地理數(shù)字化學習教學設(shè)計研討；
4．召開常錫鎮(zhèn)三市高三教學研討會第二次會議；
5. 課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究；
6. 組織開展市區(qū)初中地理評優(yōu)課相關(guān)活動。
五月：
1．“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第二次調(diào)研”統(tǒng)稿工作；組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學情況第二次調(diào)研”和閱卷、研討工作；
2．組織、參加xx市中小學、幼兒園教師學術(shù)沙龍活動；
3．組織常規(guī)教研活動與新課程研修；
4．課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究；
5．組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”；
6．組織大市初中地理評優(yōu)課相關(guān)活動；
六月：
1．組織常規(guī)教研活動與新課程研修；
2．舉行八年級地理會考、閱卷、評價活動；
3．組織開展對中學部分年級學生的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測活動。
4. 課題組活動：中學地理數(shù)字化學習評價研究；
5. 高考相關(guān)工作；
6. 為錄像課評比活動或微格教學評比活動做好準備。
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