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2017年最新多媒體教學課件
多媒體技術(shù)已被廣泛的引進課堂，多媒體教學作為一種新興的，先進的教學模式正在向傳統(tǒng)的教學模式提出挑戰(zhàn)，多媒體教學具有明顯的優(yōu)勢，同時也存在很多問題。下面是小編整理的關(guān)于多媒體教學課件，歡迎參考!
【1】多媒體教學課件
1、豐富教學內(nèi)容，引起學生的學習興趣
首先，在多媒體教學中，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實物展示臺或課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示與教學內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外的新信息、新動態(tài)、新觀點、新數(shù)據(jù)等。從而極大的豐富了教學內(nèi)容，拓展了學生的視野。同時，它使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象，通過計算機形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學生對問題的理解，提高其學習積極性。另外，多媒體教學可使原來枯燥抽象的學習內(nèi)容通過圖形、動畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。
2、它能大大增加課堂信息量，提高教學效率，成為解決學時矛盾的重要途
多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節(jié)約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。與傳統(tǒng)的教學方法相比，利用多媒體技術(shù)進行教學，授課老師可以在相同的教學時間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容。許多教師感到講義多、教材中練習多,課時少。利用了多媒體，可以簡化教學程序，加快教學節(jié)奏，擴大教學規(guī)模，從而提高課堂教學效率。例如:在上練習評講課、習題課時，由于學生的差異比較大，好的學生感覺是重復(fù)，差的學生感覺不能達到滿足，因此可以采用變通的形式，運用媒體將類似的題目以例題的形式進行講解，然后和習題中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣可以充分利用課堂的時間，提高課堂的效率，學生也能夠運用知識觸類旁通，從而培養(yǎng)學生的自學能力。
3、可改善教學環(huán)境，免除教師上課時板書的勞累，而更多地注意課堂教學內(nèi)容的組織和講授
多媒體教室為學生提供了一個清潔、舒適的教學環(huán)境，教師不再因吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，學生也不會再因其他事物而影響聽課的注意力。教學環(huán)境的改善，對進一步提高教學效果和教學質(zhì)量都起到了很好的促進作用。同時，利用各種手段進行教學的多媒體教學，可減少粉塵污染，保護學習環(huán)境的清潔，有助于學生在清新環(huán)境下的'學習。由于免除了板書的時間，對老師來說，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多的課堂時間來向?qū)W生傳遞更多的信息和注意課堂教學內(nèi)容的組織和講授，提高了教學效率;對學生來說，在同樣的課時里不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學習效率也得到了提高。
【2】多媒體教學課件
最近，我在多媒體教室上了一節(jié)公開課《愛惜學習用品》。我想就我講的這節(jié)課在利用計算機輔助教學方面，談一下自己的感受。
一、利用多媒體教學，激發(fā)學生學習興趣
興趣是最好的老師。“多媒體”的合理運用能更好地激發(fā)學生學習的興趣。低年級的學生好奇心強，如果運用圖像、動畫、聲音、顏色等多媒體教學信息，一開始就能抓住學生的好奇心。在教學《愛惜學習用品》一課時，一上課，我就用謎語導(dǎo)出學習用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學習用品，不僅有學生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學習用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫面很吸引學生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。后來，根據(jù)需要我又放了動畫片，讓學生了解學習用品的'制造過程。每次演示課件，學生都全神貫注地觀看，學習積極性被充分地調(diào)動了起來。
在低年級的語文教學中能起到其他教學手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學生的識字能力，可以突出重點、突破難點。
二、利用多媒體教學能夠豐富學生想象，提高理解能力。
對學生來說，單靠聽老師一味的講解，會覺得枯燥無味，掛圖缺乏動感，不容易引發(fā)出學生的情感。因此，我在講學習用品的制造過程時，把描述和演示相結(jié)合，利用動畫片把練習本、橡皮等用品的生產(chǎn)過程展現(xiàn)出來。這樣就使抽象的文字符號轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場景，使學生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學生理解了學習用品來之不易，隨意損壞浪費實在是太可惜了。從而激發(fā)了學生對學習用品產(chǎn)生愛惜的情感。可見，多媒體利用生動的演示去教學，使教學直觀形象，吸引學生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨特的作用，有利于學生入情入境，借境悟理，還能幫助學生更好的理解和掌握某個知識的難點，使學習變成一件快樂的事情。
3、輕松便捷的課堂助手。
為了提高學生辨別是非的能力，我除了準備了一些圖片外，還準備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學生感到易學、愛學、樂學，老師也感到了輕松便捷。
總之，利用多媒體，對促進課堂教學大有益處。
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