職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)

時間:2024-09-22 09:51:12 職業(yè)指導師 我要投稿
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職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)

  大學教育的其中之一就是高校職業(yè)指導,主要是根據(jù)職業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求,由于每個從業(yè)人員的具體情況不一,因此需要進行專門的科學指導,那么職業(yè)指導人員應(yīng)該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)呢?

職業(yè)指導人員的職業(yè)素養(yǎng)

  一、職業(yè)指導人員的專業(yè)培訓

  培訓一般可以分為:領(lǐng)導的突擊培訓、協(xié)助者的短期培訓和專業(yè)工作者的正規(guī)培訓。突擊培訓的培訓專家可以由學校職能部門領(lǐng)導組成,由于他們具備相當?shù)慕M織能力,比較容易號召相關(guān)工作人員,所以對領(lǐng)導們的短期突擊培訓顯得尤為重要。領(lǐng)導重視這項工作,下面的對工作人員的培訓開展起來就更加的順利了。

  協(xié)助者主要由班主任擔當,班主任作為學校龐大的團隊,涉及到每個班級,是學生最信賴的老師,而且班主任對每個學生的基本情況都比較了解,如果對他們進行短期的心理知識的培訓,那么今后的學生工作開展起來更加的順風順水,同事更能積極配合專業(yè)工作者的工作。專業(yè)工作者在教育學、心理學方面都具備扎實的功底。往往各高校在用人體制上偏向于招聘師范學院的畢業(yè)生,一方面便于管理、執(zhí)行能力強,另一方面能夠全身心投入學習和工作上、接受能力強。再加上這些師范類畢業(yè)的學生都學過教育與心理學,因此只要對其開展一些專業(yè)知識的培訓,即可成為合格的職業(yè)指導人員。

  二、職業(yè)指導人員的專業(yè)素質(zhì)要求

  (一)職業(yè)指導人員必須對社會職業(yè)信息加強宣傳

  作為專業(yè)職業(yè)指導人員,首先要對自己本職或者專業(yè)知識有透徹的掌握,才能引導學生樹立正確的職業(yè)觀念,選擇合適的職業(yè)。以高校的就業(yè)指導人員為例,不僅僅要把握社會職業(yè)對學生的一般需求,如該職業(yè)是如何產(chǎn)生、如何演變、如何分類以及都學生的要求如何等,而且還要深入了解具體職業(yè)行情,哪些職位適合哪些學生、該職位的工作性質(zhì)和工作強度、任職的資歷要求和薪資、職業(yè)的今后發(fā)展空間如何等。另外,還要采取有效的手段讓學生能主動、積極、全面的了解職業(yè)界,為學生在擇業(yè)的道路上奠定基礎(chǔ)。

  (二)職業(yè)指導人員對學生情況要有權(quán)威的鑒定

  要對學生有權(quán)威、精準的鑒定,必須對被鑒定的學生有詳細、全面的了解,了解學生的學習和生活狀況、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格品行以及家庭背景等。當然,作為學生的鑒定者,指導人員本身還應(yīng)該具備一定的心理素質(zhì)和心理專業(yè)能力,這樣才能以不變應(yīng)萬變。

  (三)職業(yè)指導人員是學生的職業(yè)選擇和準備的建議者

  應(yīng)屆畢業(yè)生在走上工作崗位前,基本上沒有社會經(jīng)驗和經(jīng)歷,往往都想象得很美好,好奇心和新鮮感比較強,容易隨大流,此時此刻,職業(yè)指導老師的合理建議就能使學生在擇業(yè)、就業(yè)時少走彎路。換句話說,我們職業(yè)指導人員只有自己具備正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀,才能給學生合理的建議。

  三、職業(yè)指導人員素質(zhì)提高的有效途徑

  第一、面對新形勢,職業(yè)指導人員應(yīng)提高自我認識。目前很多高校的職業(yè)指導工作人員工作效率低下、積極性不高,其中原因就是就業(yè)指導人員在面對形勢的突變,沒有足夠的認識。各高校要提高學校的名望和信譽度,務(wù)必加強教育就業(yè)指導人員,使其深刻認識就業(yè)指導工作的重要性。把握最新、最及時的就業(yè)信息,增強其責任意識、強化敬業(yè)精神,最終使畢業(yè)生就業(yè)工作不斷推進。

  第二、專業(yè)培訓。培訓是提高業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的重要途徑,就當前的許多高校職業(yè)指導人員來看,真正受到過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓,少之又少。

  第三、實地考察、多方調(diào)研、積極交流。高校的就業(yè)指導工作是一向長期、強調(diào)實踐性的任務(wù)。理論需要聯(lián)系實際、信息需要實效,作為高校指導人員只有通過經(jīng)常性的實地考察、調(diào)查研究,才能使得自身的素質(zhì)得到提高。

  第四、高校指導教師是一個終身學習的過程。原因在于職業(yè)指導是一門綜合性的學科,社會的變化深刻而迅速,高校指導教師必須具備不斷學習的能力,不斷更新自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu),適應(yīng)日新月異的教育、時代和社會。

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