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中班語言教案圓圓歌
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下是關于中班語言教案圓圓歌，希望大家認真閱讀!
【1】中班語言教案圓圓歌
教學活動目標：感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌
活動內容：《圓圓歌》
活動準備：各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件
活動過程：
(一)、游戲情境，調動經驗。
1、觀察玩具，說出名稱。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么?
【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。
師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!
你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?
【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞(如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等)】
3、集體討論，交流經驗。
師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么?這個玩具哪里是圓形的?C、你是怎樣玩的?
【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象�！�
(二)、欣賞學習，理解內容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問：a、兒歌里說到了什么形狀?說了幾樣圓的東西?
b、他是怎樣動起來的?
3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。
(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。
1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的.結構。
師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?
【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】
(四)、拓展思路，自由仿編
1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會做什么?試著把它也編進兒歌里。
【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌�！�
2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的?試著把它也編進兒歌里。
【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的?并將其編進兒歌。】
(五)、活動延伸：
師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西?
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中�！�
【2】中班語言教案圓圓歌
活動目標：
1.引導幼兒連貫的說出兒歌的內容。
2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內容。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。
活動準備：
皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具
活動過程：
一、開始部分
談話，引出課題
出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變
成很多東西，我們一起說：圓圓圓。
二、基本部分
1.以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。
小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?(出示一些事前準備的圓形物品圖片)引出兒歌需要的圖片。
(對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領幼兒朗讀)
(引出圖片后)現在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子
都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。
最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的'?(看看橘子，還是圓圓圓!)
2.教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍
3.為兒歌取名。
師：我們說的都是什么形狀的東西?那這首兒歌可以取個什么名字呢?
4.改編兒歌：現在我們已經學會了這首兒歌，現在讓我們一起來改編吧。(拿出剛剛使用過的物品)
三、結束部分
擴散經驗。
師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢?我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!
圓圓圓
圓，圓，圓。
皮球圓圓，鈴鼓圓圓。
掛鐘圓圓，盤子圓圓。
看看橘子，還是圓圓圓!
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