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小學(xué)一年級(jí)英語教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)英語教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)英語教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)英語第一冊(cè)第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。
教學(xué)重點(diǎn)、
難點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。
教具：
有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。
多媒體制作要點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊(duì)比賽成績(jī)表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作(突破句子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛)
教學(xué)方法：
小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
師：看誰坐得最精神!(學(xué)生整頓坐資)
師：(手指多媒體)同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動(dòng)物王國(guó)里游玩一番，你們?cè)敢鈫?(生：愿意!)
OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !
師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、導(dǎo)入新課：
師：(多媒體展示)同學(xué)們看，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。
師：那讓我們來看個(gè)究竟吧!(多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片)——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰……(在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動(dòng)物用英語怎么說。因此，借此導(dǎo)課。
三、教學(xué)單詞：
1、了解學(xué)生知識(shí)水平
①、師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時(shí)鼓勵(lì)!能說幾個(gè)就說幾個(gè)!——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅!
(生說單詞。師：你真棒!老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。)
②、師：有沒有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)?(生舉手)請(qǐng)你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。
2、小組合作學(xué)習(xí)
①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，你們?cè)敢鈫?(生：愿意!)請(qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的.單詞最多。開始!
②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。——基于學(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中)，通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性!
③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：
師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了?(巡視)
(分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。)
師：(鼓勵(lì))同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!
④、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞。——結(jié)合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。
3、教學(xué)Let`s do 。
在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、練習(xí)、鞏固單詞
師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績(jī)表)
小隊(duì)比賽：①、高低音比賽;②、中英對(duì)換練習(xí);③、選代表背對(duì)黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo);④、利用問答的形式練讀句子：I have a……(對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固，也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn))(師：What`s your name ? 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……)——結(jié)合實(shí)際，溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣
五、在游戲中鞏固知識(shí)
1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(Let`s do)。
——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。學(xué)生興趣高漲。
2、練讀Let`s do 。師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學(xué)們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應(yīng)的動(dòng)作。OK?誰愿意到前面來領(lǐng)做?——愉快教學(xué)
3、練習(xí)Let`s do 。師說生做;生說生做。
六、知識(shí)反饋
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎?(生：會(huì)了。)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生：有!)請(qǐng)同學(xué)們開始行動(dòng)!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)
師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說到這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK?——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂于完成作業(yè)。
師：OK!Class is over .Good bye !
生：Bye--bye.Miss Lin 。
小學(xué)一年級(jí)英語教案 2
一、教學(xué)目的：
1. 能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型談?wù)撐骞佟?dòng)物、或文具。
2. 說出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3. 完成B Let’s play部分。
二、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動(dòng)物頭飾
三、教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2. 教師播放錄音，根據(jù)錄音進(jìn)行提問，檢查學(xué)生聽得是否正確。
如：T：1。確認(rèn)學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學(xué)生說出聽到的動(dòng)物單詞或舉起相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
3. 教師啟發(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會(huì)用英語說的，可以用漢語回答，在學(xué)生用漢語說的同時(shí)，教師說出英語單詞。
4. 教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽到的內(nèi)容幫助小動(dòng)物們找到自己的食物？ 強(qiáng)調(diào)：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒聽錄音就動(dòng)手。聽老師話的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽錄音
2.說出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動(dòng)手畫在書上教師要強(qiáng)調(diào)：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后，按程序帶學(xué)生做一遍。
4.在投影下核對(duì)答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5.完成A項(xiàng)連線活動(dòng)后，和同桌說一說。
4. 完成B 項(xiàng)Pair work：
一個(gè)學(xué)生指圖說單詞，每說一個(gè)，另一個(gè)學(xué)生就在這個(gè)學(xué)生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
5. 故事教學(xué)：
1. 整體介紹故事內(nèi)容：
教師出示掛圖，讓學(xué)生觀察思考
教師借助手勢(shì)、動(dòng)作簡(jiǎn)單說一說故事大意
2. 教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的'圖，鼓勵(lì)能重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。
3. 教師重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復(fù)哪句話，誰能重復(fù)什么就重復(fù)什么，在重復(fù)的同時(shí)要做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4. 學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學(xué)生一個(gè)角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話就可以，每個(gè)學(xué)生記住一句話，合起來就是一個(gè)短劇。
5. 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽，邊聽邊做動(dòng)作，以增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習(xí)并不一定要求學(xué)生都掌握
6. Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
小學(xué)一年級(jí)英語教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1. Structures
New: What shape is it?
It’s a (square).
Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary
New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart
Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教具準(zhǔn)備：
1. 第7單元單詞卡片。
2. 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3. 本單元掛圖。
4. 剪刀、蠟筆和彩筆。
教學(xué)過程：
1. Warm-up
（1） 教師說：“Stand up.”學(xué)生在教室里走動(dòng)，伸展胳膊。
（2） 教師說：“Tiger.”學(xué)生模仿虎的動(dòng)作和聲音。
（3） 重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過的動(dòng)物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動(dòng) 并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
（4） 教師說：“Sit down.”然后舉起動(dòng)物的卡片問：“What is it?”學(xué)生 回答：“It’s a (tiger).”
（5） 用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過的`動(dòng)物的單詞。
2. Preview
用卡片呈現(xiàn)新單詞
（1） 舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著卡片說：“It’s a square.”呈現(xiàn)單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著卡片引導(dǎo)單個(gè) 學(xué)生讀。
（2） 重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle, triangle.
（3） 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個(gè)學(xué)生說出形狀的名稱。
3. Presentation of new language
學(xué)生用書第10頁
給學(xué)生一些時(shí)間討論在圖中見到的圖形。
4. Homework
復(fù)習(xí)形狀單詞。
課后小記：
小學(xué)一年級(jí)英語教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞。 復(fù)習(xí)本課句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，錄音機(jī)，水彩筆
教學(xué)步驟：
1. 復(fù)習(xí)單詞：Game: What’s missing? 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2. 打開書第39頁，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學(xué)生們做出相應(yīng)回答。 而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線連起來，看一看誰回答正確了， 最后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經(jīng)學(xué)過的句子I like…練習(xí)。） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)詞能力
3. 翻到書上第34頁，讓學(xué)生觀察圖片，同時(shí)想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請(qǐng)學(xué)生說一說。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力
4. 請(qǐng)學(xué)生合上書，聽第35頁的有關(guān)內(nèi)容，第一遍邊聽邊重復(fù)，第二 遍聽后舉手重復(fù)，比賽誰舉手最快，說對(duì)得一分。 培養(yǎng)學(xué)生的.聽力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5. 學(xué)習(xí)歌曲：
a. 首先完整地聽一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽第二遍歌曲時(shí)，老師邊做動(dòng)作邊跟著錄音唱，讓學(xué)生跟著老師 做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學(xué)生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動(dòng)作。
d. 反復(fù)唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪
e. 一組最棒。培養(yǎng)學(xué)生的聽力和表現(xiàn)力 The blackboard （板書設(shè)計(jì)）
小學(xué)一年級(jí)英語教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
1.單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.復(fù)習(xí)句型：What do you like？ I like …。并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替 換練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固表述喜歡的句型I like…。及其問句：”What do you like?
2.初步學(xué)習(xí)表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、 shoes
教學(xué)重點(diǎn)：
能初步運(yùn)用衣服的單詞和喜歡的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。
2. 運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、錄音機(jī)、實(shí)物 （一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）
教學(xué)步驟：
1.Warm-up 拿出幾個(gè)單詞卡片，說：“I like hamburger、I like rabbit、 I like my mother”。 What do you like？”學(xué)生說幾個(gè)后，教師繼續(xù)說：“I like dress。” 同時(shí)出現(xiàn)裙子的卡片。 培養(yǎng)識(shí)圖能力
2. Preview
a. 舉起裙子的卡片說：”I like dress.”呈現(xiàn)單詞dress，請(qǐng)生跟讀，提問 單個(gè)學(xué)生。
b. 同法教授單詞：shirt、sweater（學(xué)習(xí)單詞sweater時(shí)，要變換多種 方式重點(diǎn)練習(xí)，直到熟練掌握為止。）
c. 復(fù)習(xí)這3個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說，再讓單個(gè)學(xué) 生說出衣服名稱。同時(shí)利用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替 換練習(xí)。（可以用What’s missing?的游戲進(jìn)行反饋。） 培養(yǎng)模仿朗讀能力
d.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折 出幾個(gè)來，每拿出一個(gè)就問：”What color is this pants?” 將所有的褲子 都問完以后，同時(shí)出示所有的褲子問：”How many pants can you see?” 這樣在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。） 導(dǎo)出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
e.教授單詞shoes，拿出事先準(zhǔn)備好的`小鞋的鑰匙鏈，導(dǎo)出單詞shoes， 全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
f.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團(tuán)，提問：”What’s this?” 導(dǎo)出單詞socks，同樣采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)呈現(xiàn)后3個(gè)單詞， 并用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
g. 總結(jié)這3個(gè)單詞，提問：“這3個(gè)單詞有什么相同點(diǎn)呀？”（每個(gè) 單詞后面都有s，因?yàn)檫@3個(gè)東西每一種都是兩個(gè)。） 培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力
3.Games:
a. What’s missing?
b. 每組代表一個(gè)單詞，老師說出哪一個(gè)，代表這個(gè)單詞的組就要 以最快的速度站起來并大聲說出這個(gè)單詞。 （看誰反應(yīng)快）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、反應(yīng)能力
小學(xué)一年級(jí)英語教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用英語正確說1-10的數(shù)字，初步認(rèn)讀1-10的英文單詞，會(huì)用How many ?…。進(jìn)行問答。
2.技能目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用數(shù)字，能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，能數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
2.句型：How many?
教學(xué)方法與手段
游戲教學(xué)法
“TPR”教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶，單詞卡片。
2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。
3.錄音機(jī)。
教學(xué)過程
StepⅠ Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song “Hello
StepⅡ Presentation
( T holds up the picture )T: Hi, my name’s One.
( T shows one finger ) T：one. Ss: one.
(T claps hands) T:Listen, how many? Ss: one.
(T points to a chalk, a blackboard ,a nose, a mouth) T: Look, how many? Ss:one.
( T holds up the picture) T: Hi, I’m Two.
( T shows two fingers) T: Two. Ss: Two.
(T claps hands) T: Listen,how many? Ss: Two.
(T points to eyes,ears,hands,legs) T: Look , how many? Ss: two.
T: What’s next to two? Two的鄰居是什么? Ss: Three.
T: Yes, I’m three.
( T shows three fingers) T: Three. Ss: Three.
(T claps hands) T:Listen, how many? Ss: Three..
( T holds up the picture)T: Hello, I’m four.
( T shows four fingers) T: Four. Ss: Four.
T: Let’s clap 4. Ss clap 4 times.
( T shows five fingers) T: Look, how many? Ss: five.
( T holds up the picture) T: Hello, I’m five.
( T shows five fingers) T: Five. Ss: five.
T: Let’s clap 5. Ss clap 5 times.
……
T: Look!Panpan has many baby pandas.How many?Let’s count.
StepⅢ Drills
Listen and read.
StepⅣ Practice
1. Game:大小聲讀詞;看口型讀詞
2. Game:擊掌說數(shù)字
eg:Pa,one/Pa,Pa,two/Pa,Pa,Pa,three/…
3. Game:聽數(shù)字翻書
StepⅤ Extension
Game:火箭發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)。
T: Let’s count down.我們一起倒數(shù),讓火箭發(fā)射。
S: Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one, start.
T: well done.
StepⅥ Conclusion
Make a summary.
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)
Listen and point to the P10,then repeat follow the tape.
課外作業(yè)設(shè)計(jì)
1.Listen , point and read P10.
2.Read new words.
板書設(shè)計(jì)
Module 3
Unit1 How many?
Conut.How many?數(shù)一數(shù)，多少?
每日詞句
How many?多少?
小學(xué)一年級(jí)英語教案 7
課前準(zhǔn)備
1.教室物品圖片。
2.教學(xué)錄音磁帶。
3.數(shù)字卡片（從1至10）。
教學(xué)內(nèi)容
A Look，count and chant.
1.通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。
2.學(xué)習(xí)英語句型How many can you see？。
3.表演歌謠。
B Let＇s sing.
1.學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。
2.教材中給出的手勢(shì)為以英語為母語國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同。
教學(xué)建議
1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞1～7。
2.用講故事的'形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：
教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss：Elephant.T：elephant is very tired.教師出示圖2，T：Look，who are coming here？Ss：Monkeys.T：How many monkeys do you see？Ss：Four.T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....
教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。
3.在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽錄音。在學(xué)生聽錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。
4.教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。
5.教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。
6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T：What＇s the number？Ss：Two.T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...
7.學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說一說與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。
8.錄音材料：
A項(xiàng)：CHANT
One monkey，two monkeys，three monkeys，four.
Five monkeys，six monkeys，seven or more.
Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！
Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！
B項(xiàng)：SONG
One monkey pulls the elephant.
Two monkeys pull the elephant.
Three monkeys pull the elephant
小學(xué)一年級(jí)英語教案 8
教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準(zhǔn)備：
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)地練習(xí)和實(shí)踐。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識(shí)，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)彤他人交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2. 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。
教學(xué)過程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會(huì)課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板書設(shè)計(jì)：
Is it...?
Yes,it is.
No,it isnt.
小學(xué)一年級(jí)英語教案 9
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello。/Hi 。 Goodbye。/Bye-Bye。 Im。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為L(zhǎng)ets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：
1. 熱身 (Warm-up)
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello。/Hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的.單詞來代表某物如CD， VCD， DVD等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail， Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello， boys and girls。 Ss: Hello。
（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello， I’m …/Hi， I’m …
（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah。 /Hi ! I’m Sarah。（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah， Chen Jie， Mike， Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello! I’m …
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容
3.趣味操練 (Practice)
（1）游戲
玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello， I’m …/Hi， I’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？
<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？
<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？
<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？
<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？
（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye。/Bye-Bye。
（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello， I’m …/Hi， I’m …Goodbye。/Bye-Bye。
4.課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。
（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（5）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
板書設(shè)計(jì):
Unit 1 Hello
[將“清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ]
[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello， I’m…]
[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye。 ]
教案點(diǎn)評(píng):
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)來操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語交流的成就感和快樂。
探究活動(dòng)
What’s missing?
活動(dòng)目的：強(qiáng)化本單元單詞的記憶，鞏固所學(xué)單詞。
活動(dòng)過程：教師每次舉起四個(gè)單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問：What’s missing? 學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè)，讓學(xué)生觀察后再藏起一個(gè)單詞問：What’s missing?
小學(xué)一年級(jí)英語教案 10
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能聽說，認(rèn)讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。
2.能聽懂所學(xué)的玩具的單詞。
3.通過說說畫畫的活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)單詞：toys,plane,pinwheel的發(fā)音;Let’schant部分的說唱。
四、教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備ball，train,bus,pinwheel，car，plane，boat，doll的圖片和實(shí)物。
2.教師準(zhǔn)備B部分的彩色的圖卡。
3.教師準(zhǔn)備一首英語歌曲的磁帶
五、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的單詞。
2、全班分兩大組來唱第上一單元的Let’schant。
3、呈現(xiàn)新知：
(1)請(qǐng)同學(xué)們說一說你的家里都有哪些玩具，看看誰能說到老師要講的其中的'一個(gè)。學(xué)生說到的玩具熊，教師就出示teddybear的圖片或?qū)嵨锝蘴eddybear，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car等等。
(2)讓學(xué)生看這些玩具組成的動(dòng)畫，一邊聽看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)讓學(xué)生站起來，一邊看動(dòng)畫，一邊做動(dòng)作。隨后教師通過動(dòng)作示范，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞。
4、趣味練習(xí)：
(l)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片(注意活動(dòng)的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
(2)猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)到的玩具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。
(3)Let’srhyme.將所學(xué)的單詞替換上一單元的Let’schant中的生活物品。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：Ilikeaball.第二組一起說：Metoo.拍手，舉第二幅圖時(shí)兩組交換。以此類推。
(4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。
六、教學(xué)結(jié)束：
布置回去熟記單詞，明天課上進(jìn)行抽查。
小學(xué)一年級(jí)英語教案 11
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：6個(gè)單詞(四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，加上知識(shí)點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì)非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生通過半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)英語的能力，也具備了一定的英語知識(shí)儲(chǔ)備，為這節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽清楚，看明白之后再進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1. 能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景下聽懂、說出與房間有關(guān)的.四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說唱本課歌謠。
3. 能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補(bǔ)充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽懂、說出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)(聽一聽，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)下學(xué)期第二單元的第一節(jié)英語課。為了在最短的時(shí)間內(nèi)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強(qiáng)，讓孩子們隨著強(qiáng)勁的音樂節(jié)拍律動(dòng)起來。為新課的學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2.談話活動(dòng)
教師通過開篇頁圖片與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過自然的交談，復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)引路。
3. 情境創(chuàng)設(shè)，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動(dòng)的最后問題，自然過渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
小學(xué)一年級(jí)英語教案 12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是一年級(jí)上學(xué)期的英語活動(dòng)，對(duì)于一年級(jí)年齡段的學(xué)生來說，英語是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的'興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)：理解句型I like…
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學(xué)生椅子下。
活動(dòng)過程：
一、Warming-up(熱身活動(dòng))
教師和學(xué)生一起表演歌曲Hello，并相互問好。
二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學(xué)生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)學(xué)生將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
三、Practice(活動(dòng)操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀;教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學(xué)生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的學(xué)生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
小學(xué)一年級(jí)英語教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級(jí)英語教案
指導(dǎo)思想：
以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple
2.通過用“Show me....”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標(biāo)：
辨色彩，感受生活。
情感目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。
2.愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
3.通過用啞語說顏色培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。
2.會(huì)說唱Let’sdo，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。
3.教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。
4.教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過的文具并放在書包中。
教學(xué)教程：
Warm-up:
（1）師生之間相互問候：
T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.
S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....
T:How are you?
S:Fine,thank you./I’mfine,thank you/....
（2）游戲
T:Lets play a game,OK?
S:OK.
“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
【說明：“猜一猜”的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞。】
（3）課件出示學(xué)過的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍(lán)色），書（黃），書包（綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation:
1.red
（1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問What colour is the sharpener?教師自答：It’sred/Red.
（2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。
（3）教師領(lǐng)讀red。
（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說It’sred.
（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說It’sred.在練習(xí)過程中老師應(yīng)注意糾正發(fā)音。
（6）教師板書red,讓學(xué)生認(rèn)讀。
【說明：先練聽、說，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易。】
2.用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認(rèn)讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。
3.猜詞游戲：
a.教師從顏色卡片中抽出一張，請(qǐng)每小組派一名同學(xué)猜，猜對(duì)的小組可加1分；
b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對(duì)了，下面的同學(xué)說Yes,猜錯(cuò)說No,并可以再猜一次。對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)小貼圖。
【說明：運(yùn)用孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】
Practice
1.Game：耳語
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。
【說明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神，并能對(duì)聽、說、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查】
2.Let’sdo
(1)教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your crayon.當(dāng)學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說邊做Show me your crayon.反復(fù)練習(xí)。
(2）練習(xí)完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問：What colour is it?學(xué)生答It’sred.師接著說：Yes,red crayon.并領(lǐng)讀。
(3）教師反復(fù)發(fā)指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學(xué)生通過教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.
(4）學(xué)生聽Let’sdo部分錄音，跟著說、做。
【說明：Let’sdo要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過的Let’sdo引出新知識(shí)，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】
3.Computer game:Shoot the balloon.
教師操作課件，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分。
【說明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性。】
4.給單詞填色
將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。
【說明：孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫畫結(jié)合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的。】
Extentation：
1.課件呈現(xiàn)色彩繽紛的圖片，使學(xué)生感受并復(fù)習(xí)生活中隨處可見的顏色。
2.“聽”色彩，展開想象。
課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽聲音想象顏色。
【說明：“聽色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì)受到孩子們的歡迎】
思想品德教育
播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說出他們看到的.顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
【說明：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。在復(fù)習(xí)本課英語單詞的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，意義深遠(yuǎn)】
總結(jié)：
欣賞歌曲：WhoIsWearingYellowToday,聽唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。
作業(yè)：
1.將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說唱給家長(zhǎng)或朋友聽。
2.喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅彩虹圖。
板書設(shè)計(jì)：
UnitThreeLet’spaint
blue
green
yellow
red
purple
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節(jié)課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。以游戲來熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。我在設(shè)計(jì)時(shí)注重語言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語，并用所學(xué)的英語解決一些問題。
小學(xué)一年級(jí)英語教案 14
教學(xué)內(nèi)容：
新起點(diǎn)英語第一冊(cè)Unit3 Animals第一課時(shí)
選材原因：
家長(zhǎng)開放日的對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，他們最關(guān)心的是孩子對(duì)英語感不感興趣，學(xué)習(xí)積極性高不高，在英語課能不能學(xué)到真正的知識(shí)。所以我選的課要能充分體現(xiàn)這幾點(diǎn)，把孩子們的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，讓每一個(gè)孩子樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)生背景：
一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語近兩個(gè)月了。能聽懂簡(jiǎn)單的英語指令：Stand up. Sit down.會(huì)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行問候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?會(huì)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行自我介紹：Hello, Im ....
設(shè)計(jì)意圖：
1.取材學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的自身情況出發(fā)，運(yùn)用語言、頭飾、聲音、幻燈和活動(dòng)等多種語言信息呈現(xiàn)的方式，讓孩子來準(zhǔn)確深入地了解所學(xué)的知識(shí)。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)，提高語言的質(zhì)與量
如今的英語教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。因此我們倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與文化交流的學(xué)習(xí)方式。如讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和喜好來編寫小對(duì)話，在充分重視學(xué)生個(gè)人意見的基礎(chǔ)上能夠促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極的情感，另一方面也可以通過這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生的語音朗讀水平。又如在操練時(shí)，讓四人小組自己編chant并進(jìn)行表演，一方面可以讓學(xué)生通過這個(gè)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力弱的孩子也能在小組活動(dòng)中得到其他同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，并能讓他們鼓足勇氣來表達(dá)自己的情況，而其他同學(xué)也能通過這個(gè)活動(dòng)提高交際能力和語言運(yùn)用能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠聽、說、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動(dòng)作來表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的Chant: Hello cat hello.
能力目標(biāo)：
在日常生活中，能用英語This is a ....介紹小動(dòng)物。
情感目標(biāo)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的`情感。
教具準(zhǔn)備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)會(huì)這樣打招呼了。而且他們覺得自己很了不起，會(huì)用英語問好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在一次上英語興趣小組的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來作為每節(jié)課之前的熱身運(yùn)動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動(dòng))。How are you doing?(右手從胸前打開,手臂先彎曲再伸直。). Im fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過的內(nèi)容，聽老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個(gè)蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“Whats this? Whats this? Whats this? What? What? Its a cat. Its a cat. Its a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過，而且cat也是一個(gè)學(xué)過的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說：“Hello! Im a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語說Hello! Im a cat.
2. T: Listen, whats this? (Its a bird.)
Hello, Im a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5.教chicken時(shí)先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開party,伴有Happy birthday的音樂。突然傳來了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來。小動(dòng)物們嚇得縮成一團(tuán)，這時(shí)，老虎開口說話了：“小朋友們，如果你們能說出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們。”
2. Do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節(jié)奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)Whats your name?
Im cat.
Whats your name?
Im rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, Im a rabbit.
Dog: Hello, Im a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: Im fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: Im fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當(dāng)改編對(duì)話內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)英語教案 15
教學(xué)內(nèi)容：
進(jìn)行單元檢測(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過單元檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)并檢測(cè)
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)生如何做聽力練習(xí)
教具準(zhǔn)備：
試卷
教學(xué)步驟：
1. Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。
b. 慢慢移開紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說出單詞。訓(xùn)練學(xué)生 的反應(yīng)能力。
c. 倆人一組進(jìn)行練習(xí)。
d. 教師拿出一個(gè)球，說：” I like juice.” 將球拋出，問接到球的`學(xué)生： ” What do you like?” 接到球的學(xué)生要回答：” I like…。”
2.單元檢測(cè)
a. 請(qǐng)學(xué)生按要求寫好姓名和班級(jí)。
b. 在教師的引導(dǎo)下做聽力練習(xí)。
c. 教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。 訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力。
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