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對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的意義
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)對(duì)教師素質(zhì)及能力要求非常高的職業(yè)!從學(xué)習(xí)者學(xué)歷教育程度來(lái)看：持有本科學(xué)歷文憑的學(xué)習(xí)者占到50%以上，持有碩士學(xué)歷文憑的占到30%左右，另外有近5%的學(xué)習(xí)者擁有博士學(xué)位。同時(shí)，有近20%以上的學(xué)習(xí)者有多年海外留學(xué)經(jīng)歷。70%以上學(xué)員能熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，還有不少學(xué)員掌握多門(mén)語(yǔ)言。下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的意義的知識(shí)，歡迎閱讀。
1、首先，從當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看
大學(xué)生就業(yè)難不僅對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，是在任何專(zhuān)業(yè)都存在的普遍的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。我國(guó)的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養(yǎng)人才，專(zhuān)業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，有人說(shuō)：大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。我覺(jué)得很中肯!
第二，從國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)的市場(chǎng)需求來(lái)看
中國(guó)作為世界貿(mào)易大國(guó)、第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，當(dāng)今我國(guó)的外國(guó)人入境規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)可觀。據(jù)公安部出入境管理局新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2012年，外國(guó)人出入出境共計(jì)5435。15萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)0。35%。其中入境2719。15萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)0。23%。另?yè)?jù)第六次人口普查結(jié)果報(bào)告顯示，到2010年11月1日，我們國(guó)家常住外籍人士已超過(guò)60萬(wàn)。教育部公布的2011年全國(guó)來(lái)華留學(xué)生數(shù)據(jù)顯示，到2011年，全年在華學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)人員總數(shù)突破29萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)10。38%。可以說(shuō)，中國(guó)境內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活和工作外國(guó)人數(shù)量在逐年遞增，國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)需求也在穩(wěn)步上升。
第三，從全世界漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求市場(chǎng)角度分析
根據(jù)國(guó)家教育部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，目前海外有1億多人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，許多國(guó)家學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)以50%甚至更高幅度在增長(zhǎng)。業(yè)內(nèi)有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2013年底海外學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)1.5億。據(jù)國(guó)家“漢辦”統(tǒng)計(jì)，全球漢語(yǔ)教師缺口量已逾500萬(wàn)人。
因此，從上面的數(shù)據(jù)來(lái)看，對(duì)外漢語(yǔ)一直是處于“供少于求”的狀態(tài)，從總體來(lái)看，我想未來(lái)至少20年以?xún)?nèi)，對(duì)外漢語(yǔ)不會(huì)存在就業(yè)難的問(wèn)題。
2、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的意義
語(yǔ)言是人類(lèi)最主要的交際工具。使用本族語(yǔ)的各國(guó)內(nèi)部是這樣，作為國(guó)際交流媒介的“外國(guó)語(yǔ)”也是這樣。在當(dāng)今這個(gè)變得越來(lái)越小的世界上，各種語(yǔ)言的使用范圍，常常跟一個(gè)國(guó)家、民族的國(guó)際地位密切相關(guān)。因此，世界上很多國(guó)家都非常重視向世界推廣自己的語(yǔ)言，以增進(jìn)與其他國(guó)家的了解和各方面的交流。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的作用，也在于此。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)具有鮮明的跨文化、跨語(yǔ)境的特色，對(duì)于母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象而言，漢語(yǔ)是一種異質(zhì)文化，學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)文化與漢語(yǔ)文化之間存在著兩種文化系統(tǒng)的差異，所以來(lái)瓊的外籍人士，在學(xué)習(xí)與使用漢語(yǔ)的過(guò)程中始終伴隨著由母語(yǔ)語(yǔ)境向漢語(yǔ)語(yǔ)境的遷移，也即跨文化交際的實(shí)現(xiàn)。
漢語(yǔ)日受?chē)?guó)際社會(huì)的重視，依賴(lài)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高;反過(guò)來(lái)，漢語(yǔ)的推廣又成為世界了解中國(guó)，增進(jìn)我國(guó)與國(guó)際社會(huì)聯(lián)系的重要紐帶。毫無(wú)疑問(wèn)，培養(yǎng)更多的真正了解中國(guó)的國(guó)際友人，對(duì)21世紀(jì)中國(guó)與世界的交往必然會(huì)起到積極的作用。另一方面，隨著來(lái)國(guó)內(nèi)各高等院校學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生日益增多，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，逐步發(fā)展為我國(guó)高等教育的一個(gè)日益受到重視的領(lǐng)域，成為我國(guó)教育走向世界的一條渠道。建立一個(gè)高水平的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科，無(wú)疑將有利于提高我國(guó)教育在世界上的聲譽(yù)。
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