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對外介紹漢語典故：刮目相看
導語：刮目相看出自《三國志·吳志·呂蒙傳》：“士別三日，即更刮目相待。”意為用新的眼光看待。下面YJBYS小編對外介紹刮目相看的典故，歡迎參考!
三國時期(220-280)，吳國有一個叫呂蒙的將軍。呂蒙出生在窮苦人家，小時候沒有機會上學。長大后他參了軍，看書的時間更少了。
一次，吳國的皇帝召見呂蒙，對他說：“現在你是大將軍了，應該多看看書開闊眼界。”
呂蒙回答道：“軍中的事務這么忙，我恐怕沒有時間讀書。”
吳國的皇帝說：“你難道比我還忙嗎?我常常抽空閱讀兵書，從中得到了不少好處。多看看前人的經驗之談，你會有更大的進步。”
呂蒙接受了皇帝的建議，從此開始專心閱讀，看了很多歷史和軍事書籍。一天，主帥魯肅來拜訪呂蒙，驚訝地發現呂蒙變得很有學問。曾經非常輕視呂蒙的魯肅說：“我以為你只會打仗，沒想到你這么博學。你已經不是過去的那個呂蒙了!”
呂蒙回答道：“即使你和別人只分開了三天，三天后再遇到他時也不能用三天前的老眼光來看待他。”
我們從呂蒙的話中的到了成語刮目相看，也叫刮目相待，用它來形容別人有了很大的進步，要用新的眼光來看待。
Look at someone with a new eye-Treat someone with increased respect
Lv Meng was a general of Wu during the Three Kingdoms Period (220-180). He was born in such a poor family that he did not get any chance to go to the school when he was a child. However, there was still less time for reading when he served in the army after he grew up.
Once the king of Wu summoned Lv Meng and said to him, "Since you are now a general in power, you had better read some books to widen your horizon."
Lv Meng answered, "I am so busy with military affairs that I am afraid I have little time to read."
The King said, "Are you busier than I am? Even I often find time to read books on the art of war and gain much benefit from them. To read more about the experience left by our ancestors will make you progress."
Lv Meng then did according what the king said. He concentrated himself on reading history and military writings. On day, Military Governor Lu Su visited Lv Meng and was surprised to find that Lv Meng had become very knowledgeable. Lu Su, who held Lv Meng in contempt earlier, said, "I did not expect that you would know so much besides fighting! You are not the one you used to be!"
Lv Meng replied, "You should look at a person with a new eye even only after a three days separation."
The idiom Gu1 m* xi1ng k4n, also Gu1 m* xi1ng d4i is from Lv Mengs remarks. We use it when we are astonished by others fabulous progress or improvement, and we should have increased respect for him or her.
一、典故出處：源自《三國志》的歷史故事
“刮目相看” 的典故最早出自西晉陳壽所著《三國志吳書呂蒙傳》，后經南朝宋裴松之注引《江表傳》補充細節，完整故事圍繞三國時期吳國名將呂蒙展開：
呂蒙早年追隨孫權，以勇猛善戰聞名，但因出身行伍、讀書較少，被部分同僚視為 “武夫”。孫權曾勸呂蒙：“汝年已長大，宜進學修業，開拓見聞，不可仍循舊態。” 呂蒙起初以 “軍中事務繁忙” 推脫，后在孫權的懇切勸說下，開始發奮讀書，“篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝”。
數年后，吳國重臣魯肅路過呂蒙軍營，與他談論天下大勢時，發現呂蒙對時局分析精準、見解深刻，完全不同于往昔的 “粗鄙武人”，魯肅驚嘆道：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 呂蒙則回應：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 此后，“刮目相待”（后演變為 “刮目相看”）便成為固定表述，流傳至今。
二、核心含義：從 “認知固化” 到 “重新審視” 的轉變
“刮目相看” 的核心語義包含兩層關鍵指向：
前提：“舊認知” 的存在：典故隱含 “過去對某人有固定印象（多為偏低或片面的評價）” 這一前提，如呂蒙早年 “無學識” 的標簽，若沒有原有認知作為對比，“刮目相看” 的 “改變感” 便無從體現。
動作：“主動更新認知”：“刮目” 中的 “刮” 意為 “擦拭”，比喻去掉舊有的、模糊的看法，以全新的眼光（“新目”）看待對方；“相看” 強調 “重新觀察、評價”，而非被動接受他人變化，突出觀察者主動打破認知偏見的過程。
簡言之，該成語不僅指 “對方發生變化”，更強調 “觀察者主動調整視角，認可這種變化”，二者缺一不可。
三、詞語演變：從 “刮目相待” 到 “刮目相看” 的用法調整
在語言發展過程中，“刮目相看” 的表述形式與適用場景經歷了細微演變：
表述形式：最初《江表傳》中為 “刮目相待”，“相待” 側重 “對待、看待”，語義較為書面；后世逐漸演變為 “刮目相看”，“相看” 更口語化，適用范圍更廣泛，明清小說（如《三國演義》《儒林外史》）中已普遍使用 “刮目相看”，成為現代漢語中的標準表述。
適用場景：早期多用于形容 “武將、士人通過學習提升學識” 的場景（如呂蒙 “篤志讀書” 后被認可）；后世逐漸擴展到所有 “人或事物發生顯著進步，讓人改變原有印象” 的場景，既可用于個人（如 “他通過努力考上名校，讓人刮目相看”），也可用于群體、事物（如 “這個曾經落后的小鎮，如今產業興旺，令人刮目相看”）。
四、典型用法：語法結構與語境搭配
語法結構：多作謂語、賓語，常與 “令人”“讓人”“對……” 等搭配，構成 “（某人 / 某事）令人刮目相看”“對（某人 / 某事）刮目相看” 的句式，例如：
謂語：“他這幾年在科研領域成果豐碩，著實讓人刮目相看。”
賓語：“她用實力贏得了大家的刮目相看。”
語境要求：需滿足 “存在前后對比” 的語境，若僅描述 “某人優秀” 而無 “過去不被看好” 的背景，則不適合使用。例如 “他一直很優秀，成績名列前茅” 不能用 “刮目相看”，但 “他從前成績平平，今年卻沖進年級前十，讓人刮目相看” 則符合語境。
感情色彩：整體為褒義，隱含 “認可、贊賞” 的情感，不用于形容 “負面變化”（如不能說 “他如今變得自私刻薄，讓人刮目相看”）。
五、近義與反義成語：語義辨析與使用差異
近義詞辨析：
另眼相看：側重 “用不同于一般人的眼光看待（多為重視、優待）”，不強調 “過去的印象”，如 “公司對技術人才另眼相看，提供豐厚福利”；而 “刮目相看” 必須有 “過去印象與現在印象的對比”。
士別三日，當刮目相待：是 “刮目相看” 的完整典故表述，更具書面性，多用于強調 “時間帶來的顯著變化”，如 “士別三日，當刮目相待，你別再用老眼光看他了”。
反義詞：
不屑一顧：形容對人或事物輕視，認為不值得一看，與 “刮目相看” 的 “認可、重視” 完全相反，如 “他從前對這個項目不屑一顧，如今看到成果卻刮目相看”。
一如既往：指 “態度、看法始終沒有變化”，與 “刮目相看” 的 “改變看法” 相反，如 “大家以為他會持續落后，沒想到他進步飛快，讓人無法再一如既往地看待他”。
六、文化啟示：典故背后的認知智慧
“刮目相看” 的典故不僅是語言符號，更蘊含著深刻的認知啟示：
打破 “標簽化思維”：呂蒙的故事警示人們，不要因他人的出身、過往經歷給人貼固定標簽（如 “武夫必無學識”），應尊重個體的成長與變化，避免認知固化。
“進步” 需靠自身努力：呂蒙通過 “篤志讀書” 實現自我提升，最終獲得他人 “刮目相看”，印證了 “實力是改變他人評價的核心”，而非依賴他人的主觀偏見調整。
觀察者需保持 “開放視角”：魯肅主動發現呂蒙的變化并認可，體現了 “不固執于舊有印象，以發展的眼光看人” 的智慧，這種視角在人際交往、團隊管理中尤為重要。
綜上，“刮目相看” 既是承載三國歷史的文化符號，也是指導現代人認知與交往的語言工具，理解其背后的歷史與語義，能更準確、恰當地運用這一成語，同時汲取典故中的成長與認知智慧。
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