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人教版語文九年級《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)
詩歌一方面從實(shí)處著筆，描寫淪陷區(qū)陰暗，表現(xiàn)對祖國命運(yùn)的深切關(guān)注;另一方面抒寫解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫意，對象征著 “永恒的中國”的土地，發(fā)出深情贊美。下面是小編整理的人教版語文九年級《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀時把握詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切盼望的感情變化，體會詩人強(qiáng)烈的愛國情感。
2、理解“殘損的手掌撫摸廣大土地”這一想像在全詩中的線索作用及由此產(chǎn)生的豐富的想像。
【教學(xué)設(shè)想】
1、以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中把握詩歌的內(nèi)涵。
2、適當(dāng)介紹戴望舒寫作這首詩的背景(被捕獄中)。
3、指導(dǎo)學(xué)生找一找詩的線索、找一找冷色調(diào)和暖色調(diào)的詞語。
一、情境導(dǎo)入
二、交流課前探究的作家、作品常識
三、自主、合作的探究課文
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問題預(yù)計(jì)：
⑴將這首詩分成二個部分，并說說各部分的主要意思。
⑵兩部分是如何構(gòu)成鮮明的對比?
⑶如何理解詩人有”殘損的手掌撫摸“廣大土地”?
⑷舉例說明詩人在想像中充分融入多種感覺經(jīng)驗(yàn)有什么好處?
⑸詩人“用殘損的手牚”“摸索這廣大的土地”是按怎樣的順序展開的?從哪些詞語可以看出來?
⑹根據(jù)自己的理解，說說你最喜歡的詩句的含義。
2、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。
3、有感情地朗誦(比賽)
四、拓展閱讀
戴望舒《獄中題壁》、聞一多《七子之歌》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑
這首詩中，當(dāng)詩人表達(dá)心中的愛和希望之情時往往用一些語積極的、暖色調(diào)的修飾詞語，當(dāng)表達(dá)內(nèi)心深處的恨與愁悵時多用消極的、冷 色調(diào)的修飾詞語，從而將自己的情感寄寓在具體的形象上，請你學(xué)習(xí)這種方法，聯(lián)系自己的生活抒寫一種感情(如“思念”、“歡喜”等)
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