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2017播音藝考回答考官提問(wèn)禁忌-考官提問(wèn)考察要點(diǎn)
考生在回答主考老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)努力做到理解準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、回答周全、禮貌得體。不過(guò)，不少考生可能是由于緊張、隨意或缺少禮儀方面的知識(shí)與訓(xùn)練，結(jié)果出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。回答提問(wèn)時(shí)至少應(yīng)該注意避免出現(xiàn)以下問(wèn)題：
一、反應(yīng)遲緩
當(dāng)主考老師提問(wèn)以后，考生如果遲遲不做回答，則會(huì)給主考老師以反應(yīng)遲緩的印象，特別是如果在主考老師屢次提示，你都沒(méi)能張嘴做答的情況下，主考老師往往會(huì)為了避免尷尬而終止提問(wèn)，這樣一來(lái)，考生也就失去了展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，主考老師也不能給出考生所期待的好成績(jī)。
二、答非所問(wèn)
有時(shí)，當(dāng)主考老師剛剛提出問(wèn)題時(shí)，考生馬上就發(fā)表己的見(jiàn)解，但由于沒(méi)有完全理解主考老師說(shuō)話(huà)的目的，沒(méi)有把握主考老師所提問(wèn)題的核心意思，結(jié)果出口干言，離題萬(wàn)里。
三、應(yīng)對(duì)不周
回答提問(wèn)，實(shí)際上就是一種應(yīng)對(duì)，在語(yǔ)言上給以?xún)?nèi)容上的應(yīng)對(duì)--在形體上給以交流上的應(yīng)對(duì)，這種應(yīng)對(duì)都是有來(lái)有往的，任何一方?jīng)]有做好這種溝通交流工作，都會(huì)造成應(yīng)對(duì)的不周。
四、禮貌欠佳
禮貌的問(wèn)題同樣表現(xiàn)在語(yǔ)言和舉止上。
考察要點(diǎn)：
1.初步考查
作為為一道考題，考官提問(wèn)一般出現(xiàn)在初試環(huán)節(jié)。與命題評(píng)述、主題討論和模擬主持相比較，考官提問(wèn)可長(zhǎng)可短，靈活可控，適用于對(duì)考生作初步考查。考官提開(kāi)放型問(wèn)題較多，一般不涉及艱深古怪的內(nèi)容，力求讓大多數(shù)考生有話(huà)可說(shuō)，讓考生在簡(jiǎn)單地交流中流露個(gè)性與素養(yǎng)。在照面、問(wèn)答中，考官對(duì)考生的聲音、形貌、語(yǔ)言、想法可作初步的評(píng)價(jià)。根據(jù)筆者總結(jié)，提問(wèn)一般涉及以下幾個(gè)方面：
(1)個(gè)人信息
·請(qǐng)介紹一下你和你的家庭。
·你有什么優(yōu)缺點(diǎn)?
·你有什么特長(zhǎng)和愛(ài)好?
(2)身邊人事
·介紹一下你所在高中學(xué)校的情況?
·談一談你的父親和母親。
(3)專(zhuān)業(yè)話(huà)題
·作為娛樂(lè)節(jié)目主持人應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)?
·作為新聞播音員應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)?
·網(wǎng)絡(luò)傳播和傳統(tǒng)的大眾傳播的區(qū)別。
(4)知識(shí)問(wèn)題
·五岳的名稱(chēng)?
·中國(guó)六大古都?
(5)時(shí)事話(huà)題
·說(shuō)說(shuō)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的福娃是哪幾個(gè)?并簡(jiǎn)單描述一下她們各自的特點(diǎn)。
·說(shuō)一則最近發(fā)生的時(shí)事新聞。
·WTO給中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
(6)其他話(huà)題
·什么是真正的友誼?
·給你灰色和紅色，你能構(gòu)思一個(gè)什么樣的畫(huà)面?
·假如你現(xiàn)在擁有一百萬(wàn)你會(huì)怎么花?
·什么路不通車(chē)?什么賊不偷東西?
2.側(cè)重語(yǔ)言
通過(guò)提問(wèn)，考官首先可以考查考生的口語(yǔ)表達(dá)狀態(tài)。有的考生表現(xiàn)慌慌張張，而有的卻從容穩(wěn)健;有的考生木訥冷淡，而有的卻熱情洋溢。其次，通過(guò)提問(wèn)，考官可以考查考生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)答，考官可以直觀地了解考生的聲音條件、語(yǔ)音情況以及說(shuō)話(huà)的表現(xiàn)力、感染力和交流感。
3.了解信息
提問(wèn)是考官了解考生個(gè)人信息的有效途徑。首先，未必所有的考生都能夠有針對(duì)性地合宜地提供個(gè)人信息。考官通過(guò)提問(wèn)可以有側(cè)重地追問(wèn)和挖掘。其次，未必所有考生都能夠如實(shí)提供個(gè)人情況。無(wú)論是隱瞞還是夸飾，考官通過(guò)提問(wèn)有利于分辨事實(shí)。
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