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公共英語四級寫作攻略
公共英語考試現在已經開始報名了，考生也要開始備考了。為了大家更好地備考公共英語，yjbys網小編為大家提供了關于關于公共英語作文的詳解，希望對大家的寫作有所幫助!
一、寫作要領
考生無論遇到哪一類試題，都要仔細審題，根據題目的要求確定文章的類型和中心內容，并對你自己熟悉的、可寫的內容進行篩選、整理、規(guī)劃、列出提綱，這是很重要的一步。提綱列好后，要圍繞提綱內容展開說明自己的觀點和結論，不要在寫作時拋開提綱。一篇好的作文應該具備以下5個方面：
(1) 內容切題，主題鮮明。
(2) 表達清楚準確，條理清晰。
(3) 結構完整，銜接流暢自然。
(4) 句法正確多樣。
(5) 用詞恰當豐富。
二、方法與步驟
1. 提綱
提綱是寫作一篇文章的詳細計劃、安排。提綱準備的目的是：
(1) 計劃要寫什么。
(2) 文章的思想的表達順序。
(3) 如何安排段落。
(4) 使寫作從頭到尾圍繞主題進行。內容一般用短語和詞。主題、副題表達先后順序，要用數字標明。提綱內容的安排是寫作一篇好文章的關鍵。
2. 依據提綱寫作
(1) 初稿
在完成提綱安排后，動筆寫作的第一步是打初稿，在寫初稿時要爭取做到心中有數，胸有成竹，經過反復練習后，能夠按照提綱安排落筆成文，一氣呵成。如果突發(fā)奇想，也可修改提綱，順理成章，但切忌偏離正題。在初稿寫作時要有意識加大行距，為文章的修改留有余地。
(2) 定稿及修改方法考試大論壇
在完成初稿后，修改是必不可少的過程。修改文章要注意以下幾點：
① 內容是否切題，論點是否鮮明，論證是否合理、嚴密。
② 段落銜接時過渡使用是否合理，語句是否通順、有沒有語法錯誤，用詞是否恰當。
③ 拼寫是否正確，標點符號、大小寫是否有錯誤，有無其他筆誤。
拓展閱讀：寫作指南
(一)主題句作文
試卷上已給出3個句子，由于它們通常高度概括或凝聚了全段的主要思想或信息內容，所以可看成3個自然段的主題句。考生應在主題句的基礎上，用具體實例未加以擴展和襯托，進一步闡明和證實主題句，最終完成一篇文章。考生應首先對主題句做一番認真的審視，仔細考慮文章的安排和布局，不僅要想好每段重點要寫些什么內容，還要摸清各段之間的內在邏輯聯(lián)系，并采用不同的展開方法和選擇恰當的過渡詞語，這樣寫出的文章既會有突出的重點，又有連貫性且富有層次感。
(二)關鍵詞作文
關鍵詞作文因為已給出題目，同時附上若干與主題密切相關的詞或短語，所以考生不必為文章的思路和內容花太多的時間和精力，而應注重文章的篇章結構組織、材料攝取和語言表達。題目中所列出的關鍵詞語及提示的情景已向我們指出了文章的大體構思思路和可能涉及到的內容。因此考生除了對作文題目仔細進行審查外，還應反復對這些關鍵詞語進行推敲分類，并依靠自己的知識和構思能力，寫出既表達了主題思想又包括所有提示詞語且寫作重點明確的文章，寫完之后應反復檢查關鍵詞語是否全部用上，是否使用得當。
(三)情景作文
一般是給出一特定的情景。所給出的情景不是以主題句或關鍵詞形式出現，而是對事實的陳述，將文章的中心思想和信息在提供的情景中加以暗示。
特點是一般沒有標題，文章的中心思想和主要信息只是在提示的情景中暗示出來，因此考生必須從情境中去搜尋中心思想，寫出的文章必須切情切景。這兩種作文形式的共同點是都已具備了比較明確的寫作框架，一定的詞語及情景，大家只能在設置的框架范圍內，充分發(fā)揮各自的想象力去發(fā)展段落，但不能脫離所給的詞語或提示的情景去自由發(fā)揮。值得注意的是情景提示有中文和英文兩種，考生既不可照搬英文提示句來作為題句，也不必逐字翻譯中文提示的內容，只能按其提供的思齊，選用自己最熟悉而且有把握的英語表達出來。
(四)圖表作文
圖表作文是借助于圖畫或圖表進行寫作的一種方法。它要求作者將畫面直觀的內容或表格包含的信息轉換成傳神表意的文字形式。
這類文章大多給出標題，但文章的中心思想和細節(jié)是通過圖畫或圖表來表示的。所以寫好看圖作文不僅要求作者有較強的語言表達能力，而且還要有一定的想象力邏輯思維能力和觀察分析能力。
通過對圖或表中的數字或曲線仔細觀察分析比較之后，尋出有說服力的結論，進而對事件的發(fā)展趨勢做出符合邏輯的推斷或預測。圖表作文是英語寫作考試經常采用的一種較高層次的寫作，具有一定的難度。因為它要求考生在較短時間內應盡可能將圖或表所含的主要信息轉換成文字材料，而且還由于圖表作文中所列出的表格或曲線具有語言高度凝練，信息容量較大，信息表達霎中等一系列特點，考生不僅應具備較強的語言表達能力，而且要具有一定的觀察分析能力，豐富的想象能力乖嚴密的邏輯推理能力。
圖表作文首先應說明該圖表反映的總情況，然后對數字生行分析比較，歸納出增減變化，最后寫出圖表作者的意圖，得出適當的結論。比較而言，圖表作文對考生來講較為陌生，如遇到圖表試題應注意以下幾點：第一，要透過所列出的數值或曲線找出帶有規(guī)律性的東西;第二，不必對各種資料和數據逐條描述，要抓住重點;第三，掌握與圖表作文有關的常用詞語和表達法。
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