猜成語(yǔ)作文300字合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的猜成語(yǔ)作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
猜成語(yǔ)作文300字 篇1
今天，我們玩了一個(gè)叫瘋狂猜成語(yǔ)的游戲。
上課后，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天要玩一個(gè)瘋狂猜成語(yǔ)的游戲。”教室里一下子炸開(kāi)了鍋。老師宣布了游戲規(guī)則，同學(xué)們一個(gè)個(gè)磨拳擦拳，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)映入眼簾的是一副有四個(gè)人在吹竽子，上面還有一個(gè)皇帝在一邊喝酒一邊聽(tīng)，怪模怪樣的，甚至還有一個(gè)吹竽子的人東張西望。有一名同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起來(lái)手，還有人在冥思苦想，抓耳撓頭；還有人皺著眉頭，我絞盡腦汁地思考著。最后，那個(gè)第一個(gè)舉手的人大聲說(shuō)出答案：“濫竽充數(shù)。”同學(xué)們恍然大悟。
下一張圖片是有一條活靈活現(xiàn)的龍，還有一只手在給龍畫眼睛，同學(xué)們?nèi)缬旰蟠汗S般舉起了手，還有一個(gè)同學(xué)的手快伸到老師鼻子了。他的同桌也不甘示弱，把他的手扯了下來(lái)，他們打架的`工夫，后面的人趁虛而入，大聲回答了：“畫龍點(diǎn)睛。”別的人都在抱怨自己沒(méi)有搶到機(jī)會(huì)。
游戲之后，我明白了我的成語(yǔ)還需要積累啊！
猜成語(yǔ)作文300字 篇2
今天，老師對(duì)我們說(shuō)：“這一節(jié)課我們要舉行一次‘成語(yǔ)猜猜猜’活動(dòng)。”老師剛說(shuō)完，教室里傳來(lái)了一片歡呼的聲音。老師說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)上來(lái)看成語(yǔ)做動(dòng)作，其余同學(xué)猜出這個(gè)成語(yǔ)，猜中了雙方有獎(jiǎng)勵(lì)。”
同學(xué)們爭(zhēng)先口恐后地舉手，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)，她大步流星地走上講臺(tái)，她先舉起了右手，搖了搖，然后她做了一個(gè)快跑的動(dòng)作。我想了想，覺(jué)得很熟悉，可是又想不起來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)出了答案：是“掩耳盜鈴”。果然猜對(duì)了，老師分別獎(jiǎng)了他們一朵紅花。
另一個(gè)同學(xué)上去了，他閉上了眼睛，然后一屁股坐在了桌子上，手比蓮花指。這個(gè)成語(yǔ)可難猜了，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，直到老師公布了答案：閉目養(yǎng)神，大家才恍然大悟。
這一次，老師請(qǐng)到了我，我緊張地走上去，抽出紙條，一看是“眉飛色舞”。于是，我劃了劃眉毛，做了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，還特意舞動(dòng)了身上的衣服，轉(zhuǎn)了一圈。很快有同學(xué)答對(duì)了，就是“眉飛色舞。”我開(kāi)心地為他豎起了大拇指。
我覺(jué)得這次猜成語(yǔ)的競(jìng)賽太有趣了！等我在課外積累了更多成語(yǔ)，我就在下次競(jìng)賽中大顯神威。
猜成語(yǔ)作文300字 篇3
某天下午，我和幾個(gè)小伙伴一同去小桔燈學(xué)作文。課上，我們玩了一個(gè)游戲，叫猜成語(yǔ)比賽，十分有趣!
游戲規(guī)則：按順序排列抽簽，一人寫成語(yǔ)，一人抽成語(yǔ)，兩人猜成語(yǔ)，（可多加人數(shù)），猜對(duì)的和表演的同學(xué)各獎(jiǎng)一個(gè)小桔為燈幣。
游戲開(kāi)始了，我先，張浩楠第二，華蘢第三。最讓我難以忘記的要算華蘢的搞笑表演了。
他是從桌子抽屜下面“砰”的一下鉆出來(lái)的，只見(jiàn)他踱步到老師跟前，眼睛瞟了一眼老師手中的成語(yǔ)。瞬間，他變得愁容滿面，思索片刻之后，可能仍沒(méi)有任 何頭緒，只見(jiàn)他的手不停地?fù)现约旱念^。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，笑容馬上出現(xiàn)在他臉上。只見(jiàn)他仰起頭，表演了老虎的兩聲吼叫，我們說(shuō)：“虎！虎！”他心情一激 動(dòng)，扭動(dòng)腰肢跳起了桑巴舞。他又說(shuō)：“死的反義詞是什么？”大家異口同聲地說(shuō)：“是生字。”然后大爺我靈機(jī)一動(dòng)，答道：“是虎虎生威，對(duì)吧?”對(duì)了對(duì)了。 我們不禁都松了口氣，高興地拿了一個(gè)幣回座位。
這次游戲，我們不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，而且還積累了很多成語(yǔ)，我以后要多玩這種有意思的游戲。
猜成語(yǔ)作文300字 篇4
今天的作文課，張老師說(shuō)我們玩一個(gè)有趣的游戲。同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)要做游戲，個(gè)個(gè)都開(kāi)心不得了。
游戲規(guī)則是每?jī)扇艘唤M來(lái)猜成語(yǔ)，由一個(gè)同學(xué)看了成語(yǔ)以后用文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是不可說(shuō)出來(lái)，另一個(gè)同學(xué)猜出成語(yǔ)，并規(guī)定在五分鐘之內(nèi)猜出答案。
游戲正式開(kāi)始了，第一組是由宋明昊來(lái)猜，李傲楓來(lái)表演。李傲楓先學(xué)了雞叫，然后單腳站立，宋明昊說(shuō)：“是金雞獨(dú)立。”李傲楓說(shuō)：“答對(duì)了。”同學(xué)們都一陣歡呼，李傲楓同學(xué)表演的太棒了，讓我們都好生期待，希望能快一點(diǎn)輪到自己上臺(tái)表演。
第二組是我和汪宣宇，我來(lái)猜，汪宣宇表演。汪宣宇說(shuō)：“右的反義詞是什么？”我說(shuō)：“左。”汪宣宇又說(shuō)：“左的反義詞是什么？”我說(shuō)：“右。”他說(shuō)：“進(jìn)到門里去要怎么做？”我思考了一下說(shuō)：“開(kāi)。”馬上又說(shuō)：“是左右開(kāi)弓。”他豎起大拇指說(shuō)：“答對(duì)了。”我們倆開(kāi)心得抱在一起，歡蹦亂跳。
這節(jié)課過(guò)得真快呀！這個(gè)游戲既鍛煉了我們的表演能力，又使我們積累了成語(yǔ)，增長(zhǎng)了知識(shí)。我很期待每個(gè)周末的作文課！
猜成語(yǔ)作文300字 篇5
語(yǔ)文課上肖老師教了我們?cè)S多成語(yǔ)，什么春暖花開(kāi)、千山萬(wàn)水、只恩圖報(bào)等等。我突發(fā)奇想決定和爸爸媽媽做一次猜成語(yǔ)的游戲。
我把這個(gè)想法和他們一說(shuō)沒(méi)想到他們非常贊成。媽媽說(shuō)：“我來(lái)表演你們倆人猜看誰(shuí)猜的又快又準(zhǔn)。我在想媽媽能給我們猜什么樣的成語(yǔ)呢？”
只見(jiàn)媽媽突然大笑起來(lái)，嘴張得老大，腰葉笑彎了，頭也笑的左右搖動(dòng)，身體一會(huì)兒向前一會(huì)兒向后。還沒(méi)等媽媽停下來(lái)我立即搶著說(shuō)：“哈哈大笑”。媽媽說(shuō)：“不對(duì)但有些接近”于是我悄悄問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)是哈哈大笑。明明是哈哈大笑為什么不對(duì)呢？我心里在想，媽媽見(jiàn)我們都猜不出來(lái)就提示我們說(shuō)“我是在大笑，可還有動(dòng)作啊！”哦，我一下就明白了一定是“前仰后合了”。
接著媽媽又表演了好幾個(gè)成語(yǔ):張牙舞爪、目不轉(zhuǎn)睛、一蹦三跳、掩耳盜鈴我都猜的很順利得到了爸爸媽媽的表?xiàng)睢?/p>
這次的成功給我很大的啟發(fā)，平時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)不得半電馬虎。
猜成語(yǔ)作文300字 篇6
今天上作文課，老師讓我們玩“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲。游戲規(guī)則是電腦上顯示出一個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)人表演，另外一個(gè)人猜成語(yǔ)。在五個(gè)成語(yǔ)中，最為搞笑的是“如花似玉”這個(gè)成語(yǔ)了。
猜成語(yǔ)者上臺(tái)了，他背對(duì)著電腦的時(shí)候緊張極了，像是趕不上飛機(jī)一樣。表演者站在他面前，當(dāng)大家和表演者一起看到題目時(shí)，大家“哇”地一聲叫了出來(lái)，心想：第一題就這么難！當(dāng)猜成語(yǔ)者看見(jiàn)我們表現(xiàn)得這么吃驚，他更加緊張了。
只見(jiàn)表演者平穩(wěn)了一下心情，把兩手放在下巴，身子還不停地?fù)u動(dòng)。班級(jí)里一片安靜，大家都希望猜成語(yǔ)者恍然大悟，可是他似乎腦子一片空白。當(dāng)老師問(wèn)他知不知道時(shí)，他回答說(shuō)不知道。老師又叫了一位同學(xué)來(lái)表演，表演者也是手放在下巴，身子不停地?fù)u動(dòng)，可不一樣的是他還用手畫了一個(gè)長(zhǎng)方形。我猜那就是代表玉吧。老師又問(wèn)他知道嗎，他還是不知道。當(dāng)他看到“如花似玉”幾個(gè)字的時(shí)候，才恍然大悟了。
通過(guò)這個(gè)“成語(yǔ)猜猜猜”的游戲，我明白了：光懂成語(yǔ)怎么讀還不夠，重要的是要懂得成語(yǔ)的意思，才能融會(huì)貫通。
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