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“遵規守紀·創和諧校園”主題班會設計方案
在日復一日的學習中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。還在為準備主題班會而發愁嗎？以下是小編收集整理的“遵規守紀·創和諧校園”主題班會設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
背景分析：
目前許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人思想道德修養，有的學生在學習、生活中有許多不規范的行為。針對學生遵規守紀方面的問題，我們召開了一次名為“遵規守紀？創和諧校園”的主題班會。
設計理念：
以《中學生日常行為規范》為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流等一系列活動對本班學生進行行為規范教育。
教育目標：
使學生進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求。把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、勤奮向上的中學生。增強班級凝聚力。
前期準備：
1、提前選出二位主持人（一男一女），準備好講稿。
2、全班分成六個小組，安排好小組長，結合校園中規范與不規范的現象做好發言準備，并提前排練好情境劇。
活動形式：自由發言、比化猜猜猜、“遵規守紀”測試、生活情境劇、討論交流。
活動過程：
師：七年級（4）班“遵規守紀，創和諧校園”主題班會現在開始。
（主持人上場）
一、由生活中的點滴談起
二、是對還是錯
A：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。
B：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
（見大屏幕）
三、比劃猜猜猜
A：接下來我們一起玩個《比劃猜猜猜》的游戲。
請看規則：（見大屏幕）
1、東張西望；2、輕聲緩步；3、拳打腳踢；4、禮讓三分；5、追逐喧嘩；6、鼓掌。
四、“遵規守紀”測試：（全體同學參與，贏取小獎品）
B：下面進入答題競賽，請同學們積極參與。（見大屏幕）
五、生活情景劇
A：測試精彩紛呈，不過精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》
學生表演
場景一：話在課堂
場景二：溜之大吉
場景三：游戲人生
場景四：遲到萬歲
六、行規討論交流
B：針對以上案例，我們進行討論交流，思考：
1、你認為小陳和小李同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇：
（見大屏幕）
2、請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？
3、如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良習慣，你有何高招？
請大家討論3分鐘，然后自由發言！
七、活動小結：
班主任總結：希望我們全體同學通過這次活動，能把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。共同構建我們的和諧校園。
活動延伸：
為了鞏固班會效果課下組織全班同學進行《倡議書》簽名活動。
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