在課改的大背景下如何做好班主任工作
學校是培養人才的基地，班級是學生成長的搖籃，班主任是班級的組織者、教育者、引導者，也是學生的良師益友。在新課改背景下，班主任的教育管理工作正面臨新的挑戰和機遇，班主任必須更新教育管理理念和教育方法。新課改要求班主任成為學生學習的引導者，成為班級學生關系的協調者和平衡者，班主任的角色要從管理者轉移到引導者上。對于這些問題，我們應該如何做呢？根據我的班主任經歷，下面著重探討一下做好班主任工作的幾點體會。一、發自內心地熱愛本職工作
作為班主任，熱愛本職工作是干好這個工作的前提條件。只有對本職工作的熱愛，才能產生搞好這個工作的欲望；只要有干好這個工作的強烈欲望，就會想方設法去學習掌握必備知識，才能干好這份工作。魯迅說過：“教育植根于愛。”沒有愛的凝結就不會有班級管理的成功。
二、真誠、坦率地面對學生
班主任要真誠地對待每一位學生，關心愛護他們，和他們成為朋友，經常坐下來和他們交流。愛學生，既是教師職業道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。班主任要從小學生的生理和心理發展的規律出發，用自己對學生真摯的愛去培育學生，讓他們健康成長。如果缺乏愛心，教育方法自然就簡單粗暴，批評、責怪的就多，關心體貼的就少。學生在這樣的環境中，也學不會關心和愛護他人的方法，同時也得不到他人的關心和愛護，勢必影響學生身心的健康發展。
三、對學生多一點鼓勵，少一點嘲諷
“鼓勵教育”以激發、鼓勵、勉勵為主，激發學生的學習興趣、熱情和愿望，促使學生積極、自覺、主動地掌握需要學習的知識技能。對于學生來說，鼓勵是教育的訣竅，歧視偏見是教育的天敵。
鼓勵不僅有利于培養學生的學習動機和學習自覺性，培養學生的自信心和開拓進取的精神，有利于學科知識的掌握和創造力的提高，而且有利于培養學生誠實守信的品格和勇敢剛強的個性。
四、在班務工作上多一點民主、和諧，少一點專橫
新課程改革要求教育者與教育對象之間建立起民主平等的關系，互相尊重，互相信任，互相關愛，互相合作，使教育者在自由和諧、寬松融洽的環境中輕松愉快、健康活潑地發展。班主任要摒棄“教育是一種控制”的觀念，不僅班級制度、班級活動與學生商量，而且教學內容、教學方法甚至布置的作業也可以與學生商量。不必用諸多的清規戒律規范學生，時刻充當管家或保姆的角色。對學生和班務管得過多過死，容易造成學生依賴性強，缺乏自我教育與自我管理的能力，不利于學生個性的自由發展和身心的全面發展。
五、在生活上多一點熱愛，少一點冷漠，把握好處理問題的力度
班主任不但在學習上要關注學生，還要在生活上、身心健康等方面關心學生、熱愛學生和愛護學生。班主任對學生的熱愛應當是真誠的，這種真誠源于對黨的教育事業的高度責任感。小學生處于兒童期，身心發育尚不成熟，心理發展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關心和愛護。愛學生，主要是培養學生的情感意識，充分利用正面的教育和循循善誘的引導，讓學生不斷發揚自身的優點和長處，學會用積極的心態去克服缺點和不足。根據學生的年齡特征和個性差異，班主任在處理問題時還要做到緩的適時，急的恰當。比如對個性倔強、脾氣急躁且自尊心強的學生應采用冷處理，讓時間化解矛盾，讓學生自我思索、自我反省。如果操之過急，往往會引起學生過激的反應，甚至引起強烈沖突。
六、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內，對學生教育直接產生影響的除了班主任以外，各科教師也很重要。班主任要與科任教師共同對學生進行教育。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”只有科任教師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
【在課改的大背景下如何做好班主任工作】相關文章：
新課改背景下如何上好美術課03-28
淺議如何做好新課程下的班主任工作論文03-03
試析德育工作如何適應課改03-06
新課改背景下如何開發生物校本課程11-20
素質教育背景下中學籃球課的教學的論文03-22
班主任如何做好德育工作探析11-17
新形勢下如何做好廣播新聞編輯12-03
淺析新課程背景下的音樂教研工作12-09
新課程背景下的班主任能力要求及培養策略03-17
- 相關推薦