高中物理教學的實施路徑論文

時間：2024-10-31 16:28:15 物理畢業論文我要投稿

相關推薦

高中物理教學的實施路徑論文

　　摘要：隨著國家教育改革的穩步推進和新課程理念的逐步發展，社會和教育部門對于對于物理人才的需求量也不斷加大，高中學校對物理教學也越來越重視，如何有效開展高中物理課程，提高學生借助物理知識解決問題的能力，在物理教學中如何發揮學生的主觀能動性，促進學生全面發展是當前物理工作者正在研討的一大課題。本文從目前高中物理教學現狀出發，指出了物理教學的重要性，針對新課程理念下如何構建創新的物理教學模式提出了合理措施。

高中物理教學的實施路徑論文

　　關鍵詞：新課程理念；高中物理；教學模式；創新路徑

　　引言

　　21世紀是人類知識、科學技術迅猛發展的階段，為了適應科學進步與國家經濟發展的需要，各學科教育事業的發展也要與時俱進，跟上時代步伐，培養創新型、能力型人才是國家發展的需要。物理作為一門基礎學科，承擔著很重要的任務，學生通過物理知識學習和實驗，能夠掌握實驗探究能力和創造性思維能力，由于傳統教學觀念根深蒂固，目前高中物理教學還存在一些不盡如人意的地方，如何創新物理教學模式，在物理教學中有效融合其他學科知識，使學生提高物理創新能力和綜合素質，是我們當前要解決的一大難題。

　　一、關于加強物理教學的重要意義

　　1.加強學生物理基礎，將物理知識運用于實踐。學生學習物理知識的目的是將來有一天，學生用所學的物理知識發展科技和科研事業，或者利用物理知識創造一些發明，例如牛頓發現萬有引力，例如太陽能干電池的發明都是物理知識巧妙運用的結果，高中加強物理教學有利于學生用物理常識分析和解決生活中遇到的問題，增強對生活的感知，提高學習學習的積極性和動力，充分鍛煉學生的物理思維和多元發散思維。2.物理是一門以實驗為主的學科，對于學生動手操作能力的訓練與其他學科相比更深入，通過實驗學生可以直觀的感受物理定律與概念，對其達到深刻的認識，進而促進物理知識的掌握，物理實驗的操作對于科研事業的發展起著重要作用，一些學生由于喜歡物理，將來從事物理科研工作的可能性是有的。物理教學對于學生整合、總結知識的能力和動手實驗能力的提高有著重要意義。3.物理實驗課程的互動性對于促進師生關系和諧有著重要作用，物理相對于其他學科而言，教師和學生的互動更明顯，因為本身物理定律復雜多樣，一般教師都是創設問題討論和問答形式形式教學，實驗過程教師鼓勵學生積極參與，這種積極情緒會使學生產生濃厚的學習興趣和高昂的學習熱情，有利于促進教師和學生良好關系的建立，從而促進學生整體成績。

　　二、當前高中物理教學現狀

　　1.教師教學存在的問題

　　(1)部分教師專業素質較低部分高中物理教師是剛畢業的大學生，缺乏教學經驗，物理專業水平較低，物理專業知識掌握不夠熟練，教師的水平有限會導致物理知識傳授的效果，學校對教師的專業知識考核力度不夠，沒有形成完善的考核評估體系，對于物理教師的培訓工作做得不夠，一些教師理論掌握很扎實，但課堂教學時表達不力，不能夠將知識有效傳達給學生。

　　(2)教師受傳統觀念的影響，教學方式單一部分教師的物理教學受根深蒂固的傳統教學觀念影響，沿用單向知識灌輸的方法，填鴨似的一味地灌輸給學生空洞、枯燥的物理知識，使學生學習興趣逐漸減弱，積極性逐漸消退，實驗教學互動性若、弱，對于學生實驗操作的指導不細致，甚至導致安全事故發生，危害到學生人身安全，所以提高教師教學手段和方法很重要。

　　(3)過分關注學生成績，物理教學功利性強目前高中物理教學的呈現出的功利性較強，應試教育觀念明顯，很多學校為了提高學生考試成績進而提升學校名譽，適應應試教育觀念，忽略學生的勞逸結合，忽視學生能力的培養，只是強調定義、定律的背誦和解題方面的訓練，學生的實踐和動手操作能力得不到鍛煉，更別提運用物理知識解決生活中的難題了。

　　2.學生物理學習存在問題

　　(1)部分學生初中物理基礎薄弱，向高中過度存在一定困難由于部分初中教師物理教學內容陳舊、教學手段單一，還有一些學生個人喜好或偏科等因素，導致初中物理基礎較為薄弱，到高中知識過渡時，就體現出了自己的弱勢，很多知識聽不懂，不理解，慢慢學習積極性大打折扣，對于高中物理知識的學習有害無利。

　　(2)學生學習積極性較弱，容易對物理產生厭煩心理一些學生因為物理知識深奧、枯燥，對物理這一學科有一種負擔心理，認為學習難度大，物理知識掌握很費力氣，所以積極性較弱，學習熱情不高。其次，高中生由于年齡特點，個性獨特，思想易波動，一些學生自律性較差，加之教師課堂紀律管理不嚴，課堂缺乏良好的學習氛圍，這也不利于學生物理學科的學習。

　　(3)一些學生不能靈活運用物理知識，不能做到學以致用部分學生學習知識死板，只是刻板的根據教師講解的內容復習，做習題，做好老師布置的作業，這種機械的學習方法，不利于物理知識不能靈活運用，不能做到將物理理論和生活實際緊密聯系起來，物理學習脫離生活實際，影響學生對于物理知識的深入理解，和對可操作性的物理常識得掌握。

　　三、創新物理教學模式的策略探討

　　1.運用多種教學手段，提高學生學習興趣教師要運用多種教學手段和方法，例如充分運用多媒體課件，制作課件時將物理教學內容重新編排設計，根據學生特點設置懸念和問題，讓學生帶著問題去學習，這樣使學生學習更有目的性和針對性，課件制作要注重色彩、字體、圖片等搭配，吸引學生注意力。其次，注重案例教學法在教學中的應用，將實際生活中的物理案例展現在學生面前，讓學生參與討論，還可以運用多媒體播放物理學家實驗及發明的視頻，將物理知識形象、生動、動態的展現給學生，使學生提高物理意識，意識到物理學習的重要性，為培養物理人才打下一定的基礎。

　　2.加強基礎知識講解，注重理論和實踐相結合現在高中物理教師基礎知識講解很重視，但是只是枯燥的理論講授會使學生課堂教學缺少生動性，學生對于物理基礎知識的消化理解不到位，教師要注重將理論與實際相結合，物理教學不能遠離生活，畢竟知識的應用才是知識學習的最終目的，傳統的物理教學方法是讓學生背誦物理概念和物理定律，下節課教師提問和考核，學生容易對物理學習產生抵觸情緒，不利于物理教學活動的有效開展，教師在教學中要加強案例的引申和現實實例的舉用，例如一些物理發明運用的是什么物理知識和原理，針對物理知識向學生提問，讓學生解釋生活中一些現象存在的物理常識，例如冬天為何水會結冰，結冰后體積為什么會變大，冰塊在水中的浮力如何計算，針對同一現象加強引導，使理論和實踐充分結合，這是物理教學最基本的教學手段。

　　3.鼓勵學生大膽想象，培養學生創新思維教師在從事教學活動時要鼓勵學生發揮想象，可以舉辦物理知識競賽，或者物理手工品展示比賽，學生利用物理知識創新思維，動手制作一些模型，運用物理知識啟動模型，例如水上小型氣墊船，小型電器裝置，可以充分調動學生的積極性，將物理知識活學活用，提供學生的物理綜合能力。

　　4.加強實驗教學互動，培養學生知識運用能力實驗是物理教學的重要組成部分，是印證物理定理和定律的有效途徑，教師可以通過實驗幫助學生把握物理知識和定律，可以培養學生的學習興趣，提高學生的積極性，讓學生在動手實驗的同時感受到物理學習的趣味性，教師要和學生多溝通，建立起和諧的師生關系，在實驗教學中有效運用互動教學手段，增強學生物理學習的質量。例如可以將學生分成幾個小組，對于同一物理定律開展實驗，一邊實驗一邊討論物理知識在該實驗過程中的應用和表現；其次，可以舉辦小型的物理實驗比賽，激發學生的學習熱情。

　　四、結語

　　我國正逐步加強教育改革和新課程理念的宣傳，在新課標指引下如何加強高中物理教學是教育部門、高中學校、物理教育工作者和物理科研人員們正在思考好研究的課題，提高物理教學對于培養高中生物理意識，加強實際運用知識的能力，培養專業物理人才，以適應知識經濟時代對于物理人才的要求有著不容忽視的重要意義。

【高中物理教學的實施路徑論文】相關文章：

計算機教學改革重點及實施路徑論文08-10

數學教學情景創設路徑論文08-17

高中物理教學論文05-27

大學生感恩教育的實施路徑探究的論文09-10

高中物理新課改實施后的思考的論文08-22