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新課程下高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對策
隨著信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，我國物理課堂教學(xué)深受其影響，下面是小編搜集整理的一篇探究新課程下高中物理教學(xué)現(xiàn)狀的論文范文，供大家閱讀參考。
【摘 要】高中物理是我國高中教學(xué)計劃的重要組成部分，高中物理難學(xué)、難教也是高中學(xué)生和老師所公認(rèn)的，這是因為學(xué)生和老師對于物理科目的認(rèn)識存在著深度、廣度等方面的問題。本文旨在研究高中物理老師的教學(xué)現(xiàn)狀，并針對出現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的解決策略，為我國高中物理老師在物理教學(xué)方面的進一步發(fā)展提供了一些具有可行性的思路。
【關(guān)鍵詞】新課程 高中物理 教學(xué)現(xiàn)狀 對策研究
高中階段的新課程改革在全國已開展得如火如荼，我省在高中階段施行新課程改革已多年。隨著新課改的深入，對物理教學(xué)提出了更高的要求，高中物理教學(xué)無論是在理念層面還是在操作層面，都面臨著新挑戰(zhàn)。盡管我國高中物理老師在物理教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，但在實際教學(xué)過程中，仍然存在著很多問題。本文主要研究我國高中物理教師在物理教學(xué)方面存在問題，探討高中物理教學(xué)策略，為我國高中物理教師在物理教學(xué)方面的進一步發(fā)展提供借鑒。
一、科學(xué)籌劃，認(rèn)真?zhèn)湔n
課前籌劃是做好高中物理課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)的完成往往從課堂籌劃做起，這是做好高效高中物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵。為此，物理老師應(yīng)該對于課堂籌劃有一個深刻的認(rèn)識，認(rèn)真做好物理課堂備課。在按照課前籌劃進行物理課堂教學(xué)時，老師還應(yīng)做到主動與靈活，針對具體的語法教學(xué)問題進行具體分析，做到物理課前籌劃與實際物理課堂教學(xué)的有效結(jié)合，提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。
二、求異思維，創(chuàng)新物理課堂教學(xué)
沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新的物理課堂教學(xué)只能是一潭死水，因此，開展物理課堂教學(xué)必須在創(chuàng)新上下工夫。物理老師是物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)主要是在物理老師的帶領(lǐng)下進行的，因此，老師首先應(yīng)該努力創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的物理課堂思維模式。為此，在實際的物理課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，讓他們對于物理課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷進行物理課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。老師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生理論理解能力、實驗動手能力，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外，充分利用現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在視覺、聽覺的雙重作用下進行物理課堂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)的水平與能力。
三、合理分組、引導(dǎo)合作，進行合作物理課堂教學(xué)
在實際的物理課堂教學(xué)過程中，實施小組形式教學(xué)是提高學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)水平以及成績的重要方式。在物理課堂小組教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意堅持將基礎(chǔ)好與基礎(chǔ)差的學(xué)生進行合理分配，大體上將全班人分為5～9人一組，同時對學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)能力進行梳理，使得學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)可以做到相互幫助、相互合作。在小組中，老師還應(yīng)選拔出物理課堂學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生當(dāng)選小組組長，幫助學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，并將自己良好的學(xué)習(xí)方式以及方法傳授給同學(xué)，使得所有同學(xué)物理課程學(xué)習(xí)共同進步。另外，在小組中營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進行物理課程學(xué)習(xí)能力的自我提升以及充實，從而最大限度地提高學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)能力與水平。
四、運用多媒體手段，提高物理課堂教學(xué)效果
隨著信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，我國物理課堂教學(xué)深受其影響。為此，在實際的物理課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該充分利用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生在視覺、聽覺的雙重作用下進行物理課堂學(xué)習(xí)。另外，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進行網(wǎng)上物理課堂教學(xué)資料搜集工作，讓學(xué)生通過視頻、動畫、圖片等多種形式進行物理課堂學(xué)習(xí)。但是值得注意的是，老師在充分利用多媒體信息技術(shù)進行物理課堂自主合作教學(xué)時，要做到適時、適度、適宜，保持好傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方法以及策略，充分發(fā)揮傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)與多媒體信息物理課堂教學(xué)的作用，努力提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、總結(jié)
在新課程物理教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的需要并關(guān)注他們的發(fā)展，實現(xiàn)“提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的目標(biāo)，滿足現(xiàn)代高中生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應(yīng)能力、社會責(zé)任感以及個性發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。我國高中物理老師在物理教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，但是在實際的高中物理教學(xué)過程中，很多問題的存在嚴(yán)重影響著高中物理教學(xué)的進一步發(fā)展，影響著學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的提高。高中物理老師應(yīng)該深入研究物理教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新高中物理教學(xué)策略，為我國高中物理老師在物理教學(xué)方面的進一步發(fā)展提供借鑒與參考。
參考文獻
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