信息技術(shù)與數(shù)學教學整合論文
一、中學數(shù)學與信息技術(shù)整合的作用
信息技術(shù)在教學中的應用，主要是對教學內(nèi)容和教學課程產(chǎn)生影響。在教學內(nèi)容方面，信息技術(shù)與中學數(shù)學的整合使得教學重點發(fā)生了改變，以往不是重點的內(nèi)容在信息技術(shù)的影響下成為教學關(guān)注的重點，同時信息技術(shù)帶來的運算方法改變也使得數(shù)學教學目標的實現(xiàn)更為容易。中學數(shù)學教學內(nèi)容中本身就包含著信息技術(shù)的內(nèi)容，信息技術(shù)與中學數(shù)學的整合使得數(shù)學課程中信息技術(shù)思想得到體現(xiàn)。另外，信息技術(shù)加入數(shù)學教學中，也使得中學數(shù)學教學內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化和綜合化特點。在教學課程方面，借助于信息技術(shù)能夠為學生創(chuàng)造一個良好的、綜合性的學習環(huán)境，還能夠為學生提供海量數(shù)學學習資源，從而提高數(shù)學教學效率。再者信息技術(shù)在中學數(shù)學教學中的應用，不僅能夠?qū)W生學習成果呈現(xiàn)出來，而且還能夠突出學生學習的過程，提高數(shù)學教學效果。另外，信息技術(shù)與中學數(shù)學教學的整合還能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性。并且還能夠培養(yǎng)學生自主學習能力，自主解決數(shù)學問題，提高學生的自我約束能力，提高數(shù)學教學效率。
二、信息技術(shù)和中學數(shù)學的整合
1.將信息技術(shù)所具有的交互性應用到數(shù)學教學當中
交互性是信息技術(shù)的基本特點，人機交互能夠使使用計算機的用戶在操作后得到計算機的反饋，用戶可以根據(jù)反饋結(jié)果來修正操作過程。這種人機交互在中學教學中的應用，教師可借助于人機交互來對自身的教學過程進行檢驗，修正教學過程，以便提高數(shù)學教學效果。例如，教師在講授一元一次方程的內(nèi)容時，為了檢驗學生的學習效果，教師可借助于計算機中的試題練習庫，讓學生在軟件上進行選擇。一般這類系統(tǒng)都會存在人機交互，在學生選對答案時會出現(xiàn)“恭喜你，答對了！”這樣的窗口，而在選錯時則會出現(xiàn)“對不起，答錯了！”這樣的窗口，通過人機交互學生能夠立刻知曉自己的計算是否正確，同時借助于計算機，教師也能夠快速從服務器終端上查出問題的正誤率來，根據(jù)學生的掌握程度來調(diào)整自己的教學方式，從而有效提高數(shù)學教學質(zhì)量。
2.信息技術(shù)和中學數(shù)學教學的整合模式信息技術(shù)在中學數(shù)學教學中的應用模式主要有以下幾種。
（1）機灌模式
這種模式較為常見，也就是數(shù)學教師將傳統(tǒng)的講課和講課所應用的課件與信息技術(shù)結(jié)合起來。例如，教師在講授有關(guān)幾何圖形的內(nèi)容時，在傳統(tǒng)板書式教等中，對于幾何圖形的描畫和旋轉(zhuǎn)變化，老師要花費很長時間來進行繪畫，而借助于信息技術(shù)則可以將幾何圖形的教學課件轉(zhuǎn)化成多媒體，并且借助于信息技術(shù)工具能夠輕易完成對各種幾何圖形的描畫，還能夠通過計算機操作簡單地對幾何圖形完成旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作，節(jié)省了大量幾何圖形的繪畫時間，有效提高數(shù)學教學效率。同時，借助于計算機展示教學過程也更容易被學生理解，學生對數(shù)學教學內(nèi)容的掌握更加牢固。
（2）探究合作模式
在這種模式中，教師借助于信息技術(shù)來為學生創(chuàng)設一定的問題情境，然后讓學生分小組或獨立完成解決問題的任務，通過這樣的模式來提高學生的自主學習能力和合作能力。例如，教師在講授統(tǒng)計調(diào)查這方面內(nèi)容時，可以先借助計算機，向?qū)W生提出一系列問題或課題，并且在計算機系統(tǒng)中為學生提供建立模型、實驗模擬等探索手段，將班級中的學生分為幾個小組，由學生分小組進行問題探索，嘗試找出問題解決的方案，完成教學任務，在這一過程中，學生與學生之間通過合作不僅能夠提高學生的合作意識，而且在合作模式中，學生各司其職，自身的自主學習能力也得到了提升，從而在完成教學任務的同時促進了學生自身綜合能力發(fā)展。探究合作模式將信息技術(shù)和探究合作的教學方法結(jié)合了起來，共同應用在中學數(shù)學教學當中，有效提高了中學數(shù)學教學效率，提升了中學數(shù)學教學質(zhì)量。
信息技術(shù)和數(shù)學教學內(nèi)容的整合能夠有效提高數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學效率，數(shù)學教師在日常中學數(shù)學教學過程中應該注意將信息技術(shù)運用到數(shù)學教學當中，以達到提高數(shù)學教學效率和教學質(zhì)量，提升學生數(shù)學能力的目的。但還應注意并不是所有的數(shù)學教學內(nèi)容都適合與信息技術(shù)相整合，因而在教學過程中，教師還應該注意進行選擇，靈活運用信息技術(shù)，以使信息技術(shù)在數(shù)學教學中的作用能夠充分發(fā)揮出來。
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