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探討高校生物學(xué)與免疫學(xué)的改革論文
1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和師資隊(duì)伍的建設(shè)
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是各教各的,沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我們查閱大量資料,將每個實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法統(tǒng)一出具體的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,這也是為了期末實(shí)驗(yàn)考核做準(zhǔn)備,因?yàn)榧词褂屑?xì)微的差別也是無法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的。
2合理安排實(shí)驗(yàn),注重工學(xué)結(jié)合
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師將所有的實(shí)驗(yàn)物品準(zhǔn)備好,按人數(shù)分配擺放在每個實(shí)驗(yàn)臺面上,學(xué)生來實(shí)驗(yàn)室后聽主講老師講解本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及示教后,就可以直接開始做實(shí)驗(yàn)了。這種方法,看似方便了學(xué)生,實(shí)際卻是養(yǎng)成了學(xué)生的惰性,更重要的是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作一無所知,反而會認(rèn)為今后的工作中也會有別人去做這些準(zhǔn)備工作,因此,將實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的內(nèi)容設(shè)計成一次單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作比較繁雜,而免疫學(xué)和寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作相對比較簡單,因此,本學(xué)年我們在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)之前增加了一次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:培養(yǎng)基的制備。這個實(shí)驗(yàn)從培養(yǎng)基的配置,滅菌到制備固體培養(yǎng)基平板,半固體斜面和試管中液體培養(yǎng)基的分裝,讓學(xué)生系統(tǒng)性地了解微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的完整準(zhǔn)備過程,為今后學(xué)生去基層工作打下了良好的基礎(chǔ),突出了我校培養(yǎng)人才“注重工學(xué)結(jié)合”的理念。從后續(xù)細(xì)菌的培養(yǎng)、細(xì)菌的分布和消毒滅菌、藥敏實(shí)驗(yàn)的完成情況,可以看出學(xué)生對培養(yǎng)皿、試管不再陌生,提高了實(shí)驗(yàn)的興趣,甚至有學(xué)生說他都可以作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)老師了,增強(qiáng)了學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的信心。與老師一起完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作,還增進(jìn)了師生感情,可謂益處多多。
3提高實(shí)驗(yàn)考核
成績占總成績的比重平時成績:理論課考勤、提問、作業(yè)。實(shí)驗(yàn)態(tài)度:實(shí)驗(yàn)課考勤、實(shí)驗(yàn)過程中的科學(xué)態(tài)度、無菌觀念(包括工作服等著裝)、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后器材的歸位、臺面清理和洗手等等。③實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí):實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)滿足的條件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟等。實(shí)驗(yàn)報告:包括實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及是否按時上交實(shí)驗(yàn)報告。評分標(biāo)準(zhǔn)不依實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確與否作為唯一標(biāo)準(zhǔn),對因?qū)嶒?yàn)失誤導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué),只要能仔細(xì)分析、找出失敗原因,仍可給高分。通過這項(xiàng)改革,學(xué)生對做實(shí)驗(yàn)明顯比以前認(rèn)真。由于微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)細(xì)菌生長需要時間,一般要求學(xué)生第二天來看培養(yǎng)結(jié)果,再完成實(shí)驗(yàn)報告,這樣才算是一次完整的實(shí)驗(yàn)。但是很多學(xué)生不理解,不重視,實(shí)驗(yàn)出勤率不高。提高了實(shí)驗(yàn)成績比重后,出勤率可以達(dá)到95%以上。實(shí)驗(yàn)報告的書寫水平也較以前有大幅度提高。
4細(xì)化實(shí)驗(yàn)考核項(xiàng)目
每位老師監(jiān)考3位學(xué)生,考核時間為10min。另外,準(zhǔn)備了16套理論考試題目,考哪一套題目考前由學(xué)生抽簽決定,都是與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容,而在期末考試中就剔出了與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的考試題目,可以考核更多的其他理論知識。每套題目有6個選擇題,每題15s的答題時間,每題一分,PPT設(shè)置好放映時間自動播放,并且每個桌子只允許坐一位學(xué)生,完全杜絕了學(xué)生作弊的可能性。通過這項(xiàng)改革明顯提高了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)知識的掌握程度。以前期末考試也會考到實(shí)驗(yàn)的理論知識,但是正確率一般不超過60%,這次參與實(shí)驗(yàn)改革考核的5個班級,實(shí)驗(yàn)理論知識考核正確率都在70%以上,操作考核正確率在80%以上,其中滿分率平均為40%。在開學(xué)第一堂課我們就告知學(xué)生本課實(shí)驗(yàn)考核的細(xì)節(jié)要求,并且在平時上課過程中不斷強(qiáng)調(diào),通過這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,引起了學(xué)生對病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視,期末考核可以看出學(xué)生已經(jīng)熟練掌握實(shí)驗(yàn)的理論和實(shí)際操作知識,同時也對本門課理論知識的學(xué)習(xí)有所幫助。但是,實(shí)驗(yàn)考核中還有一些問題需要改進(jìn),比如:班級人數(shù)太多,安排有些混亂,考核時間較長,題目難度有差別,有待于我們在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷完善。
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