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在美術(shù)課堂中健康成長
美術(shù)教學(xué)是一種形象塑造與審美欣賞的特殊文化教育，它不但作用于學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高，而且還作用于學(xué)生人格的完善，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有巨大的促進(jìn)作用。它像語言文字一樣，是另一種傳遞思想、情感和反映世界的重要手段，已廣為人們認(rèn)可，并在社會生活的方方面面顯露出它的特殊功效。
在初中美術(shù)欣賞課中不可避免地會出現(xiàn)一些甚至是學(xué)生認(rèn)為很敏感的東西，例如關(guān)于人x藝術(shù)的內(nèi)容。每次講到有關(guān)人體的知識或者展示人體畫，例如《維納斯的誕生》，男生就會竊竊私語，女生就不敢看。如何在教學(xué)中處理好它們，使學(xué)生從對人體的了解到能夠欣賞人x藝術(shù)的美，這既是美術(shù)教學(xué)的任務(wù)之一，也是學(xué)生成長的需要。使學(xué)生在愉快的環(huán)境下接受青春期教學(xué)，這是當(dāng)前美術(shù)教師必須面對的棘手問題。
一、教師的教態(tài)要自然大方，傳達(dá)出一種健康自然的訊息
教態(tài)是教師在教學(xué)過程中外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的形象反映，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態(tài)，學(xué)生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學(xué)生愉快的暗示，學(xué)生會從中受到感染。教師在面對青春期人體的敏感話題時更應(yīng)該自然大方，不能扭扭捏捏或者故意回避，應(yīng)傳達(dá)出一種健康自然的訊息。
二、利用多媒體豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)
在教學(xué)生學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)時，除了講解骨骼、肌肉的名稱、位置、作用及男女形體的差異外，還要告訴他們，這個世界由男女兩性組成，學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)就是要正確認(rèn)識自己，了解內(nèi)在結(jié)構(gòu)及外部形體。其實(shí)這些內(nèi)容生物課都學(xué)過，在美術(shù)課上就要告訴學(xué)生：男性由于骨骼大、肩寬、肌肉發(fā)達(dá)，因此男人體形給人以強(qiáng)健的力量感;而女性由于骨骼較小、肩窄、皮下脂肪較多，給人以豐腴的曲線美之感。為了讓學(xué)生能夠在愉悅輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)時準(zhǔn)備了其他特殊的如許多體育動態(tài)圖片和服裝動態(tài)效果圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶看過的體育比賽，思考體育健兒強(qiáng)健的體魄所體現(xiàn)出的美感;再引導(dǎo)他們回憶看過的服裝表演，或看一些體操表演的圖片，使他們對女性的豐腴秀美有一定的認(rèn)識。
三、正確自然地直面人體，讓學(xué)生健康成長
人類自從認(rèn)識到自身性的差異，千百年來，對男性人體美及女性人體美的認(rèn)識便有了某些標(biāo)準(zhǔn)。
在西方，人們將其分別歸為崇高(壯美)和優(yōu)美(秀美)的對立范疇;在中國，則以陽剛之美和陰柔之美來形容。如果說男性人體猶如一首交響樂，那么女性人體就是一首小夜曲。 從古希臘雕塑《擲鐵餅者》和米洛斯的阿芙羅狄德，再從中國漢代畫像磚、北魏石窟造像中的男人體和唐代飛天的造型上，就可得到確證。我在教學(xué)時將《米洛的阿芙羅狄德》與《擲鐵餅者》及《大衛(wèi)》掛圖掛在一起，有些女生甚至捂起了眼睛。我鼓勵他們勇敢面對，介紹作者及作品，尤其加深對美神的外在美與內(nèi)在美的講解，從人體的健康美出發(fā)，學(xué)生們聽得津津有味，表情也漸漸變得自然，我感受到了他們心里的變化。為什么希臘雕塑幾乎都是裸體雕塑?這是學(xué)生常常會提出的疑問，這時就需要向他們解釋。希臘人對于人體十分崇尚，認(rèn)為只有健全的身體才能有健全的精神，他們把關(guān)心集體的利益、積極參與社會生活、心緒寧靜、善于克制自己的公民道德，作為完善的心靈寄寓在強(qiáng)健的體魄中而創(chuàng)造出了身心統(tǒng)一的人x藝術(shù)形像。希臘人非常重視體育鍛煉，自公元前七七六年起，每四年一次的奧林匹克運(yùn)動會就是他們重視運(yùn)動鍛煉的表現(xiàn)。
在世界美術(shù)史中，優(yōu)秀的人x藝術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)，只要在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生加深了解和認(rèn)識，就會有收獲。我所教班級的幾位女學(xué)生對我講：“過去我們?yōu)樽约荷眢w的一些部分害羞，以為談?wù)撊梭w都是骯臟的行為。現(xiàn)在我們終于懂得了什么是女性美及人x藝術(shù)的美，要讓自己成為集內(nèi)在美與外在美于一身的女孩。”從她們的語言中我感受到了收獲的喜悅，她們健康、美麗地成長，正是我們的希望。
四、在美術(shù)作品中體會正確健康的愛
青春期教育其實(shí)就是愛的教育，學(xué)生渴望去愛，更渴望被愛，但他們的愛又常常被成年人包括他們的父母和老師誤解，造成一些無法彌補(bǔ)的傷害。
愛包括很多種，如親情、愛情、友情，這些在美術(shù)作品有很多體現(xiàn)。例如：文藝復(fù)興時期的拉斐爾就有很多表現(xiàn)母愛的作品，《美麗的女園丁》，通過美麗的女園丁的形象,表現(xiàn)圣母瑪利亞的世俗之愛的精神。筆鋒細(xì)膩，技巧完美，表現(xiàn)出女園丁的親切、和藹，赤子的純潔可愛，對于母性的依戀，給人一種感受煦暖陽光普照的親情，生動傳神地傳達(dá)了作者對生活的渴望。講解作者的生平——是一個從小失去母愛的孩子，再聯(lián)系到實(shí)際生活，讓學(xué)生講講母愛，打開與家長的心結(jié)。愛，是人的情感世界中最美好的感情，你要愛你的父親和母親，即使他們有這樣那樣的缺點(diǎn);你還要學(xué)會寬容對待你的父母，而不是恨。
如何使初中生安全順利愉快地度過青春期，這是教育界長期思索的難題。面對青春期一些敏感的問題，家長和老師常常是苦口婆心，甚至是暴力相向。除了從生物、思想品德等學(xué)科入手，其實(shí)美術(shù)也是很好的突破口，畢竟美術(shù)作品是直接的視覺感受。如果我們在這一方面再進(jìn)一步地研究，在教學(xué)實(shí)際中反復(fù)推敲，相信可以幫助更多的青春期學(xué)生走出誤區(qū)、正視自己，得到全新的美的感受。
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